《高中信息技术《图文混排》导学案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中信息技术《图文混排》导学案.doc（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中信息技术图文混排导学案一、教材分析本节课是广西科学技术出版社高中信息技术第二章图片处理的第一节图文混排中的第一课时。本节课的教学任务是让学生了解对象插入的概念、掌握在文档中插入图片的方法，并对文档进行图文混排。二、学生分析学生通过前一阶段学习，对word操作界面已经比较熟悉，对于编辑文本、设置格式、插入艺术字等功能已比较了解，能独立应用。此外，学生对信息技术课充满浓厚的兴趣，但学生间在学习基础、个性特长、思维方式、动手能力等多方面存在较多差异，这些差异的存在给课堂教学带来了困难，但同时也成为一种宝贵的教学资源。三、教学目标.知识目标）、知道图片对象的插入方法；2）、了解各种环绕方式的版面效
2、果。2.能力目标）、能够使用“插入”菜单中的“图片”命令插入图片；2）、能够熟练使用图片工具栏对图片进行编辑和修饰；3）、能够对图文混排的作品进行评价。3.德育目标）、亲历图文作品的制作，感受word软件强大功能，激发学习信息技术的兴趣，形成主动学习和积极使用信息技术的态度。2）、欣赏和评价学生作品，培养学生的欣赏水平和审美能力；3）、在制作作品的过程中，获得成功的体验，树立学习信息技术的信心。四、教学重点：知识的重点：图片的插入和调整任务的重点：图文混排的技巧能力的重点：合作能力、自主学习和知识的迁移能力教学难点：设置图片的环绕方式五、教学准备：、教师收集与我美丽的家乡西峡相关的文字及图片资
3、料；2、制作上课所用的，选择合适的多媒体教学软件：极域电子教室；3、综合分析学生个性，设计分组方案,制订分组名单；4、将学生所需使用的文字及图片资料用极域电子教室下发到每台学生机上。六、设计理念：信息技术课是一门知识性和技能性相结合的学科。书中的知识点大部分都能转化为计算机操作，这就要求学生积极参与到课堂学习中。学生通过初中阶段信息技术课程的学习已经具备了一定的信息素养，部分学生对计算机的操作比较熟练，大部分学生对信息技术课程具有浓厚的兴趣，高中学生有一定的阅读能力和自学能力，能够在教师的指导下进行自主学习。所以本节课主要侧重于操作,要给学生充分的时间来实践，我采取了“任务驱动”、“自主学习”
4、、“小组教学”和“三疑三探”的教学方法,给学生创造实践机会,去寻求自我解决问题的方法。同时引导学生进行合作、交流和竞争。学生通过听、看、练和合作四个环节，掌握图片插入和图文混排。七、教学媒体：本课是在多媒体网络教室中完成的，利用极域电子教室这个多媒体网络软件，实现教师演示、个别指导、网上交流、作品提交及作品展示评比。在出现共性问题与个别错误时教师可以利用网络教室软件演示和个别指导，在创作作品的同时，学生可以进行网上交流。体现教师的指导、组织作用，学生主体、探究协作地位。八、教学评价方式：、采用小组间竞争机制，看哪个小组在最短的时间内做得最好，增强学生协作互助的意识；2、明确小组的任务，激励学生
5、主动探究学习；3、进行作品展示，让学生对自己的作品有一个反思，增加相互学习、相互交流的机会，让学生学会自己梳理知识，增强自学能力；九、教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图课堂分组按照“互补互助，协调和谐”的原则，把学生分成了6人一组。按分组就座每组成员均尽可能按学生的性别、学习基础、交往能力的差异进行搭配。激情导入（2分钟）展示全国中小学电脑制作获奖作品，激发学生学习兴趣，引出课题图文混排观看欣赏作品采用具有视觉冲击力的作品，激发学生的学习兴趣，并且引出今天的课题。自主学习插入图片（5分钟）、让学生以小组为单位，快速阅读教材中插入图片那一段，以“我美丽的家乡西峡”为主题，尝试在所给出的文
6、档中插入图片（图片的内容要与文字内容相符）；2、要求：只要尝试插入一张与文档内容相符的图片即可；3、提示：可参照我们以前学过的在word中插入艺术字的方法；4、教师巡视、答疑。打开桌面上的“西峡相关的文字及图片”文件夹，根据文档内容插入相关图片。让学生选择适合自己的学习方式尝试学习自己喜欢的学习目标，给了学生充足的学习空间和学习自由度，充分体现了学生是学习的主体地位。自主学习设置图片（20分钟）、让学生快速阅读46-48页内容，然后让每个小组尝试设置图片的大小及环绕方式，并能完成自己的一个作品；2、要求：作品要个性化，不要千篇一律，完成任务要讲求高效性；3、展示学生遇到问题时可寻找的解决办法的
7、途径：通过“右键”菜单跟同学讨论交流请教老师；4、教师巡视、答疑；5、对学生中出现的比较集中的问题进行讲解演示。在上一个插入图片练习的文档基础上设置图片的格式，美化文档。使学生具有成就感，进一步引导学生去主动学习。教学反馈（15分钟）展示每一小组作品，其他小组进行点评观看作品评选最佳作品，对每个作品分析它的优势与不足。归纳小结（5分钟）师生共同总结：图片的插入和调整的方法，文字环绕的方式应用以及图文混排的技巧。回答问题观看强调图文混排的技巧拓展课后有兴趣的同学还可以继续对“我美丽的家乡西峡”这篇文档进行修饰，下节课大家可以交流一下你们新的学习经验。课后练习鼓励有能力的学生在课外进行自主学习。教
8、学反思、本节课总体上是成功的，由于选题切合学生兴趣点，课堂气氛热烈，学生学习兴趣浓厚，积极参与，为共同的任务积极协作，群策群力，形成了以学生为中心的生动活泼的学习场面。几个平时不太爱说话、性格内向的学生也不自觉地融入到了热烈的课堂气氛中。在这样的学习环境中，学生通过积极主动探索协作，学会多与同学沟通，学会共享劳动成果，学会共同完成学习。通过合作学习，使学生主动适应群体生活，在群体中互相协作，互相尊重，增强了班级凝聚力。2、注重结果的评价，通过学生的自我评价，让学生在评价中寻找差距，促进学生学习兴趣和动力。3、注意让学生在课堂中有表现自我的机会，适当地让学生进行演示自己的操作和作品，让学生在学习中享受到学生的乐趣。附：学生自评表班级姓名一级指标二级指标掌握程度自评（A：优秀、B：良好c：一般、D：还需努力）知识点掌握在文档中插入图片设置插入的图片对象的大小删除所插入的图片对象设置图片对象的环绕方式应用能够实现图文混排这节课你展示自我了吗？（A：有、B：没有）你的感觉如何？（A：好、B：一般、c：还需努力）你觉得自己还需要加强哪方面知识的学习？
