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1、柯志恩 美國南加大教育心理學博士 淡江大學教育心理與諮商研究所教授,狂飆時期的父母教戰手則,你們的期望請把笑容借給我,我是個心裡很悲觀的人 我是個表面很樂觀的人 綜合起來，我是個沒什麼感情的人 有人說這社會的生存法則就是不斷往上爬 我努力的往上爬 卻得不到所謂的讚美 你們本來就不對我抱持著期望 我的努力，是可有可無的吧 可是當我跌破了你們的眼鏡 你們開始把那些該死的期望加注於我身上 開始，我知道了逃避,明星高中的迷思，是你們大人的虛榮心 我所做的，只是不想讓你們失望 因為，你們把期待壓在我身上 即使很累很累，喘不過氣來 我還是得做 我不得不去符合你們的期望 我不是個聰明的孩子 我只是討厭被瞧不
2、起 可是我想過我自己想過的生活 而不是所謂的考試機器與認真的好學生 你們都沒有發現 所謂的明星高中，只是你們大人的幻想罷了 -引自一位明星高中學生的心聲,一般父母、老師和成人所觀察到的青少年有以下特徵： 為辯論而抬槓，以一個微薄證據堅持己論。 很快的下結論，如說：我又錯了、你們就是看我不順眼。 自我中心，如家中若有急事需要他放下手邊事幫忙，但他仍堅持自己的權利。 找大人碴。 誇張。極致的表現是有什麼大不了。,予豈好辯哉：青少年特色,學生的說法,高中生的情愛學分是我的必修課 我總要裝出一付快樂的模樣 我想保有悲傷的權利 他們說我很幸福 我要擁有頹廢權 我是憂鬱的新世族，也是超級樂觀的 金錢派 取
3、自低學業成就的資優高中生,青少年生活方程式,我。一切。立刻 自戀自憐無法滿足的消費慾望,高中生父母必須面對的趨勢,網路成癮 異性(或同性)的交往 社團的過度參予 自我大於責任 生長優於發展 自戀多於自信 想做？會做？能做？,學生發生了什麼事？,孩子在很正常的環境裡長大，不缺慈愛的父母，但是他們既不識界限，也不知挑戰為何物，經歷不到紀律與清楚領導的正面影響。父母，多半時候都是無微不至，為孩子們鋪平所有的道路，永遠都支持他們。,優裕裡孵著憂鬱的新品種？,人類史上，從來沒有一代的人類，這麼重視心理的問題， 也沒有任何一代的父母、師長與社會，願意給心理障礙者這麼多物質上的關懷與支持， 那到底新的這一個
4、世代還在煩惱些什麼？,青少年期的心理特徵,一、青少年的認同危機 二、青少年的自我概念 三、青少年的挫折容忍度 四、青少年的自我接納,家長問題,過度尋求補償？ 過度期望？ 不安全依附性？,缺乏動機？ 情緒起伏難定？ 學習沒有方法？ 缺乏安全感？ 對未來不確定性？,學生問題,你愈覺得孩子是變的， 就愈覺得與孩子格格不 入。你愈覺得自己與孩 子是活在同一個世界裡 ，就愈能去理解孩子。,憂愁的成年父母,為什麼孩子變了? 衝突之後的情緒蕩漾： 自我懷疑 受傷 擔心 罪惡感 輕蔑和譏諷,認識父母自己的情緒,當情緒爆發時 間接的情緒表達方式 被壓抑的情緒,慎選戰場,孩子的自主權 當你被孩子利用，佔便宜時 當
5、你受到孩子初萌芽的獨立所威脅時 一切都必須在你的掌握中嗎？,掌握孩子的情緒爆發,如何回應 當你無能為力時 堅定立場 負責任的溝通方式,父母的法寶,給自己一點時間 幫助孩子認知和表達情感 賦予孩子的權力 放眼未來，給予原諒,我們不是生個“好”孩子來養,我們是生了個孩子讓我們更“好”！,它是最好的時期，也是最壞的時期； 它是智慧的時期，也是愚蠢時期； 它是信仰的時期，也是懷疑的時期； 它是光明的時期，也是黑暗的時期； 它是充滿希望的春天，也是令人失望的冬天； 我們前途有著一切，我們前途什麼也沒有； 我們正在直趨天堂，我們也正在直墮地獄。 狄更士(Charies Dickens 1982-1970雙城記),謝謝大家!,
