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1、追求理解的教学设计,梁占华L,你期望在这个课堂做什么？ 你期望老师做什么？怎么做？ 如何让学生理解，而不是记住？,Activity1:say you, say me,老师应该怎么教？,学生应该怎么学？,学生应该学什么？,老师应该教什么？,What you hear, you forget; What you see, you remember; What you do, you understand.,如何提出问题？,我们的学生会不会提问题？ 我们的老师会不会提问题？ 不同类型的问题完成不同的任务。 有的可以帮助学生积累基础知识 有的可以帮助学生发展高级思维能力 有的可以激发学生探究的兴趣 问
2、题提出的意义：通过问题的提出，学习被设置于复杂的、有意义的问题情境中，学生被置于积极的问题解决者的角度，直接去面对反映真实世界情境的劣构问题，在问题求解过程中发展各方面的综合能力。,回顾两类主要教学方式,授导型教学是指在课堂教学中以教师讲解与演示为主，引导学生通过操练及练习、自主学习、小组讨论、合作学习、问题化学习等方法获得对现成知识的理解与掌握。 探究型学习是指在教师指导下，学生以个人或小组的形式从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识和解决问题的学习活动,回顾两类主要教学方式,答案 不确定,答案确定,良构问题,中构问题,劣构问题,什么是大气污染？,污染的终极危害程度如何？,如何控制大气污染？,（祝智庭，2007年）,儿童 专业期刊,专注幼儿专业家庭教育资讯,首度创新 启发式 教育内容,中国福利会全国刊号,庞大的 市场需求,中国第一本亲子有声 互动月刊,国际性主题开拓儿童 全球视野,哈哈画报-优质特色,创新启发式教育内容,你觉得观众们向艾维扔西红柿的做法对吗？ 在观看演出的时候，我们要怎么做才能尊重表演者呢？,小朋友，你觉得蓝调音乐听起来是不是很忧郁呢？ 音乐是可以表达情感的。下面的的每一种音乐代表了什么情感呢？,小朋友，你知道什么是报酬？什么又是公平呢？ 请你和爸爸妈妈讨论一下奥吉应该怎样分配金币才是公平的呢？,Thanks 谢 谢,
