《甘肃省平凉铁路中学七年级政治上册教案：第九课《保护自我》第一框》由会员分享，可在线阅读，更多相关《甘肃省平凉铁路中学七年级政治上册教案：第九课《保护自我》第一框（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 课题身边的侵害与保护 教学目标： 让学生了解身边的各种侵害及应对策略. 教材分析重点： 怎样辨别身边的侵害. 难点： 如何培养学生辨别是非的能力与辨别身边的侵害. 方法： 讨论法,活动法. （一）“新闻视角”从婴儿奶粉害人事件看通过课件展示的方式向学生说明这一事件的危害性，并呈现一个社会对这一事件的关注与处理，让学生知道社会对他们的关心。同时可以让学生谈谈对这一事件的看法与态度。（二）“种种侵害一一问题探究与资料展现活动”活动目的：通过问题探究活动，帮助学生了解生活中可能受到侵害的状况与来源，通过同学自己收集、分类、展现有关青少年受到侵害的种种事例，较全面地了解现实生活中青少年受到侵害的表现
2、，在增长经验的同时，能有一定的警示作用。活动方法：课前资料收集（每人至少一例），课中讨论与展示，可以用小组表演，可以借助于多媒体等方式，并对自己的活动有一个总结认识，指出这种侵害对我们青少年健康成长的危害。教师行为：课前要询问与指导，课中要做好总结归类，使学生对种种侵害有一个整体的认识。（即意外伤害、家庭侵害、学校侵害、社会侵害等）（三）“故事接龙”针对同学们前面所涉及的种种伤害，从如何保护的角度，请你给他们设计一个理想和美好的结果。通过活动让学生明白青少年是祖国的未来和希望，他们的成长和发展虽然受到各方面的特殊保护；同时在复杂的社会生活环境中，青少年必须学会自我保护更加重要。让学生在活动中去参与、体验，得到更深的体会。（四）“我心理的伤痛谁能懂” 提升学生对伤害的认识通过材料补充展示，学生在心理方面受到的伤害。让学生说说这是一种对青少年的侵害吗？这种侵害怎么产生？我们可以怎样避免？社会、学校、家庭应该如何对我们进行保护？我们自己又能做什么？一方面对于侵害带来的隐性伤害，即心理、精神层面的伤害不易理解；对于来自学校老师、家庭中父母的伤害，学生不易觉察，不易接受。在这个问题上一定要用辩证的方法，讲清家长、老师的教育目的。另一方面也要给学生提供自主思考、自我判断的空间。相关资料：优化设计的设计思路课堂练习：优化设计布置作业：编写自我保护手册之一_ 寻找身边的侵害教学小结： 备注：
