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1、ai ei ui 第一课时导学案aieiui第一课时导学案课时目标：学会复韵母及aieiui及它们的四声，读准音，认清形，正确书写。教学重点：运用“看组成按口形发音”的方法读准复韵母aieiui的音，认清复韵母的形。教学难点：读准复韵母aieiui的读音变化过程。教学过程：一、复习导入：、师：小朋友，还记得我们的这几个老朋友吗？（出示六个单韵母）2、指名大声读六个单韵母3单韵母可以根据口形由大到小的顺序进行排列。我们一起按这个顺序来读。你看单韵母a和单韵母i并排站，组成一个新的韵母叫做复韵母。（出示复韵母）跟读复韵母，谁会自己读，指名读，齐读。这些都是我们要认识的复韵母。二、主动探究，学习新知
2、、学习复韵母ai（1）出示图片，谁来说说图上画的是什么？（姐弟俩背挨着背在比高矮）（2）谁已经会读这个复韵母了？指名读。你是怎么知道它念ai呢？“挨”和“矮”都含有ai（出示ai。这就是第一位朋友），根据图意发音。请生上台发音ai。我们请会读的小朋友来读读看，不会读的小朋友请你小耳朵认真听，小眼睛仔细看，看看你能发现什么？（学生示范发ai的音）师：你发现了什么?生1：我发现他的嘴巴在动。生2：我发现他的嘴巴开始是大的，后来变小了。师：大大的是哪个单韵母的口型？小的是哪个单韵母的口型？生：大的是“啊”的口型，小的是“一”的口型。师：你们真是神耳朵，亮眼睛。发现了读准复韵母的好方法。这个方法叫做看
3、组成按口形发音（演示：ai的变化。）发ai的时候，就是先张大嘴巴发a的口型，马上滑向i的口型，口型由大到小是有变化的，读得重，读得轻，中间气不断。读得快一点儿，就是aiaiai。请跟老师一起读读。师：你们真棒，自己发现了这个学习办法。我们就用这办法，读复韵母ai。学生练习发音（个别-开火车-全班），教师及时正音。口诀：a在前，i在后，紧紧挨着是朋友,aiaiai。（3）韵母都有四声，单韵母标调都标在（它的头上）。复韵母ai也有四顶小花帽，那该戴在谁的头上呢？出示标调规则：有在，把帽戴；要不在oe戴；要是iu一起来，谁在后面谁就戴。谁会戴帽了？一声你来，（4）扩词。什么ai，埃及挨着埃菲尔铁塔唉
4、声叹气ai癌症ai高矮小矮人和蔼ai爱心可爱心爱2、学习复韵母ei过渡：弟弟不服气，他说（1）出示图：你看到了什么？（生自由说）师边述：这位小朋友很用力拉长声音发出了ei的声音。这个声音短点儿就是我们的第二位朋友-复韵母ei。（2）生练习发音，师及时正音。能用上看组成按口形发音的方法吗？ei是由哪两个单韵母组成呢？发音时，先发e的音，再快速滑向i的音，（ei）,读得快一点（ei）跟读，再指名读，齐读现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。砍枯树呀（生：ei、ei、ei）,用点劲呀，齐心协力，加油干哪。口诀：e在前，i在后，用力砍树eieiei。（3）复韵母ei的帽子该戴谁的头上，再练读
5、ei的四声。顺序读，打乱顺序读。3、学习复韵母ui过渡：姐姐看到弟弟这么棒，她换上了新衣服笑嘻嘻地出来了！（1）出示图：你发现了什么？（生自由说）生练习发音，师及时正音。（3）我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui，大山你好！生：ui，大山你好！师：ui，我喜欢你！（生答）师：ui，我会念ui了！（生答）（4）先讨论帽子戴谁的头上，再练读ui的四声。三、指导书写、师范写ai、ei、ui，生跟写。2、书写ai、ei、ui要求：（1）组成复韵母的几个字母要写得紧凑、匀称；（2）要看一个复韵母写一个复韵母，不要看一个字母写一个字母。3、学生练写。四、课中操：小手小手拍拍，我的小手拍起来上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，拍拍小手坐坐好。五、摘苹果游戏（四声）：要求：读对了，全班跟读一次，并可以把苹果带回家。六、课堂小结今天，我们一起认识三位复韵母aieiui以及他们的四声，收获可真不小啊！回家后把自己学会的新本领展示给你们的父母吧!
