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1、化工原理精品课程,整体介绍,目录,课程介绍 课程内容 教学团队 实践教学 教学资源 教学效果,化工新材料系,一、课程设计,、课程介绍,化工原理课程是一门工程类技术基础课，是化工与相关专业的核心课程是包含理论课教学、实验教学、课程设计三个教学环节。课程的教学目的是在化工生产过程的组织、基本理论及过程分析、设备原理及构造、实验技术及应用、工程设计方法以及单元过程操作运行情况诸方面对学生进行全面综合训练，教学中注重各个环节的相互联系，达到全面优化的培养目标。,本课程强调工程观点、定量运算、实验技能及设计能力的培养，强调理论与实际相结合，着重强调培养学生的综合分析问题、解决实际工程问题的能力。 通过课
2、程设计的学习：使学生掌握化工设计的程序和方法，学会查阅资料、选用数据和公式、合理确定工艺流程、正确进行工艺计算、用技术经济的观点评价设计结果的能力。 我校自2008年起，就在相关专业开设化工原理课程，学院非常重视化工原理课程的教学及建设，先后在煤炭深加工与利用、应用化工技术、硅酸盐工艺等专业中开设，多媒体教学和网络教学等已发展成初具规模的集课堂教学、多媒体演示于一体的现代化教学过程。经过多年的发展，该课程已成为我校化工类专业的主干技术基础课，深受同学们的欢迎。,教学内容 （1）理论教学模块 （98学时） 授课形式：课堂讲授 主要内容：流体输送、流体输送机械、传热、吸收、蒸馏、气液传质设备、干燥
3、。 通过化工原理的学习使学生熟练掌握化工生产中常见单元操作的基本原理、单元操作过程计算、典型设备的结构及其工艺尺寸的设计、计算等。,（2）实践教学模块 实验教学（22学时） 化工原理实验单独设课。实验内容包括以下内容 1.流体阻力测定 2.气体传热系数的测定 3.离心泵特性曲线的测定 4.传质系数的测定 5.筛版式精馏塔板效率的测定 6.常压下干燥速率曲线的测定 通过实验学生巩固和加深了对课堂教学内容的理解，提过学生的基本实验技能。,实习（1周） 地点：铁雄新沙能源有限公司、荣信煤化、国际焦化等。 内容： 1.参观实习。该实习一般安排在化工原理开设前的一周，学生简单了解化工生产中常见的设备如：
4、离心泵、换热器、塔等，为后续的理论教学打下基础。 2.认识实习。该实习一般安排在课程设计之前，学生根据设计任务，有针对性的了解设备的详细结构，工艺流程，为顺利完成设计任务做好铺垫。,化工原理课程设计（1周） 授课教师给学生下达设计任务书：学生利用所学化工单元操作的基本原理、基本规律理论知识、认识性实习及图书资源及网络资源收集资料，利用一周的时间完成设计任务，并提交一份设计任务书。如精馏塔的设计、 换热器的设计。,1.课 程 内 容 体 系,二、教材使用情况： 教材： 化工原理，杨祖荣主编，北京:高等教育出版社，2008.6.,参考资料： 1 化工原理（上、下）（第三版）,陈敏恒等，化学工业出版
5、社,2006. 2 化工原理（上、下）（高职高专教材）,陆美娟，张浩勤著,化学工业出版社,2011. 3 化工原理,蒋丽芬著,高等教育出版社,2007. 4 化工原理800例,赵勇著，国防工业出版社，2005. 5 化工原理学习指导，王艳国主编，高等教育出版社，2009.08.,一、教学团队： 本课程师资力量雄厚。目前承担本门课程的教师共9人。主讲教师3人，其中副教授2人，讲师3人，5名教师为“双师型教师”。教师队伍中具有硕士学位的7人，整个教学团队集中在23-48岁年龄段，是一支教学水平高、层次结构合理、以中青年教师为主、老中青结合的教学队伍。主讲教师近五年发表教学论文12篇，学术论文10篇
6、，主持院级以上课题8个，教学研究项目3项 。,以就业能力培养为导向； 以本专业人才培养目标为选择课程内容的标准； 以用人单位对学生反馈的信息为依据； 以专业知识应用能力、创新能力以及综合素质 培养为课程目标。,理论必需、够用为度 淡化理论、注重实践 培养技能、重在应用,指导 思想,指导 原则,三、课程内容设计,培养德、智、体、美全面发展； 培养掌握化工生产过程的理论基础和实验技能； 能从事工艺及设备设计、化工生产及管理方面 的工作,在化工、医药、食品、洗涤化妆品等有关化工 生产领域从事研究开发、分析检测及其生产工 艺设备的设计、优化等工作。,培养目标,就业方向,设 计 思 想,广泛采用多媒体辅
7、助教学、网络教学手段，彻底打破以整 堂灌输为主的教学模式，采用启发式、师生互动式等多种教学 方法。变学生的被动性接受知识为学生主动探究获得新知， 充分调动学生的学习兴趣和积极性。,重点讲授与自主学习相结合，改革教学内容组织方式。按 照“紧密围绕教学提纲、理论联系生产实际”的原则。重点讲授 常见单元操作的基本理论。,突出实践教学。实践教学以校内实验实训、课程设计为主， 结合参观实习、认识实习为辅。主要培养学生的认知能力，动 手能力，操作能力和实践工作能力。,五、教学方法设计,教 学 方 法,运用启发、讨论、互动式的教学方法， 激发学生的学习积极性。,采用对比式教学法， 提高学习效果和培养学生创新
8、意识。,理论课与实践课结合与渗透， 培养学生解决实际问题的综合能力。,五、教学方法设计,（一）理论教学：多媒体教学 （二）校内实训基地： 1.校内实训室 在原有化工原理实验设备的基础上，2006年学院一次性投资100余万元筹建了一个新的化工原理实验室，仿真实验室。与本课程有关的实训室基本情况如下：,六、教学环境,（1）化工原理实验设施 流体阻力实验装置1套。 离心泵性能测试实验装置1套。 传热系数测定实验装置1套。 精馏实验装置1套。 传质系数测定实验装置1套。 干燥实验装置2套。 恒压过滤常数测定实验装置（板框过滤）,共 8 套,（2）校外实训基地 山东兖矿国际焦化有限公司 山东太阳纸业有限
9、责任公司 山东荣信煤化有限公司 兖州青钢焦化有限公司 山东祥通橡塑集团公司 山东菱花集团有限公司 山东铁雄新沙能源有限公司 山东兖矿国宏化工有限公司 可以完成化工设备的设计与安装的教学实习与毕业顶岗实习。,山东理工职业学院,山东理工职业学院,山东理工职业学院,山东理工职业学院,（一）以能力培养为目标，改革教学内容，加强学生创新精神的培养。 针对高职学生教学要面向市场的要求，我们严格贯彻“理论必需、够用为度”、“淡化理论、注重实践、培养技能、重在应用”的原则，在理论教学的讲授及课程设计内容的安排上，都十分注意围绕实践项目、紧密联系生产实际，适应社会需求；通过点面结合促进学生理解，适应高职生的特点
10、。,八、课程特色,（二）加大实践课比例，注重实践技能的培养。 （1）校内实验、实训； （2）化工原理课程设计； （3）校外实习。 为了加大实验、实训比例，04年应用化工技术专业教学模式由原来的“2.5+0.5”改为“2+1” ，实训时间由0.5年增加到1年。化工原理课程的实训与理论教学比例达到了1：1。,（三）课堂教学方式多样化 充分利用了现有的教学资源，积极采用直观教学、现场教学、启发式等多种教学方法。教师由原来的知识灌输者变为引导者，评价体系客观、公正，有效地提高了学生的学习积极性，教学效果良好。,总结和借鉴国内外同行的先进教学经验，结合我校的专业特色及课程特点，确定课程建设的整体设计思路
11、 ，建成教学内容先进、实验设施完善、教学手段现代化、管理规范，具有“基础、综合、提高、创新”功能的开放、共享型省级“化工原理”精品课程，提高化学化工类专业及相近专业化工原理课程教学水平，为企业培养和输送具有较强工程实践能力的应用型化工专业人才。 步骤 开展教学方法与教学手段的改革，进一步完善多媒体教学课件，实现多媒体课件与现代教学模式、教学方法在思想和技术上的统一。 编写新的化工原理实验指导书，自学指导书，进一步扩充试题库等 总结教学建设和改革的经验，发表相关教学研究论文5-8篇。,化工新材料系,2、课程建设目标,山东理工职业学院,进一步扩充网上教学资源 网上在线练习、自测及作业等。 优秀网上学习资源的链接和共享。 主讲教师化工原理的全程教学录像,山东理工职业学院,谢谢各位领导和专家!,二0一一年十二月,
