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1、高二英语Teachers教案Lesson3Teachers教材分析：本课是第十五单元第3课，经过前面两课的学习，学生已经对教育和学校的话题有更深入的感受和认识。本课课文是GrahamLawrence对他的学生时代学业的回顾，特别是对他的老师Brianjenkins对他的帮助的感谢；还有一段他的老师Brianjenkins对他的学生Graham的回忆短文。通过阅读，学生将从学生和老师不同角度体会教师的工作和他们工作的价值。本课难度不大，学生本身就有很多的师生交流的体验。学生在本课中，要领会自信和兴趣是成功的关键，同时认识到在一个人的成长中老师的作用是至关重要的。本课的重点是通过阅读师生两个人的回
2、顾，学习相关的词汇和表达法，并在此基础上，用自己的语言向他人介绍曾给自己帮助很大的某个老师。本课的语法是Iwish构成的虚拟句式。本课重点是让学生理解并记住该虚拟句式的动词变化形式，并能在语境中使用。本课计划分两课时进行：第一课时通过略读和细读，提取、组织有关师生双方的经历和体会的相关信息并能进行表达，学习和体会相关词汇的用法，体验Iwish构成的虚拟句式在语篇中的运用；第二课时的重点是观察、归纳Iwish构成的虚拟句式在语境中的区别和用法，并能在语言实践中使用该虚拟句式表达自己曾经历过的后悔经历。教学内容：话题：师生两人对彼此的回顾（阅读）词汇：重点词汇：suppose,becomeinte
3、restedin,subject,boring,makeeverythinginteresting,practicalexamples,simplify,pour,powder,flame,setoff,lackconfidence,giveapresentation,badbehaviour,spit,drag,decreasethesizeofclasses,worthwhile相关词汇：rocket,triangle,angle,atom,acid,onion,laboratory语法：Iwish构成的虚拟句式第一课时FirstPeriod教学目标在本课学习结束时，学生能够：.认读新词汇
4、并使用新词汇转述课文；2.提取和整理有关师生双方的细节信息；3.用自己的语言描述对自己帮助很大的老师教学过程教学步骤教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&TimeLeadinStep1Lead-inTalkaboutteachersownfavoriteteacherAsktheSstotalkabouttheirownfavoriteteachesPPT1激发学生的兴趣，将他们引入师生这一话题Iwcw2Pre-readingStep2ReadingPre-readingVocabulary.Showsomepicturesandaskth
5、eSswhatweusuallyhaveforbreakfast.2.GuidetheSstogetthemeaningofsomenewwordsbyaskingquestions.PPT1-4帮助学生了解几个在阅读中的新词cw4while-readingStep3-ScanningAsktheSstoquicklygothroughthepassagetofindsomeinformationtoanswerthenexttwoquestionswhatkindofteacherwasmr.jenkins?whatkindofstudentwasGraham?PPT6-7进一步提高学生的速
6、读水平Iw&cw3Step4-FillingtheformPlaythetapefortheSstoreadaloudthepassageAskthemtocompletetheformwithmoredetailedinformationPPT8-10帮助学生通过表格的提问和复数将所学的表达法内化Iw&Gw2Step5-while-readingvocabularywhencheckingtheform,encouragetheSstoinferthemeaningofthenextthreenewwords:lack,access,worthwhileaswellasthe
7、sentence:Thegovernmentshouldhaveputmoremoneytowardsscienceeducation.PPT11-16进一步提高学生在上下文中猜测词义的能力Iw&cw5After-readingStep3DiscussionAfter-readingAsktheSstoexchangeideasaboutwhatmakesagoodteacher.Encouragethemexpresstheirideas.PPT17通过完成具体的任务，提高学生综合运用语言的能力PwGw9第二课时SecondPeriod教学目标在本课学习结束时，学生能够：.发现Iwi
8、sh构成的虚拟句式的动词变化形式。2.用Iwish构成的虚拟句式表达后悔经历。教学过程教学步骤教学活动Activities设计意图Intentions互动模式&时间IP&TimeReviewStep1:RevisionAsktheSstofindthesentenceswhichshowmr.jenkinsorGrahamsregretsPPT1通过寻找相关的句子激活学生对课文的记忆。Iwcw4GrammarStep2:ExploringthestructureLeadtheSstofinishEx3inPage40Encouragethemtofindoutthestruct
9、ureaswellastheverbschangewhenusingwishandshouldtoexpressregretsGivemorereallanguagesituationsforSstotrytousewishorshouldtoexpressadviceorregretsPPT1-9帮助学生理解Iwish构成虚拟的动词形式并尝试在语境中应用cw0PracticeStep3:PracticeoffersomelanguagesituationsforSstocompletethesentencesormakeupanewsentencetoexpressregretsPPT10-
10、17进一步加强学生在语境中对该虚拟句式的应用，并在使用中逐步掌握Iw&cw3ApplicationStep4PresenationEncouragetheSstoexpresstheirregretsingroupsPPT18通过完成具体的任务，提高学生综合运用语言的能力PwGw8第一课时学案.Pre-readingDiscussionyourfavoriteteacher:_2.ReadingcomprehensionFillinthenextformGrahamIusedtobewithmr.jenkinsshelp,Ichanged.a_student2.founditall_3
11、._confidence.Hemade_,soI_.2.Hemademe_.NowIam_.mr.jenkinsHowdoIfeelaboutGrahamnow?whatdoIthinkaboutteachingnowadays?whydoIlikebeingateacher?wordBank第二课时学案.languagesituationsIamwaitingforabusintherain.ThestreetisverybusysoIamafraidthatIwillbelateforschooltoday.•Itrainsalot.Iwish_.•Icantfly
12、totheschool.Iwish_.jimwasabsentyesterday.IwassobusythatIdidntcallhimtoaskwhatwaswrongwithhim.*Heatesomuchcake.Iwish_.*Ididntcallhim.Iwish_.2.Practice*Idontknowmanypeople._.*Idonthaveakey._.*Iliveinabigcity._.*whenyouwereyounger,youdidntlearntoplayamusicalinstrument.Nowyouregretthis._.*youvepaintedthegatered.Nowyouthinkthatitdoesntlookver
