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1、浙教版第五册美术教案暑假生活浙教版美术教案教学目标：、通过对暑假生活的回忆，浙教版美术教案培养学生热爱生活的情感。2、学习用记忆画的方式来表现丰富多彩的生活。3、培养学生用线条、色彩造型的能力。浙教版美术教案教学重难点：要求学生在画面中表现事情的中心突出，侧重于动态和神态的表现。教学准备：美术常规用品教学过程：一、导入新课：今天是新学期的第一节美术课。和同学们一个暑假没见，老师发现同学们都有了不少变化。现在我们都来互相找一找各自的变化。经过一个假期，有的同学长高了，有的同学长壮了，也有的同学晒黑了。想必你们的暑假都过的非常有趣吧？今天我们就请同学来画一画你的暑假生活。（板书：暑假生活）二、引导
2、回忆：、请同学们看课本中的范画，说说图中的小朋友是怎样过暑假的？浙教版美术教案2、请同学们认真回忆暑假生活，想一想在暑假中最愉快最有意义的事。并且开展互相讨论。3、请几位同学讲一讲暑假中有意义的事。要求说清事情发生的时间、地点、参加的人物等。4、讨论：根据这几位同学的讲述，可以选取哪些画面表现？浙教版美术教案5、请同学到黑板前示范画，画出人物的动作、神态。其他同学在自己的本子上画。6、对同学们的画展开评论。浙教版美术教案三、学生作业要求：、想好要画哪些事物，如何安排它们在画面中的位置。2、构图要饱满，所画的事物在本子上的大小要适当。3、先画主要的东西，要突出中心事物。4、造型生动，用色大胆。四
3、、学生作画，教师巡视辅导。对大胆作画、画面有生活情趣的学生加以鼓励，纠正一些普遍的问题。五、作业讲评：完成作业后，同捉互相交流，把画中的故事将给小朋友听。说说画面中有那些优秀的地方，哪些地方还需要改进。花教学目标：、增进学生爱美的情感。2、了解水彩画的性能及工具的使用方法。3、学习用油画棒和水彩结合作画的方法。教学重难点：尝试油画棒和水彩结合的作画技法，传授水彩画用具的使用方法。教学准备：教师：范画一张，油画棒、水彩颜料以及白纸若干。学生：水彩画颜料、水彩画笔或毛笔、水罐、调色盘、油画棒。教学过程：第一课时一、观察导入：、请同学们看看，今天老师带来的画画工具中，有没有你没用过的？（有）2、（出
4、示水彩颜料）这种颜料我们大部分的同学都没使用过，它叫做（水彩颜料）3、今天这节课，我们就来认识一下水彩颜料。二、游戏认知：、那么这种颜料应该怎样使用？首先我们可以把颜料打开，挤出一点到调色盘中。2、看看，挤出的颜料的样子、颜色。3、用毛笔搅一下，感觉是怎么样的？4、沾了颜料的毛笔在白纸上画一画试一试。画的时候有什么感觉？画完的效果是怎样的？5、用另一支毛笔沾点水，滴进颜料中，搅拌一下，并在纸上画一画，颜料发生了什么变化？6、继续滴水，颜料有什么变化？7、想一想：水的多少和颜料有没有关系？有什么样的关系？8、教师归纳：水彩颜料的厚薄和水分的多少有密切的关系。水越多，颜料越稀薄；水越少，颜料越浓厚
5、。三、深入了解：、现在，老师把厚薄适当的水彩颜料均匀的涂在这张白纸上，我们看看，有什么特殊的地方？（中间出现了白色的花纹）2、为什么会出现这种情况呢？（事先在纸上用白色的油画棒画上了花纹。）3、像这样利用油画棒和水彩颜料结合的方式画画，称为蜡笔水彩画。4、你也在自己的纸上试一试。除了白色的油画棒，用其他的颜色试一试。四、学生实践：利用油画棒和水不相融的特性，完成一副作品。想一想：哪些地方可以用油画棒画，哪些可以用水彩颜料画？五、作业讲评：、说一说你画了什么？2、用蜡笔水彩画的画有什么特殊的效果？3、通过这堂课，小朋友又学会了什么？第二课时一、复习导入：、上节课我们学习了一种新的绘画方法，哪位同
6、学还记得？2、今天这节课我们要尝试用蜡笔水彩画的方法来画花。二、观察讨论：、小朋友，你会画哪些花？请几位同学到黑板上来画画。其他的同学在本子上画。2、请同学来评一评这几位同学画的画。3、现在，老师这里有一只大花瓶，在花瓶中，我们可以插上一些花，使它更漂亮。我们可以挑选哪些花呢？4、在插花时，要注意，花的大小、高低。要有大有小，有高有低。三、创作实践：、复习水彩画使用工具，并认识12种颜色。2、使用蜡笔水彩画的方法画花，可以按怎样的步骤来画？（用蜡笔起稿，用水彩颜料涂底色。）3、画面的安排中，花朵要有大小、疏密的关系，还要有相互遮挡的关系。4、教师示范用水彩颜料上色：A、执笔姿势：教师示范，让学
7、生跟着学，教师巡视，纠正错误。B、挤颜料：不要挤得太多，以免浪费，也不要太少。估计用多少，挤多少。一般一种颜色挤一个格子。c、蘸水：用干净的笔蘸水，往格子中添加，颜料和水要搅拌均匀。D、用毛笔蘸颜料上色。5、学生完成作业，教师巡视指导。四、作业讲评：展示学生作业，开展互评活动。家乡的水果教学目标：、培养学生热爱家乡、热爱劳动的思想感情。2、引导学生画出各种水果的特征。3、继续指导学生正确的使用水彩画工具。教学重难点：引导学生观察实物要抓住其特征。在用油画棒起稿时要注意有大有小，聚散变化。课前准备：教师：范画、几种常见的水果。学生：水彩画常用工具、油画棒。教学过程：第一课时一、联想导入：、教师在
8、黑板上画出圆形，提问：这是什么？（让学生展开联想）2、你能把它变成一种水果吗？3、请几名学生上台演示。4、请学生点评。二、思维拓展练习：、除了这些水果，你还能想到其他的水果吗？2、我们可以在圆形上进行添加，把它变成葡萄3、我们可以在圆形上减去一部分，让它变成香蕉4、你能象老师一样变吗？5、拿出纸和笔，把你变出来的水果画出来。三、画面安排：、教师在黑板上画出果盘。2、果盘中可以放上哪些水果？3、是不是随便乱放？应该怎样放比较美观？（要先放再放）4、果盘外面可以放四、学生作画指导：、像老师一样，画出一盘放着的水果。2、可以变换水果的种类和果盘的样式。3、画的快的同学可以画上背景。五、作业讲评：表扬
9、画面饱满、有自己创意的作品。第二课时一、对上节课的作业进行小结。、请几位同学展示自己的作业。说说自己画面中表现的水果。2、对这几位同学的作业进行讲评。画面要突出主体，有聚散变化。二、观察范画：、请同学们打开书本，看书本p4。2、观察：书本上的画，都是用什么方式来画的？（蜡笔水彩的方式）3、我们上节课画的家乡的水果可以用这种方法来画吗？4、哪些部分用蜡笔画？哪些部分用水彩颜料画？三、学生作画：、用蜡笔勾线，用水彩颜料上大面积的颜色。2、设计怎样花纹的桌布比较美观？3、水果和背景的色彩对比要比较强烈。四、作业展示：、开展互评的活动。2、展评的过程中，要同学们注意画面的饱满、画面的变化和色彩。五、小
10、结：同学们一定是怀着对水果的喜爱之情来画这些水果的。谁能告诉老师，水果是怎么来的？水果是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。它含有丰富的营养，可是有的同学却不爱惜。这样好吗？我们应该（爱惜劳动成果）。三原色和三间色教学目标：、认识三原色红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。2、掌握用原色调配间色的技能。3、培养学生对色彩的情感。教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。教具准备电脑、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。教学过程一、组织教学:检查学生用具准备情况。二、导入新课:b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回
11、答，刚d看到的颜色有哪些?2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识-三原色与三间色。板书课题:三原色与三间色三，讲授新课:认识三原色与三间色。认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。b.观看电脑。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?师:这三种色都说了句什么?c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色
12、，所以我们称它们为三原色。2认识三间色:a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色?色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色?师小结:用色块表示。红黄橙黄蓝=绿蓝红=紫c.做实验:通过实验，进一步证实三个公式。师演示:为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各倒一部分渗合，大家看看渗合后变成什么色?。生:橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结:通过色水实验，我们进一步证实了这三个公式是正确的。说明了三原色
13、相加会产生新的颜色橙、绿、紫。d.得出定义。师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。生:师贴出间色定义。3做游戏:师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色，以击鼓传色的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手中;那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼睛。同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。师示范三原色调配三间色。师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。四、课堂练习用圆、方、三角形等几何图形，自己译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。2作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。3学生作业，教师巡视指导。4讲评作业。五、看录像结束教学。看课本第P11。师:通过刚才的学习，我们知道了原色、间色的定义，也知道了哪几种色是三原色，哪几种色是三间色，我们还应该懂得
