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1、PEP六年级英语下册 Unit1第三课时教学设计PEP六年级英语下册Unit1第三课时教学设计教学目标:知识与能力:、能听、说、读、写四个形容词的比较级形式heavier、stronger、bigger、thinner和smaller.2、能准确灵活地运用上述形容词比较级来描述人物和动物的特征差异。3、能够完成matchandsay练习并能正确在其中运用。4、能理解StoryTime中故事。过程与方法:学生能在小组合作中快乐学习英语情感与价值观:让学生了解重量计量单位,了解公斤和千克让学生能够养成合理饮食习惯,保持身体健康教学重点:掌握五个四会形容词的比较级形式。教学难点:掌握以下形容词的比较
2、级构词形式heavy-heavier,thin-thinner,big-biggersmall-smaller,strong-stronger.教具学具准备有关卡片,磁带等。第几课时:3探索流程个性添加(教学反思)1、warm-up(热身)日常口语练习复习2、presentation(新课呈现)Letslearn教师拿出一双大人鞋子一双小孩的鞋子作比较,让一呈现单词bigger和smaller。(板书bigger和smaller)让学生观察bigger不同。教师用PPT展示两张胖瘦人照片教授单词thinner和heavier(板书thinner和heavier),让学生观察heavier的不同
3、。(3)、出示健美教练的照片进而新授单词stronger。(板书stronger)(4)、教师出示这几个单词卡,让学生比较它们的不同,词卡上最好又不颜色的笔书写比较级的变化。(5)、放录音跟读单词。(6)、学生和自己的同伴自己练习,根据他们的实际情况,并让特征明显的同学上台表演。看谁做的又快又好。practicematchandsay教师先示范和一名同学,鼓励学生说出又创意的句子,如:mikesfishisbiggerthanmine.S1:sarahsfishis(2)storytime学生默读后回答,“whoisanexcellentgoalkeeper?”why?让学生说出不理解的句子,一块讨论,扫清阅读障碍。播放部分录音,学生跟读,分组练习,下节课表演。板书设计作业布置Unit1HowTallAreyou?heavy-heavier,thin-thinner,big-biggersmall-smaller,strong-stronger.学生做活动手册配套练习。