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1、1-9的乘法口诀整理与复习集体备课教案整理与复习（1-9的乘法口诀）教学内容：新人教版第3册，第六单元课本第90-91页的内容，练习二十一。教学目标：1、通过复习乘法口诀表，使学生能进一步理解乘法口诀每一句的含义，能较熟练地运用口诀进行简单的计算。2、使学生进一步理解“求一个数的几倍是多少”的含义。3、能根据乘法的意义和乘法口诀解决有关乘法计算的简单实际问题。教学重点：1、能较熟练地运用口诀进行简单的计算。2、进一步理解“求一个数的几倍是多少”的含义。教学难点：解决有关乘法计算的简单实际问题。教学过程：（一）、课前独立学习支架整理与复习（1-9的乘法口诀）一、学习目标：我已经学习了第六单元，今
2、天我就来回顾一下这个单元我学会了哪些知识。二、学习准备1、我在第六单元中学会了以下知识：_。2、我还会整理出1-9的乘法口诀表（二）、课堂合作学习1、组内交流课前学习结果，初步沟通学习收获。2、组间汇报，互动质疑。3、用口诀。（1）做课本91页第1题。以比赛的形式展开，看谁算得又对又快又好，就能赢得一朵红花。教师“开始”令下，学生同时动笔计算。算完后，四人小组订正。组长汇报情况。教师小结：在做这些题目的时候，要养成认真审题的习惯，既要看清运算符号，又要看清数，书写应整洁、美观。（2）完成91页第2题。教师出示蛋糕图。让学生在课本中独立完成。指名说说题意，确定算法的理由。（每个蛋糕切成6块，有8
3、块蛋糕可以切成多少块？就是求8个6是多少，用乘法计算。）（3）完成91页第3题。出示水上芭蕾图。激趣：同学们，你们知道这是什么运动吗？（水上芭蕾。）你们觉得怎么样？（很美。）你们能从中提出数学问题吗？你们能解决问题吗？学生独立在课本中完成。订正时，指名说说确定算法的理由。4、复习“求一个数的几倍是多少”（1）、出示以下信息。学校评选优秀绘画作品，一年级评选出4份，二年级评选的是一年级的2倍，三年级评选出6份。五年级评选的是三年级的4倍。小组交流：根据给出的信息可以提出什么问题？怎样计算？说明道理。在小组交流的基础上，组织全班交流。根据学生提出的不同问题，在解答时，让学生着重说清“一个数的几倍是
4、多少”的意义。（2）、90页第2题。出示第2题题目。小组交流：一辆小汽车最多可乘5人是什么意思？一辆大客车最多可乘的人数是小汽车的9倍。是什么意思？怎样进行计算？说出自己的思路。指名汇报，说出想法。（3）、做91页第4题。出示第4题题目。引导学生仔细观察题目，提出一个数学问题。重点解决“参加乒乓球小组的人数，就是4个6人是多少，要用乘法计算。”（三）、综合练习。1、对口令。同桌互对口令。师生对口令。生生对口令。2、把口诀补充完整。（）六十八六（）五十四三四（）七（）五十六（）五二十五（）四得八八（）七十二二（）十四学生将口诀补充完整后，让他说清每一句口诀的意义，说出两道相应的乘法算式。3、你知道吗？指导学生阅读90页“你知道吗？”布置学生回家寻找有关“九九歌”的资料，在课后交流。4、创新练习自己编出自己心中的数学问题并解答。（四）、总结质疑今天你有什么收获？你还想了解哪些知识？
