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1、第2讲 高考常考题型解读,高考命题考查主要有选择题和非选择题两种形式，选择题与非选择题又根据题干载体、求答方向及解答方式的限定等分为若干类型。,一、选择题的类型 1史料主旨型选择题 【命题特点】 史料主旨类选择题是以历史典籍碑刻类(如经典著作、历史文献、地方史志、名人文集或名言、报纸杂志、铭文碑刻等)、文学作品类(如诗歌、小说、剧本、楹联、歌谣)以及最新的考古发现报告等截取的文字材料作为载体而设计的考题，具有史料来源广、原始性强、命题思路新、考查能力强、历史主旨鲜明的特点。一般此题型的结构特点有两种形式：一是在题干上引入史料创设新情境，并根据材料配置备选项；二是在题干中设置历史概念、历史事实、
2、历史结论、阶段特征等观点，在备选项中设置材料，要求学生根据史料的内容和题干的要求进行甄别判断。,举例：(2012安徽文综，13)唐太宗曾对吏部尚书杜如晦说：“今专以言辞刀笔取人，而不悉其行，至后败职，虽刑戮之，而民已敝矣。”这句话意在强调 ( )。 A应严刑处罚失职官员 B选官须注重才学 C官员失职会危害民生 D选官应注重品行,解析 解题的关键是理解“言辞刀笔”的含义，此处的“言”指言辞辨正，也就是语言流利，能言善辩，逻辑思维能力比较强，这是唐代选官的标准之一；“刀笔”借指文章。“专以言辞刀笔取人，而不悉其行”就是说仅凭语言表达和文章选拔官吏，而不注重德行。这样必然会有很大弊端，带来负面影响。
3、因此D项正确。 答案 D,【解题方法】 解答一般运用“读、找、联、析”四步法解答。所谓“读”就是阅读题干文字史料，明确题目立意及考查的角度，解读史料信息及反映的主旨内涵；“找”是确定解答的关键词，即求答项，明确求答的方向；“联”是根据解读史料，确定题目考查的主干考点，关联所学知识，分析思考史料有效信息；“析”是据题干信息，迁移历史知识和结论，分析备选项是否符合题干史料和题意要求，最后确定出符合题意的答案。,2文字材料情境型选择题 【命题特点】 文字材料情境型选择题一般是依托教材主干知识或重要历史现象，运用文字材料叙述历史现象或历史结论，题干或选项中引入教材以外的史实，创设新的问题情境，要求考生
4、据所学知识加以分析判断，然后得出历史结论或者论证历史现象的题目。这类题目具有情境新、结论新的特点。,举例：(2012海南单科，12)在美国，自1856年以来，历届总统不是共和党人便是民主党人。第二次世界大战前的历次总统大选中，两大政党的总统候选人所获选民票的总和，平均高达全部选民票的95%。这种情况说明两大政党 ( )。 A控制了美国政治生活 B主宰了联邦政府 C赢得了美国公民的一致支持 D保持了政策的一致性,解析 解答此题注意理解题干情境，据题干情境判断分析。题干反映了政党制度下的两党轮流执政现象，因此，B项正确；A项说法过于绝对；C项错误在于“一致支持”；D项题干没有涉及。 答案 B,【解
5、题方法】 解答此类题与文字史料型选择题相似，但又有极大的不同。文字史料选择题多是紧扣史料的主旨信息，理解史料蕴含的观点或者历史结论，而文字材料情境型选择题是理解题干材料，判断其反映的历史现象或结论，材料只是试题的依托。一般运用读、联、析三步法解答。 读：通过阅读题干，搞清楚材料情境的内容及相关的人物或事件，理解材料所述情境的历史时代或历史现象，确定历史现象所涉及的历史背景。,联：根据题干情境，关联相关历史现象或历史阶段特征，回忆所学的历史现象的本质及历史发展规律进行思考。 析：在判断和关联历史知识的基础上，分析各备选项的内涵及其与题干情境的关系，运用历史本质、历史发展规律的相关知识，进行判断和
6、选择。,3文字材料论证型选择题 【命题特点】 文字材料论证型选择题一般是指运用史料文献、图表等材料创设新颖的历史情境，以此为依托，设计考查角度分析论证历史现象或历史问题，主要考查考生的“获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物、论证和探讨问题”的学科能力，具有创新性、情境性、综合性、开放性、时代性的特点。其命题形式或者题干材料是论据，观点在选项中；或者观点在题干中，要求学生在选项中找出相应的论据。,举例：(2013课标全国，28)恩格斯称赞一位近代科学家的研究成就是“自然科学的独立宣言”，他指的应是 ( )。 A哥白尼的“日心说”否定了宗教神学崇信的“地心说” B伽利略创立的实验科学推动
7、了近代科学的发展 C牛顿创立经典力学完成了科学史上的划时代飞跃 D达尔文的生物进化论颠覆了关于人类起源的传统观念,解析 欧洲中世纪时期，教会实行独裁统治，神学代替了科学，科学成为神学的“婢女”，依附于神学，在宇宙观上宣传“地心说”。哥白尼的“日心说”否定了教会神学宠信的“地心说”，第一次使自然科学从神学的统治下解放出来，促进了自然科学的发展，被恩格斯称为“自然科学的独立宣言”，选A项。伽利略、牛顿、达尔文进一步发展了自然科学，排除B、C、D三项。 答案 A,【解题方法】 文字材料论证型选择题解答一般可分为三步进行：确定主题明确考向巧用方法分析，一般采取史论结合法、特征分析法等。灵活运用这些解答
8、方法，分析材料观点与论点之间的内在联系，运用一定的史学研究理论思考判断符合题意的答案。,4图片类材料选择题 【命题特点】 图片类材料选择题以历史文物、人物、事件的历史图片为依托，综合考查多项能力，既有图片的处理能力，也有原因分析的历史阐释的能力，对考生认识历史发展特征和逻辑推理能力也有较高的要求。,举例：(2013四川文综，7)右图是一幅民国时期的商品广告。据此可知 ( )。 A民国时期的广告都借助了明星代言 B当时影视明星具有崇高的社会地位 C这一广告突出了对产品功效的宣传 D明星代言得到普通民众的广泛认同,解析 本题是图片类试题，考查学生获取信息和运用知识的能力。从图片文字看出：该广告是民
9、国时期胡蝶代言的力士香皂广告，“力士香皂芬芳馥郁，历久不退，且着肤如润，无干燥损肤之弊，敢进一言以为介绍”等文字体现了借助明星对力士产品功效的宣传。A项错在“都借助”；B项在材料中无从体现；D项错在“广泛认同”。 答案 C,【解题方法】 解答这类选择题，对图片要“三看”：一看图片的时间、空间，界定答题范围；二看图片反映的问题实质，确定答题方向；三看图片的关键信息，明确内涵外延。对被选项要“三思”：一要思考每一个被选项是否符合历史事实，排除不符合图片反映史实的选项；二要思考是否符合题干要求，排除不符合题干要求的选项；三要思考是否与题干有必然的逻辑联系，排除与题干无关紧要的选项。,5漫画类材料选择
10、题 【命题特点】 漫画类材料选择题多以反映历史事件或现象的漫画等为依托，综合考查学生判读图片、提取信息和阐释历史的能力。该类试题新颖直观；内涵丰富、信息含量大；形象理解与抽象思维巧妙地结合等特点。主要考查学生获取漫画蕴含的历史信息、判断分析和透过现象看本质的能力。,举例：(2012福建文综，20)法国大革命初期一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长”这种呼声化为图景就成了右图所示漫画，它表达的政治理念是 ( )。 A平等 B自由 C人权 D博爱,解析 解题关键在于注意漫画反映的法国大革命时期的时代内涵。观察图文，据材料提供的歌谣信息，可以进一步分析法国资产阶级革命时期出现的时代要求。高
11、变矮、矮拉高的诉求主要体现了法国人民要求平等的政治要求，这与选项A的表述最为吻合。 答案 A,【解题方法】 漫画类选择题除运用一般图片选择题的解答方法外，还应该： (1)要准确理解漫画蕴含的信息，确定时代及主题寓意。通过漫画所表现的内容，来判定其所处时代的经济、政治及文化特点及其反映的时代特征；特别是历史漫画要准确判定主题寓意。 (2)要能通过画面上的文字、人物形态、画面事物构成及相关事物的异同对比等，准确判读出其所含的真实信息，并结合所学的历史知识，分析出漫画的本质主题寓意。,6地图类材料型选择题 【命题特点】 地图型选择题是将题干中的历史地图作为重要的命题材料，并依据历史地图提供的主题信息
12、而设计的一种题型。由于历史地图展示了过去人们的活动空间、进程和特征，包含了丰富的历史信息，故具有考查学生空间想象、读图获取历史信息，形成历史多层次、全方位的联系的能力。它主要包括战争形势图、布局图、疆域图、交通路线图、经济分布图等。,举例：(2012安徽文综，15)据有关统计资料，元朝岁收粮赋，河南江北行省占全国总额的21.39%，江浙行省占37.10%，江西行省占9.56%，湖广行省占6.97%。结合下图分析，正确的是 ( )。 元朝行省图,A长江中下游地区粮赋总额约占全国的3/4 B长江以南各行省粮赋总额占全国一半以上 C长江以北各行省经济均落后于江南各行省 D我国的经济重心开始向长江以南
13、地区转移,解析 本题利用地图考查经济重心南移的知识。考查学生对材料的理解计算能力和认识空间能力，突破口从图中找出选项所在空间的位置然后进行计算，找出符合的项。本题可以运用排除法，A项无法判断；C项河南江北行省大部份处于长江以北，结论太绝对；D项经济重心南移开始于唐朝中期安史之乱以后。B项中江浙行省和江西行省和湖广行省一部分比例加起来超过一半以上。 答案 B,【解题方法】 解答此类型选择题一是通过对图中自然地理名称、政治地理名称及变化，经济和政治地理区域范围及变化等所反映的信息来判定该图所反映的历史事物、历史特征或形成原因。一般要从历史事物的名称变化、历史事物区域范围的变化和新旧历史事物的兴亡变
14、化三方面来思考；二是运用正确的方法策略：抓住历史地图中关键性地名、国家和区域分界线等有效信息，调动和运用所掌握的历史知识，与试题的相关信息建立有效的联系，并作出综合性判断，从而选出最符合题干要求的选项。,7表格数据类材料选择题 【命题特点】 历史表格类材料选择题主要以数字表格、柱状图及坐标曲线等为载体，借助于具体数字信息，通过定量分析，考查学生解读图表信息、把握历史发展趋势与特征及灵活迁移所学知识的能力。一般这类选择题主要是公式、统计图，包括线条图、圆形结构图、函数图像图、动态曲线图等多种形式，其中尤以政治、经济史命题较多。,举例：(2012江苏单科，14)下图是18世纪七八十年代输入英国的原
15、棉重量变化示意图，导致这种变化的主要原因是 ( )。 A英国纺织工人数量增加 B第二次工业革命的来临 C棉纺织领域的发明创造 D工人手工纺纱速度提高,解析 解答注意提取示意图信息，图片反映了18世纪七八十年代输入英国的原棉重量迅速增长，而引起变化抓住时间“18世纪七八十年代”， 第二次工业革命开始于19世纪后期，故B可以排除。当时已经出现机器纺纱，故D可以排除。而棉纺织技术的发明创造如珍妮机、水力纺纱机等，大大提高了生产效率，从而推动了英国原棉产量的迅速增长。A虽然也是因素之一，但不是主要原因。 答案 C,【解题方法】 表格数据型选择题解答方法：“三看两注意”。(1)“三看”：一要看表头及出处
16、。确定表格总体反映的历史事件、现象及历史时期。二要看表格中的项目。根据题干设问，阅读表格或数据中的文字数据信息的时间、空间、数量的变化(升降)。三要看表格中的数据纵横变化并综合分析表格中的有效信息所反映的现象，与已掌握的历史基本知识建立正确的联系，从而作出判断，选出最符合题干要求的选项。,(2)“两注意”：一要注意数据表格图形式的不同，不同的图表有其特定的技术要求和特点，适合不同的内容，有不同的优势，在提取信息时应根据其特点有针对性地提取信息；二要注意反映不同历史内容的数据表格图，如政治、经济、思想文化等类型。,8因果关系型选择题 【命题特点】 因果关系型选择题即考查历史事件和历史现象的原因和结果的选择题。此类题的基本结构大致有两种表现形式：一种是题干列出了某一历史结果，备选项中列出原因，在试题中常出现的标志性词语有“原因是”“目的”“是为了”“是因为”等，而在考查原因时又多进行细化，如考查“根本原因”“直接原因”“历史原因“主观原因”等；另一种是题干列出的是历史原因
