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1、Lesson 11：This Is Good for You 学设计及反思Lesson11：ThisIsGoodforyou学设计及反思一、教学目标：、知识技能：（1）学生能够听、说、读、写单词：bones,muscles,skin并能用英语进行表达。（2）学生能复习掌握并实际做对话：whatsyourfavouritefruit？myfavouritefruitis。（3）学生能够联系旧知结合新知掌握课文中的重点单词和句子。2、过程与方法：通过师生、生生间的问答练习、游戏等活动，使学生在轻松、活跃的课堂中获得知识。3、情感态度：通过学习本单元的前三篇课文，学生知道什么是对身体健康有好处的，培
2、养学生养成良好的卫生习惯。二、教学重点：（1）学生能掌握四会单词：bones,muscles,skin。（2）并且能够运用句型whatsyourfavouritefruit？myfavouritefruitis。编对话。三、教学难点：学生能够理解运用身体健康的句子。四、教具准备：实物水果、食物卡片、cAI等。五、教学过程：（1）classopeningandReviewaGreeting:Goodmorning,everyone!.bReviewwords：apple,banana,grapes,orange,melon,strawberrywithrealobjectsandmakedial
3、ogue:whatsyourfavouritefruit？myfavouritefruitis.c.Game:usethecomputertoguesstheriddles.【设计意图：用猜谜语作为教学开头，活跃课堂气氛。复习了以前学过的单词，为后半部分教学做好铺垫。】（2）NewconceptsaDemonstrate:bones,muscles,skinwithsomepicturesonthecomputer.AsktheSstopaymoreattentionto“s”.LeadtheSstoreadthesenewwordsseveraltimes.b.Introducethesen
4、tencesofpart1onthecomputertoo.Playtheaudiotapepart1astheSsfollow.ThenasktheSstodescribethepictures.【设计意图：用cAI上的图片和身体的肢体去表达骨骼、肌肉、皮肤等单词的含义。使教学内容更简单、更直观，学生更容易理解和接受。活跃了学生的脑思维，将身体部位和英语单词有机结合起来，学生学起来比较感兴趣。】c.Practice:Listentothestoryandanswerthequestions.Doyouwanttobehealthy?youmusteatgoodfood,whatsgoodfo
5、od?Doyouknowwhatdoesahealthybodyhave?【设计意图：听故事是英语课堂教学中一种很有效的途径，也是练习听力的一种有效的方法，做到了听和写的结合。】dGame:ShowsomepicturesoffoodandlettheSstodividethem:whichoneisgoodforyouorbadforyou.Andthisfoodgoodforyouisgoodfood.justlike:fish,fruit,meat【设计意图：利用游戏使学生认识到什么食物是对身体有好处的，什么食物是对身体有害的。给学生创造一个快乐的学习环境。】e.Discussion:A
6、skSstomakeadialogueofwhatgoodforyourhealthis.Thenshowthesentence:Ahealthybodyhashealthybones,musclesandskin.【设计意图：小组合作并讨论，在复习旧知的基础上总结巩固新知。】writingontheblackboard:Lesson11：ThisIsGoodforyoubonesmusclesskinwhatsyourfavouritefruit？myfavouritefruitis。教学反思：本课介绍了bones,muscles,skin，教给学生怎样才能保持一个健康的身体。对句型“wha
7、tisyourfavorite?”进行复习，引入新句型“Forstrong,youneed.”重点培养学生养成良好的卫生和饮食习惯。.首先，在上课之前，我先领学生复习一下以前学过的关于水果的一些单词。然后让学生用计算机进行猜谜语的练习，这种用猜谜语作为教学开头，既活跃课堂气氛又复习了以前学过的单词，为后半部分教学做好铺垫。2.用cAI上的图片和身体的肢体去表达骨骼、肌肉、皮肤等单词的含义。使教学内容更简单、更直观，学生更容易理解和接受。活跃了学生的脑思维，将身体部位和英语单词有机结合起来，学生学起来比较感兴趣。3.听故事是英语课堂教学中一种很有效的途径，也是练习听力的一种有效的方法，做到了听和
8、写的结合。4.利用游戏使学生认识到什么食物是对身体有好处的，什么食物是对身体有害的。给学生创造一个快乐的学习环境。5.小组合作并讨论，在复习旧知的基础上总结巩固新知。改进措施：首先，坚持“尽量使用英语，适当利用母语”的教学原则，以减少学生对母语的依赖性。实践证明，这样教可以增大语言实践的量，可以对学生的听说能力的提高起到潜移默化的作用，可以有效地提高学生的英语理解能力，可以较好地培养学生运用英语思维的习惯。2.学习内容上的衔接。教师应该根据学生的学习进度和理解水平，有目的、有步骤地增加教学内容，改进教学方法，从而激发学生主动学习的欲望，确保他们在进行下一步活动之前掌握所学的知识。例如，当某一阶段的学习结束时，教师应该小结学习要点，从整体上归纳所学的知识，为下一阶段的顺利学习和自然衔接提供必要的条件。而在新的学习阶段开始时，教师的主要任务应该是引导学生回顾和复习已经学过的主要内容，并据此提出新的学习任务和要求。3.老师还应有意识地培养学生课前预习，找出问题的习惯；课内认真听课和做笔记，积极思考，积极提问的习惯；课后整理笔记，及时复习，按时完成家庭作业的习惯；早上朗读，晚上默读的习惯；课前找出问题，课内提出问题、讨论问题、分析问题，课后思考问题和独立解决问题的习惯；培养学生根据语法内容独立归纳规则的习惯；等等。
