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1、第4课 用计算机辅助学习”教学设计DIV.myFav_1196752549650P.msoNormalTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752549650LI.msoNormalTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justify
2、DIV.myFav_1196752549650DIV.msoNormalTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752549650H1FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:22pt;mARGIN:17pt0cm16.5pt;LINE-HEIGHT:240%;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-AL
3、IGN:justifyDIV.myFav_1196752549650H2FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;FoNT-FAmILy:Arial;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752549650H3FoNT-wEIGHT:bold;TEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:16pt;mARGIN:13pt0cm;LINE-HEIGHT:173%;FoNT-FAmILy:Times
4、NewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752549650P.msoDocumentmapTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752549650LI.msoDocumentmapTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0c
5、m0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752549650DIV.msoDocumentmapTEXT-jUSTIFy:inter-ideograph;FoNT-SIZE:10.5pt;BAckGRoUND:navy;mARGIN:0cm0cm0pt;FoNT-FAmILy:TimesNewRoman;TEXT-ALIGN:justifyDIV.myFav_1196752549650PFoNT-SIZE:12pt;mARGIN-LEFT:0cm;mARGIN-RIGHT:0cm;FoNT-FAmILy:
6、宋体DIV.myFav_1196752549650DIV.Section1page:Section1DIV.myFav_1196752549650oLmARGIN-BoTTom:0cmDIV.myFav_1196752549650ULmARGIN-BoTTom:0cm【教学目标】学会用多媒体辅助学习认识的常见功能【教学内容】语文的常见功能和基本操作方法数学的常见功能和基本操作方法【课前准备】把多媒体的配套光盘（小学语文“四季的脚步”、数学“时分的认识”）复制到学生所用计算机的指定文件夹中，并在桌面上建立相应的图标。【教材分析与教学建议】应用相关的多媒体辅助学习是信息素养的重要内容。教材通过案例
7、的方式让学生初步建立起了对多媒体辅助学习的感性认识。建议在教学中信息技术教师与学科教师合作，切实开展信息技术与语文或数学课程的整合，通过整合让学生体会多媒体的功能以及对自己学习的作用。【教学方法和手段】在信息技术与语文和数学课程的整合过程中，让学生逐步领会到多媒体的基本功能和用途。【教学过程】一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作（教师出示题目：983518?（13157）二、讲授新课应用多媒体辅助学习“四季的脚步”师：计算机不仅可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步”。（教师打开“四季的脚步”）朗读“四季的脚步”师：请同学们
8、认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色（教师打开朗读页面）师：大家说计算机朗读得怎么样？大家想不想读一读？快跟着计算机练一练吧！（引导学生依次打开“”“朗读”）（教师指多名同学分节朗读，引导学生评价）做“四季的脚步”练习题师：刚刚大家朗读得都不错，现在计算机老师要考考大家，能不能回答一个问题。（教师打开中的“练习”“填空”，学生回答）（学生打开，自己检查答案）师：计算机最喜欢春天，他写了好几首“春天的脚步”儿歌，大家要不要读读看？看看计算机写得好不好？（引导学生打开“练习”“编儿歌”，学生朗读）师：计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。现在相邻的同学轮
9、流仿照春天的脚步编儿歌，看哪个小组编得最多最好。（教师指多名同学朗读自己编的儿歌，引导学生评价）三、讲授新课应用多媒体辅助学习“时分的认识”师：计算机可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。（教师示范的操作方式，学生自主操作）师：请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考投影屏幕上的题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。【题目】1钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格，钟面上一共有（）个小格2分针走1小格是（）分钟，走1大格是（）分钟3分针从12转到6经过了（）分钟4时针走一大格是（）小时，时针从12转到6经过了（）小时51小时（）分钟（教师引导学生通过找到正确答案）四、拓展学习任务栏的时钟窗口师（边讲解边演示）：现在大家已经知道了如何认识时间了。计算机也有一个时钟表。大家双击任务栏最右侧的时间，可以打开一个有日历和时钟的窗口。请大家看看，现在是什么时间，今天是星期几呀？（请举手的学生回答）师：利用这个窗口，我们还可以查找一些日期信息。（演示查找XX年儿童节是星期几的步骤）师：请同学们查一下自己今年或明年的生日是星期几，并与相邻同学交流一下。总结师：今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。
