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1、理论课授课教案任课老师： 周芳 课程名称： 现代礼仪教课班级授课日期授课节次缺课学生授课章节：第一章 礼仪引论第一节 礼仪概述目的要求：掌握礼仪的概念，礼仪和礼节的区别交际礼仪的种类 特点 作用重点难点及措施：礼仪和礼节的区别，礼仪的种类，礼仪的特点和作用。以讲解为主举例为辅教具：教研室主任审阅签名： 教务处复查签名：教学系检查签名：第一章 礼仪引论第一节 礼仪概论一 礼仪的内涵 1 礼仪的概念 礼是礼貌，礼节。仪是仪式，仪表，仪态。 礼仪的主体，即礼仪活动的操作者和实施者。 礼仪的客体，即礼仪的对象，指的是礼仪活动的指向者和承受着。礼仪和礼节：相互联系：礼节是待人接物的规矩，表示尊敬祝贺哀悼
2、等，属于礼仪的行为规范，是约定俗成的，但不是一成不变的，随着社会文明的发展不断变化的。相互区别：1礼仪是一种行为规范，而礼节则是这种行为规范的具体表现形式。比如结婚仪式中的夫妻对拜主婚人证婚人的讲话都是礼仪中的一种具体礼节。2礼仪具有相对的稳定性，而礼节则随着时代的变迁和人们思想道德观念的改变而有所变化。比如古代人们见面要作揖跪拜叩手等，随着人们思想观念和社会的发展，现在以握手或拥抱所替代。3礼仪一般是在比较正规的场合下运用的，是针对公关交际活动的整体而言的，而礼节不仅常用于正规交际场合中，在非正规交际活动中也经常使用。比如见面打招呼就是非正式场合中常用的礼节。2 礼仪的分类 政务礼仪 商务礼
3、仪 服务礼仪 社交礼仪 涉外礼仪3 礼貌，礼节，礼仪的关系 礼貌，礼节，礼仪都是人们在社交中表现出来的尊敬和友好的行为，三者在本质上是一致的，但又是自身特殊含义和要求，它们之间既有联系，又有区别。二 礼仪的功能与作用 1 礼仪的功能 A 有助于提高人们的自身修养。 B 有助于人们美化自身，美化生活。 C 有助于促进人们的社会交往，改善人际关系。 D 有助于净化社会风气，推进社会主义精神文明建设。 2 礼仪的作用A、交际礼仪是人们沟通思想的桥梁：人类需要沟通，社会需要交际 礼仪，成功因素中85%是靠良好的人际关系，睡觉外的 70%的时间用在与人的沟通上，因此，沟通是精神交换， 那么交际礼仪就是沟
4、通的形式和桥梁。B、交际礼仪是个体和群体的协调器：人在社会群体中不是独立的， 而是彼此融合在一起的，交际礼仪把个体和群体联系在 起，形成一个社交整体，让每个人在个自的位置上推动 社会的发展，而且增进彼此的认知和加深彼此的感情。教案末页本课小结：正确掌握现代礼仪的概念，了解礼仪的产生形成和发展，认识礼仪和礼节的联系和区别，正确了解交际礼仪的种类 特点作用和学习交际礼仪的意义。作业及练习：1什么是现代礼仪？礼仪和礼节有什么区别？ 2交际礼仪分为哪几类？ 3我们为什么要学习交际礼仪？ 4交际礼仪有哪些实际作用？ 改进措施：讲解并举例理论课授课教案任课老师： 周芳 课程名称： 现代礼仪教课班级授课日期
5、授课节次缺课学生授课章节：第一章 礼仪引论第二节 礼仪的历史与发展 第三节 礼仪的特征与原则 第四节 礼仪的培养与提高目的要求：掌握礼仪的发展历史，礼仪的特征和原则，如何培养和提高礼仪素质。重点难点及措施：重点掌握礼仪的特征和原则，难点是如何培养和提高礼仪素质。以讲解为主举例为辅教具：教研室主任审阅签名： 教务处复查签名：教学系检查签名：第二节 礼仪的历史与发展一 中国古代礼仪的渊源人类最初的“礼仪”，主要是对自然物，表示了对神秘不可知的自然界的敬畏和祈求。二 我国礼仪发展的几个阶段1 礼仪初起阶段 新石器时代晚期 炎黄时期 尧舜时期2 礼仪形式阶段 在西周，出现了中国历史上第一部记载“礼”的
6、书籍，这就是“周礼”3 礼仪变革阶段4 封建礼仪的形式，强化和衰落阶段 三纲： 君为臣纲 父为子纲 夫为妻纲 五常： 仁、义、礼、智、信5 现代礼仪阶段三 礼仪的特征与原则1 礼仪的特征 规范性 限定性 可操作性 传承性 变动性2 礼仪的原则 遵守 自律 敬人 宽容 平等 从俗 真诚 适度第四节 礼仪的培养与提高一 职业学校学生礼仪培养的目的1 提高职业学校学生的职业道德2 提高职业学校学生的综合素质3 提高职业学校学生的交往能力二 学习礼仪的方法1 推动礼仪学习的三种力量A 个人的原动力 是人的行为和思想发生变化的根本条件，也是人提高自身素质，形成良好礼仪风范的基本前提B 教育的推动力 教育
7、使人知书达礼C 环境的影响力 人是社会的产物，不能离群索居二 训练礼仪的修养的途径 强调以下几点： A 主观能动性 B 加强学习 C 坚持实践 三 学习礼仪的意义 A 加强个人礼仪修养有助于提高个人素质，体现自身的价值。 B 加强个人礼仪有助于增进人际交往，营造和谐友善的气氛。 C 加强个人礼仪有助于促进社会文明，加快社会发展进程。教案末页本课小结：通过学习，正确重点掌握礼仪的特征和原则，难点是如何培养和提高礼仪素质。作业及练习：1礼仪有哪些特点？ 2礼仪有哪些原则？ 改进措施：讲解并举例理论课授课教案任课老师： 周芳 课程名称： 现代礼仪教课班级授课日期授课节次缺课学生授课章节：第一章 礼仪
8、引论 第五节 基本仪态规范目的要求：掌握站姿、行姿、坐姿、手势、表情神态等各种仪态的规范、要领。重点难点及措施：重点站姿、行姿、坐姿、手势、表情神态等各种仪态的规范、要领。难点是种仪态的表现。以讲解为主举例为辅教具：教研室主任审阅签名： 教务处复查签名：教学系检查签名：第五节 基本仪态规范 一 站姿 站姿是一个人全部仪态的根本之点 1 基本站姿 丁字步 V字步 2 几种不同的站姿 A 正式场合：肃立 身体直立，双手置于身体两侧，双脚自然并拢，脚跟靠紧，脚掌分开呈“V”字型直立 身体直立，双臂下垂置于腹部 B 非正式场合：车上的站姿 等人或与人交谈的站姿 接待员式站姿 3 站姿训练方法 A 提踵
9、 B 两人一组，背靠背站立 C 背靠墙联系 4 不良的站姿 站立时切忌东倒西歪，耸肩驼背，左摇右晃，两脚间距过大。 二 行姿 1 正确的行姿 基本要点：身体协调，姿势优美，步伐优美，步伐从容，步态平稳，步幅适中，步速均匀，走成直线 方向要明确，给人以稳重之感，步幅适度，最佳的步幅应为本人的一脚之长，速度均匀，不宜过快过慢，或忽快忽慢 2 错误的行姿 踢着走 走路的时候腰部很少出力，很像走小碎步一般，走姿很不雅。 压脚走 走的时候身体重量会整个压在脚尖下，然后再抬起来。 内八字 内八字走法长久下来会造成O 型腿。 外八字 外八字走法会使膝盖向外，感觉没有气质，腿型也会变丑，甚至产生X型腿。 掂脚
10、尖走 由于过于在脚尖上用力，会使膝盖因为脚尖用力的关系而太用力与腿肚上，很容易导致萝卜腿。 三 坐姿 1 正确的坐姿 正襟危坐式 双腿叠放式 双腿斜放式 双脚交叉式 双脚内收式 前伸后曲式 大腿叠放式 捶腿开膝式 2 不良坐姿 蜷缩一团 半坐半躺 二郎腿 单腿踩登 四 手势 竖大拇指 竖中指 食指惗面颊 食指刮下巴 V字手势 OK手势 耸肩 飞吻 五 表情神态 眼神 笑容教案末页本课小结：通过学习，正确重点掌握站姿、行姿、坐姿、手势、表情神态等各种仪态的规范、要领。作业及练习：1坐姿有什么要求？ 2站姿的规范是什么？ 改进措施：讲解并举例理论课授课教案任课老师： 周芳 课程名称： 现代礼仪教课班级授课日期授课节次缺课学生授课章节：第二章 职业学校学生的修养 第一节 职业学校学生的职业道德修养 第二节 职业学校学生的风度气质 第三节 职业学校学生的基本素质 第四节 职业学校学生的基本修养目的要求：了解什么是职业道德修养，职业道德的社会作用，掌握风度气质的概念，以及风度美的培养。重点难点及措施：重点掌握职业道德的社会作用。难点是如何养成气质美。以讲解为主举例为辅教具：教研室主任审阅签名：
