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1、高一物理自感集体备课教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课题名称：自感课程模块及章节：选修3-2第2章第2节课型：新授课应用课时：1备课时间：XX/3/3学科：物理备课组：高一主备教师：方x备课组长：符xx组员：方群粟xx教师二次备课教学目标、掌握自感现象及自感电动势的表达式，能解释通电自感和断电自感。2、了解自感系数的决定因素，了解自感现象中的能量转化，知道自感系数的单位。教学重点和难点教学重点：自感现象的原因及分析。教学难点：在断电自感中，错误的认为与线圈并联的灯泡都会闪亮一下。教学准备、教学资源和主要教学方法断电自感和通电自感现象实验，PPT，实验法、讨论法教学过程目
2、标引领展示目标，齐读目标，教师解读目标，学生明确目标活动导学设问导入：如果线圈中的电流发生变化，必然会使穿过线圈的磁通量发生变化。这种由线圈自身的电流变化而引起的磁通量变化是否也能产生电磁感应呢？新授课：一、自感现象、实验与探究课本P29实验：接通电路，使两个灯泡亮度相同。断开电路，观察两只小灯泡的亮度变化。现象：灯泡1缓慢息灭，灯泡2立刻息灭结论：电路断开瞬间，通过线圈的电流突然减小，穿过线圈的磁通量也随之减小，从而产生电磁感应。这个电动势会阻碍电流的减小。2、定义：这种由导体自身的电流变化所产生的电磁感应现象叫做自感现象。3、例题：如图是用于观察自感现象的电路图，设线圈的自感系数较大，线圈
3、的直流电阻RL与灯泡的电阻R满足RL≪R，则在开关S由闭合到断开的瞬间，可以观察到A灯泡立即熄灭B灯泡逐渐熄灭c灯泡有明显的闪亮现象D只有在RL≫R时，才会看到灯泡有明显的闪亮现象答案：c二、自感电动势、定义：由导体自身的电流变化所产生的电动势叫做自感电动势。2、实验与探究课本P30实验：通电路，调节R0，使两灯亮度相同，然后断开开关；再次再通电路，两只小灯泡的发光情况有什么不同？现象：灯泡2要略迟一会儿才与小灯泡1同样亮。结论：接通时，通过线圈的电流增大，引发电磁感应。线圈中产生自感电动势，阻碍了线圈中电流的增大。注：自感电动势总是要阻碍导体自身的电流发生变化3、例题
4、在如图所示的甲、乙电路中，电阻R和灯泡电阻值相等，自感线圈L的电阻值可认为是零；在接通开关S时，则A在电路甲中，A将渐渐变亮B在电路甲中，A将先变亮，后渐渐变暗c在电路乙中，A将渐渐变亮D在电路乙中，A将由亮渐渐变暗，后熄灭答案：AD三、自感系数、物理意义:描述线圈产生自感电动势本领大小的物理量2、决定因素：线圈的圈数；是否有铁芯；线圈的大小；线圈的形状3、单位：亨利（H）1H103mH106H板书设计自感一、自感现象、定义：这种由导体自身的电流变化所产生的电磁感应现象叫做自感现象。二、自感电动势、定义：由导体自身的电流变化所产生的电动势叫做自感电动势。2、自感电动势总是要阻碍导体自身的电流发生变化三、自感系数、物理意义:描述线圈产生自感电动势本领大小的物理量2、决定因素：线圈的圈数；是否有铁芯；线圈的大小；线圈的形状3、单位：亨利（H）1H103mH106H教学反思
