构建互联学习空间

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1、1,网络信息资源与利用(下) 构建在线学习空间,唐艳春 2014-3-19 资料来源于广商汤富源、北师大庄秀丽等致力于推动网络互联学习的老师,2,两个问题,1. 大部分人利用互联网主要做些什么？ 工作需要 玩游戏 上QQ等和朋友聊聊天 认识一些陌生人，谈谈情感困扰 看看网站娱乐新闻 下载电影、歌曲、软件 其他,3,两个问题,2. 互联网对我们的学习研究有哪些帮助，作用很大吗？ 互联网对很多人仅起到娱乐的作用 当然，娱乐也是人们的一个大的需求 但学习，应该是我们的一个最大的需求（经济衰退、社会竞争、就业压力、个人提升） 很多人的实践说明，通过互联网推进学习是可行的,4,互联网二八理论, 网络被包

2、括家长在内的许多人视为洪水猛兽 一些人把一天80%的时间花在网络上 而这80%时间里，可能只有不到20%用于学习 20%的互联网用户，贡献了互联网80%有价值的内容 Web2.0支持下的社会化学习，20%的付出可能会得到80%的收获 这个PPT也许最多只能让20%的读者受到启发,5,我们能做到吗？,生活,网络,思考,学习,6,合理有效地使用互联网,学习、娱乐 交往、拓展,家庭、朋友 生活、生存,现实,网络,希望是这样一种情况,7,生活充满精彩,小孔莹 2000年12月26日出生在河南一个普通的小县城，父母只是普普通通的老师和公务员，月收入不过上千元，艰苦的环境难以掩盖她的广泛兴趣和多种才艺 三

3、岁梨园春少儿组金奖，四岁全国戏曲小梅花金奖。 2006年9月被“中国文化澳洲行”组委会征召，登上世界艺术殿堂澳大利亚悉尼歌剧院舞台，传递中国传统的文化艺术。 在2006年中央电视台星光大道比赛里由周赛破格晋级月赛直至总决赛,通过媒体 我们知道了她的故事,8,网络的另类精彩,木子美 李宇春 芙蓉姐姐,9,启示,媒体联手为个体提供展现自我的舞台已成为主流趋势 普通人（草根）有了更多参与、展现的机会和话语权 Web2.0时代下的互联网尤其突出,媒体上众多的事件和现象，其本质是？,10,奥巴马,2008年11月 奥巴马当选美国总统,招揽一批互联网营销专家，其中包括当今世界上最大的SNS网站Facebo

4、ok的创始人之一克里斯休斯； 采取网络小额支付的募款形式，一炮走红，赢得了全民的口碑传播； 借助互联网强化了奥巴马个人品牌，打造品牌旋风，魅力席卷整个美国。,11,08年12月17日 奥巴马当选,时代周刊2008年度人物,原因是他： “暂时取消了所谓政治，粉碎了数十年以来的传统智慧，乃至战胜了几个世纪以来划分尊卑的社会秩序 ”,12,李宇春、木子美、芙蓉姐姐 孔莹、奥巴马 ,我们在哪里？,那只是 别人的精彩,13,You,代 刊,时 周,2006年度人物,14, 2006年12月18日，美国时代周刊评选出该杂志当年的年度人物: 你 由于维基百科网站Wikipedia、视频共享网站YouTube

5、、以及个人博客网站MySpace等由互联网用户自创内容的网站兴起，互联网使用者成为了时代周刊2006年度人物。 美国新泽西州小胖子加里是最早将视频上传到YouTube的网民之一，他的视频广受欢迎，至今已经被点击了10亿次，加里也因此一夜成名。 陈士骏和赫尔利是YouTube创始人，美国互联网搜索巨头Google以16.5亿美元收购了YouTube。,相关事件,15,什么是Web2.0？, Web1.0用户通过浏览器单纯地浏览网站网页信息（单向）； Web2.0是以Blog、 WiKi 、SNS、TAG、RSS 以及其它社会性软件等应用为核心，依据六度分隔、XML、Ajax等新理论和技术实现的新

6、一代互联网模式（互动）。,16,Web2.0的缘起, Tim OReilly，2004年10月 产生于OReilly公司和MediaLive国际公司之间的头脑风暴会议 下一代软件设计模式和商业模式 Tim OReilly,关于 OReilly （提姆奥莱理） 他是OReilly & Associates公司的创始人和CEO，同时也是一个出版商，其出版的书被认为是在开源技术，诸如Perl、Linux、Apache和Internet架构方面的权威之作。 其经典文献： What is Web2.0？ http:/O Web2.0是互联网的一次理念和思想体系的升级换代； 以广大草根用户的集体智慧和力量

7、为主导； 由个体以及个体所组成的网络社群控制和制造影响； 鲜活的Web2.0：个体积极参与，用户创造内容（UGC）,18,Web2.0的意义, Web2.0打破门户网站垄断信息的格局，由普通用户（草根）创造（贡献）内容，全民织网； Web2.0是互联网的一次革命，将对社会及每个人的工作、学习、生活产生巨大影响； Web2.0不仅是技术、软件、服务，更是一种理念： 以个体及网络社群为中心，彰显个性化，强调思想智慧的分享，提倡在网络社会里平等交往； Web2.0里众多的社会性软件服务为人们的学习提供了良好的支持，与学习的发生和知识的转化相辅相成。,19,社会网络化 网络社会化 学习社会化 社会学习

8、化 终身学习 非正式学习 社会化学习 2.0生存 适者生存 ,如何看待Web2.0与学习,20,2.0生存,现实,网络,2.0 生 存,现实与网络将在工作、学习、生活等 方面逐步地渗透融合，达致和谐统一,21,利用互联网： 公平地获取资源和传播信息、知识、思想、智慧 认识朋友，扩充人脉 交流、学习、协作 发展、提升 积累社会资本，塑造个人品牌 更好地进行2.0生存 ,Web2.0时代，我们可以做什么？,22,未来的网络,23,学习流程再造,Learning Process Re-engineering,LPR,学习流程再造,24,学习流程再造 Learning Process Re-engin

9、eering,生活交流交往,媒体-电视广播,纸媒-书籍报刊,工作-实践、培训,学习-学校教育,人脉/智慧,资源/内容,人（大脑）,发布,保存,互联网,工具/软件,存储,发布,25,Get + Process + Think + Issue + Communion + Innovate 获取 处理 思考 发布 交流 创新 获取（G）围绕自己的学研方向，通过搜索引擎、RSS聚合所需信息 处理（P）利用网摘（书签）服务，对信息进行分类存储，定义Tag 思考（T）围绕自己研究方向，持续、反复地对所收集掌握的信息、知识进行思考、分析、归纳 发布（I） 对形成的观点、想法，及时通过个人或群组的博客分享出去

10、 交流（C）通过IM工具和博客（利用评论、留言、引用通告功能）以及其它社会性软件等，与所在的群组（朋友圈）成员进行交流，并对自己的观点进行修正 创新（I）积累、沉淀、提炼，构建和充实自己的知识体系,Web2.0时代下的社会化学习模式 ( GPTICI ),http:/ 注册一个帐号 撰写一篇日志或故事 订阅第一个地址 分享第一篇文章 认识第一个朋友 培养第一位读者 ,我们可以在很多地方跨出这一步,30,个人空间服务的演变历程,个人主页,BBS,博客,SNS,2000年前后流行。自己编写网页，费劲 但可以锻炼编程能力 山里人自建的小茅房，栖身之地，自得其乐,一直流行。露天大广场，天南地北，海阔天

11、空 BBS就像一个个集体宿舍 住集体宿舍的人还不少,2002年左右引入国内，2005年为博客元年 2006年为博客年，目前博客数量超5000万 由网络服务商提供的“带简单装修”的商品房,2008年为SNS年，各种SNS网站应运而生 SNS集个人空间和社交功能于一体 一如生活设施完备的高级住宅社区,31,从个人空间开始,中国有句古话：成家立业 在网络社会里，也要成家建立个人空间（学研） 审视自我，找出自己的优势和专长 了解领域专家、关键人物 以个人空间为阵地，表达和阐述你的观点 经营好个人空间，构建良好和谐的学习网络 赢得口碑，积累社会资本，塑造个人品牌 2.0生存 ,32,常对同学们说的话,互

12、联网是现实社会的一个大延伸，我们很快将进入优胜劣汰的现实社会中去工作和生存，你必须要设法增强自己的竞争力，而不管现在还是将来，互联网都是一个比现实社会更能让你公平自由地提升自己，积累所长与所得，展现、发挥个人才能的舞台，可以助你的现实生存一臂之力 在这个大舞台上，你准备好了吗？ 1、让更多的朋友认识你； 2、把你的专长、曾有的实践经历、你思考过与关注过的问题Show出来； 3、所有你积累下来的东西（故事），都将会成为你将来可以利用的“资本”； 4、你知道吗，当你投入进去后，整个过程会让你变得更加积极主动和充满自信； 5、你会逐步形成属于你自己的口碑乃至个人品牌、 6、你将会认识更多朋友，这些人

13、脉关系有可能会折射到你的现实生活中，带给你意想不到的帮助； 7、有了这些东西，你将拥有更多生存与拓展的机会； 8、我们需要从单纯的“情感娱乐”QQ世界走出来； 9、好看簿只是一个开端，是我们跨出的第一步，互联网的天空还很大； 10、互联网上丰富的人与资源，都是你个人“社会资本”的源泉和归宿，不要忽略他们,33,站在巨人的肩膀上,有意识地接近网络社群的领域专家、关键人物,参考：http:/ 而不是被网络所驾驭 投入进去吧 你将不再是 一个看别人精彩的观众 Web2.0时代，你就是主角！,投入Web2.0,HOW?,35,搜索发现,36,37,网络公开课,38,39,40,41,42,43,44,

14、45,46,Google对人们利用互联网进行信息搜索、聚合、管理、交流、分享、协作等学习研究活动提供了强大的支持。,Google无处不在,参考： http:/ http:/ 论文利用Google构建个人学习平台,47,Google常用服务,48,构建你的个人学习环境（PLE）,个人学习环境 （Personal Learning Environment ）,Web2.0下的个人学习环境： 合理使用各种Web2.0技术和工具，让网络学习更加高效 以大平台观使用Web2.0服务 通过各种Web2.0开放接口整合众多社会性软件，为学习、交流、传播服务 由学习伙伴构成的人文环境（学习网络） ,参考：http:/ 2.0学习者- http:/