《氧气 教案课件学案同步练习.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《氧气 教案课件学案同步练习.doc（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、氧气 教案课件学案同步练习本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第二单元我们周围的空气课题2氧气教案【教学目标】、知识与技能：初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铝与氧气反应的现象、文字表达式；认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。2、过程与方法：培养学生观察与分析、合作与交流的能力；学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。3、情感、态度与价值观：从五彩缤纷的化学变化中，让学生体验化学美；知道化学反应的重要用途。【教学资源分析】学生在学习了有关空气的知识后，对氧气有了一些了解，但如何认识物质和物质
2、的性质，学生并不熟悉。所以，本课题是学生认识具体物质及其变化规律的开始，学好本课题，能为今后学习其他物质奠定扎实的基础。新课标第一网本课题包括氧气的性质和化学反应两部分。以氧气的性质为核心，通过氧气所能发生的一些具体的化学反应，介绍了化学反应的基本概念和原理。教材在内容的编排上，遵循了由浅人深、由简单到复杂、由个别到一般的认识过程，使学生初步学习掌握了研究物质的基本模式，为今后其他物质的学习提供一个样式和范例，培养学生的学习能力。【教学策略分析】、本课题主要采用实验探究式的学习方式来掌握有关氧气的知识；2、采用自主体验的方式，让学生感悟化学反应、化合反应、氧化反应、缓慢氧化的概念；3、通过活动
3、探究，使学生的化学知识社会化。【教学重、难点】重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念。难点：1、理解氧气的化学性质比较活泼。2、让学生体验到从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。【教学准备】、准备好教材中实验22、实验24所需的有关仪器；2、准备好补充实验中化学反应伴随发生的一些现象的实验仪器和药品；3、收集有关化学反应在生产和生活中应用的资料、图片。【课时建议】2课时。【教学过程】教学流程教师活动学生活动设计意图创导设入情新境课假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必用品?为什么?教师结合学生的回答，从学生了解氧气可供给呼吸这一点导出本节课的主题。讨论、交流、发言。创设和谐轻松、民主的学习氛围，激发学生的想像力，确立从生活走向化学的学习思路。引导探究实验探索（过渡)指导学生结合已有的知识与经验，讨论并描述有关氧气的物理性质。讨论、交流，从色、态、味等角度描述对氧气的认识，并阅读教材中关于氧气的性质。从已知向探索未知过渡，体现循序渐进的认知规律。（讨论与思考)、你能证明氧气的密度比空气略大吗?2、你能证明氧气不易溶于水吗?你对“不易”两字如何理解?讨论、发言。让学生在思考、验证出结果的同时，获得成功的喜悦。、展示一瓶无色气体，如何来证明它是氧气?2、描述观察到的实验现象。3、为什么在空气中只能看到火星，而在氧气中却能燃烧?观察、讨论、交流、发言。进行实验、观察现象、分析结论。
