《湖北省黄石市团成山实验中学九年级语文《小说阅读专题复习》课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《湖北省黄石市团成山实验中学九年级语文《小说阅读专题复习》课件（35页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,小说阅读专题复习,小说最被人爱读和争购。,小说是以塑造（ ）为中心，通过完整的（ ）的叙述和（ ）的描写来反映社会生活。所以构成小说的三要素是（ ）、 （ ）、 （ ）。 其中主要要素是 （ ）。,人物形象,故事情节,环境,生动的人物形象,完整的故事情节,人物活动的具体环境,人物形象,热身运动 动起来,1、从小说“三要素”入手，了解小说的命题方向及相关题型。 2、精巧捕捉答题技巧，从容应对 中考。,复习目标,谁干什么,概括情节,何时何地,结果怎样,相关题型： 用一句话或简明的语句概括故事情节； 依次概括指定人物的相关事件 指出开端、发展、高潮和结局的某一部分。,谁干什么,举例导航,1、文章主
2、要写了和音乐大师有关的哪两件事？请用简洁的语句一一概括。 2、阅读全文，把小说情节补充完整。 开端：朱丹请求更换曲目； 发展：朱丹被大师拒绝离开考场； 高潮： 结局：朱丹终被乐团录取。,在考场上，大师拒绝了朱丹更换曲目的要求；大师在南京大屠杀死难同胞纪念碑前找到了朱丹，并把正式录取的消息告诉了他。,朱丹伫立纪念碑前，吹奏悼念亡魂,大师找到朱丹。,小结：解题的技巧在哪里？,“环境描写”中考考点,相关题型： 找出有关环境描写的句子； 体会环境描写的作用。,自然环境就是对人物活动的地点、时间、季节气侯等自然景物的描写。 社会环境是指对一定历史时期的时代背景、社会生活与风尚、思想观念、风土人情的描写；
3、,“环境描写”作用,自然环境：1、交代人物活动的地点、时间、季节气候等；,2、渲染气氛；,3、烘托人物性格（形象）；,4、推动故事情节的发展。,社会环境：交代时代背景、社会习俗、思想观念等；,回顾环境描写类型及作用,鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱到店面隔壁的房子里
4、，要酒要菜，慢慢地坐喝。 鲁迅孔乙己,这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中露出了一个孩子的胆怯。 曹文轩孤独之旅,举例导航,3、文章中对“雪”的描写有什么作用？,交代故事发生的时令节气； 渲染了一种悲壮的气氛； 烘托主人公朱丹和音乐大师纯洁高尚的美好心灵，凸现了少年儿童心灵的洁白无暇； 推动故事情节的发展。,小结：你解题的思路是？,1、概括与人物相关事件或补充情节 2、塑造人物所用描写方法及作用 3、概
5、括人物的性格特征。 4、对人物进行客观公正的评价或谈感悟。,“人物形象”中考考点,1、他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。 （孔乙己）,外貌描写,心理描写,2、不，不是这样的。京京听着，在心里说，不是这样的。万卡不是个娇滴滴的小姑娘，他那时才九岁，一个人孤零零的在城里当学徒，吃不饱，还要挨打，他伤心极了，盼望爷爷去救他，他是在恳求，在哭诉，绝不该有这样撒娇的强调。（心声）,3、一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去，那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫
6、的白沙滩上，紧一口慢一口捯气，高一声低一声呻吟。 （蒲柳人家,动作描写,4、“这小狗还不赖，一口就咬破了这家伙的手指头！哈哈哈 好一条小狗 ” （变色龙）,语言描写,5、老头子阴沉着脸。 （蒲柳人家） 6、哦！叶尔德林，帮我把大衣脱下来真要命,天这么热,看样子多半要下雨了,神态描写,细节描写,听人家背地里谈论，孔乙己原来也读过书，但终于没有进学，又不会营生；于是愈过愈穷，弄到将要讨饭了。幸而写得一手好字，便替人家钞钞书，换一碗饭吃。可惜他就有一样坏脾气，便是好喝懒做。,侧面描写,外貌描写 心理描写 动作描写 语言描写 神态描写 细节描写,正面描写,侧面描写,描 写 方 法,性格,描写方法的作用
7、示例： 运用_描写，写出了_人物的_性格。,锁定人物的身份、地位、经历、教养、气质等的词句； 锁定人物描写时能展示人物性格的关键词句； 锁定作者对人物的评价； 把好褒贬关，理解该人物是正面形象还是反面形象。,1、锁定文本 明确褒贬,2、结合语境 巧妙用词,3、归纳整合 规范作答,举例导航,朱丹是一位具有出色音乐才华，而又有崇高民族精神的人。,5、文中两次写朱丹“小心谨慎地”从绒套中取出木笛，意图是什么？,4、文章的主人公朱丹是一个怎样的人？请简要概括。,朱丹对木笛的珍爱，对民族音乐的珍爱。,总结：你是怎样得出人物的特点的？,“望”形得“意”,人物形象,a你对文中人物有什么评价?请任选其中一个人物谈谈你的观点和理由。（不少于20字） b从文中的人物身上你得到怎样的启示？,解题要领： 着眼描写 性格为本,评价人物类示例： 我_（自己的态度：如：欣赏、厌恶）文中的_（人物）。因为他的_（性格）, _（对自身的影响）。,人物感悟类示例： 我从_（人物）的_（性格）上得到_（对自身的影响）。,实战演练 历练身手,1.完成试卷上特殊的考试 2.整理学到的方法到试卷上,作业,寄语： 让我们学习并快乐着,谢谢指导,
