《2018年河北省中考物理总复习练习：第16讲 第1课时 磁现象 磁场 电磁铁》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年河北省中考物理总复习练习：第16讲 第1课时 磁现象 磁场 电磁铁（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十六讲电与磁河北五年中考命题规律 年份题号题型分值考查点及如何考查总分2017 16 选择题 2 磁场的方向， 通电螺线管，发电机和电动机 2201620选择题2磁场的方向，通电螺线管，发电机和电动机2201515CD选择题1物理学史(发现电流磁效应、判断螺线管极性与电流关系)424填空及简答题3电磁感应现象及结论的总结201425填空及简答题3右手螺旋定则的应用(判断电磁铁的磁性)、地磁场3201323(1)填空及简答题1发电机原理(水电站中的发电机)32(3)实验探究题1电流的磁效应(奥斯特实验)2由表可知，本讲知识在河北近5年中考中每年必考，主要考查电磁感应现象、奥斯特实验、右手螺旋定
2、则和影响电磁铁磁性的因素等知识点，考查形式比较稳定，以选择和填空及简答题为主，实验探究题中也偶尔出现。预计2018年河北中考可能在选择题中考查电磁现象的辨识，在填空及简答题中考查右手螺旋定则的应用、电磁铁、电动机和发电机，考查分值为24分。第1课时磁现象磁场电磁铁,核心知识梳理磁现象磁性物体能够吸引_铁、钴、镍_类物体的性质磁体定义具有磁性的物体分类按获取方式分：_天然_磁体和_人造_磁体按磁性保持时间分：_软_磁体和_硬_磁体性质磁体具有磁性磁极定义磁体上磁性最强的位置名称_南(S)_极和_北(N)_极作用同名磁极相互_排斥_，异名磁极相互_吸引_磁化定义原来没有磁性的物体在_磁体_或_电流
3、_的作用下获得磁性的现象【提示】(1)一个磁体有且只有两个磁极。(2)物体与磁体相互排斥，其一定具有磁性；物体与磁体相互吸引，其不一定具有磁性。磁场(2016、2017年考查)基本性质对放入其中的磁体产生_磁力_的作用，磁极间的相互作用是通过磁场发生的方向规定在磁场中某点的小磁针静止时_北极_所指的方向规定为该点的磁场方向磁感线作用用来描述磁场的分布情况，实际并不存在特征在磁体周围，磁感线从_N_极出发回到_S_极在磁体内部，磁感线从_S_极出发回到_N_极几种磁体磁感线分布图续表地磁场定义地球周围存在的磁场分布地磁南极在地理_北_极附近，地磁北极在地理_南_极附近磁偏角最早由我国宋代学者_沈
4、括_记述【提示】(1)磁感线上任何一点的切线方向都与置于该点的小磁针静止时N极所指的方向一致。(2)磁感线是封闭曲线，它不会相交。(3)磁感线有疏密，磁感线的疏密程度表示磁场的强弱。电生磁(高频考点)1电流的磁效应奥斯特实验现象结论_通电导体_周围存在磁场，磁场方向跟_电流的方向_有关通电螺线管的磁场分布通电螺线管周围的磁场跟_条形_磁体的磁场相似判定右手螺旋定则：用右手握螺线管，让四指指向螺线管中_电流的方向_，则大拇指所指的那端就是螺线管的_N_极2电磁铁及其应用结构内部插入_铁芯_的通电螺线管原理电流的_磁_效应实验探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关探究方法_控制变量_法转换_法(电磁铁的
5、强弱可通过吸引铁钉的多少来判断)结论匝数一定时，通过的_电流_越大，磁性越强；电流一定时，_线圈匝数_越多，磁性越强优点磁性有无可以通过_电流的通断_来控制_磁性强弱可以通过线圈中_电流大小_和_线圈匝数_来控制磁极方向可以由电流方向和线圈绕向来控制应用：电磁继电器实质利用电磁铁来控制工作电路的一种开关工作原理图作用利用_低压_、弱电流控制_高压_、强电流工作电路【提示】电磁铁的铁芯用铁而不用钢制作的原因：铁磁化后磁性容易消失，可方便控制电磁铁磁性的有无；钢磁化后磁性不易消失，无法控制电磁铁磁性的有无。3磁场对通电导线的作用内容通电导体在磁场中要受到_力_的作用产生条件(1)有磁场；(2)导线
6、有电流通过影响力的方向因素(1)_电流_的方向；(2)_磁感线_的方向影响导体运动快慢的因素(1)_电流_的大小；(2)_磁场_的强弱应用电动机,中考重难点突破磁场【例1】(2017河北中考模拟A卷)下列关于磁场的描述，正确的是(B)A磁感线是磁场中真实存在的曲线B磁体间的吸引或排斥作用是通过磁场实现的C磁体周围的磁感线从磁体S极发出，回到磁体N极D地磁的N极在地理北极附近，地磁的S极在地理的南极附近【方法技巧】准确把握磁场和磁感线之间的关系。磁场是真实存在的，磁感线是假想线，磁场用磁感线来描述。磁感线上每点的切线方向与该点磁场方向一致，也就是小磁针静止时北极的指向。1(2017连云港中考)(
7、多选)一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示，其中正确的是(BD),A),B),C),D)电生磁【例2】(2017河北中考模拟)如图所示通电螺线管的右侧是_N_(选填“N”或“S”)极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，螺线管的磁性_增强_(选填“增强”“不变”或“减弱”)。【方法技巧】使用右手螺旋定则时应注意以下三点：决定通电螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管上电流的环绕方向，而不是通电螺线管上导线的绕法和电源正、负极的接法。当两个螺线管中电流的环绕方向一致时，它们两端的磁极极性就相同；四指的环绕方向必须是螺线管上电流的环绕方向；N极和S极必须在通电螺线管的两端。2(2017菏
8、泽中考)关于电和磁，下列说法中正确的是(A)A电流周围存在着磁场B改变在磁场中运动就一定会产生感应电流C导体在磁场中运动就一定会产生感应电流D电动机是利用电磁感应原理制成的3(2017舟山中考)如图是奥斯特实验的示意图，有关分析正确的是(B)A通电导线周围磁场方向由小磁针的指向决定B发生偏转的小磁针对通电导线有力的作用C移去小磁针后的通电导线周围不存在磁场D通电导线周围的磁场方向与电流方向无关4(2017山西中考)小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的螺线管，在板面上均匀撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图所示。下列说法正确的是(C)A图中P、Q两点相比，P点处的磁场较强B若只改变
9、螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场会减弱C若只改变螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场方向会改变D若只增大螺线管中的电流，P、Q两点处的磁场方向会改变电磁铁、电磁继电器【例3】(2017武汉中考)如图所示是一种水位自动报警器的原理图。水位没有达到金属块A时，灯_L1_亮；水位达到金属块A时，由于一般的水是_导体_，灯_L2_亮。【方法技巧】分析电磁继电器的工作原理可按如下步骤进行：控制电路工作情况电磁铁磁性变化衔铁运动方向触点接触状况工作电路工作情况。5(2017安徽中考)如图所示的装置中，当开关S闭合后，下列判断正确的是(B)A通电螺线管外A点的磁场方向向左B通电螺线管的左端为N极C向
10、左移动滑片P，通电螺线管的磁性减弱D小磁针静止后，其N极的指向沿水平向右中考实验突破探究电磁铁磁性强弱与哪些因素有关命题点：1实验方法(转换法、控制变量法)。2电磁铁通电后具有磁性的原理(电流的磁效应)。3磁场的基本性质(能吸引铁、钴、镍等物质)。4滑动变阻器的接法和作用(改变电路中电流大小，电路中电流强弱变化的判断)。5转换法的应用(通过比较电磁铁吸引小铁钉的多少来反映磁性的强弱)。6控制变量法的应用(1)探究磁性强弱与线圈匝数的关系，控制电流不变，选择匝数不同的电磁铁串联进行实验。(2)探究磁性强弱与电流大小的关系，选择同一个电磁铁(控制线圈匝数不变)，移动滑动变阻器改变电路中电流大小进行
11、实验。 (3)探究磁性强弱与有无铁芯的关系，控制电磁铁的匝数和电路中的电流不变。7右手螺旋定则的应用：电磁铁的N、S极的判断。实验结论：电磁铁磁性强弱的因素与电流的大小、线圈的匝数及有无铁芯等因素有关。匝数一定时，通入的电流越大，电磁铁的磁性越强；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越多，电磁铁的磁性越强。【例】(2017唐山中考模拟)在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验中，小明用铁钉制成简易电磁铁甲、乙，并设计了如图所示的电路。(1)实验中是通过吸引大头针的数量来显示电磁铁磁性的强弱，当滑动变阻器滑片向左移动时，电路中的电流_增大_ (选填“增大”“不变”或“减小”)，电磁铁吸引大头针的个数增多，说明电流越_大_，电磁铁磁性越强。(2)根据图示的情景可知，电磁铁甲的上端是_S_极；电磁铁_乙_(选填“甲”或“乙”)的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数_越多_，电磁铁磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被磁化，_同名磁极相互排斥_。【方法技巧】本探究实验利用控制变量法，电磁铁磁性强弱与电流大小、线圈匝数的多少、有无铁芯有关，探究与什么因素相关时，其他因素不变，电磁铁磁性的强弱通过吸引铁钉的多少来体现，此处利用转换法。
