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1、,2010安徽高考英语试题分析及2011科学备考,各题型时间具体分配： （仅供参考）,（一）听力,听力: 要抓住要素,考查考生对口头语言材料的理解能力以及从口头语言材料中获取信息的能力。要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话。考生应能： 1理解主旨和要义 2获取具体的、事实性信息 3对所听内容作出推断 4理解说话者的意图、观点和态度,1语速特点：听力部分的朗读速度约为每分钟4245个单词，低于或相当于高中英语教学大纲中规定的语速。 2语音特点：在高考英语的考试说明中，并没有对听力部分的语音做出任何规定。这两年高考英语听力试题一般都是美音。但是语言学习一定要体现出其真实性、交际性和
2、实用性。所以，以后的听力部分肯定也会出现英音，澳大利亚式英语发音，甚至还会有背景音。 3内容特点：来源于生活，体现生活，和我们日常生活有密切联系。具体涉及到的话题有：问路，购物，助人，询问时间，问候，新闻，约会，打电话等等。话题的内容基本上都是在教学大纲规定的高中生英语知识与能力要求的范围内。（196 功能意念项目表）,听力考试部分的特点：,答题前，一定要有足够的时间去阅读试题。（在进行听力测试前，最好不要做其它题目）读好试题是听力测试成功的一半。在听的过程中，要抓住与问题相关的关键词（如but, however, so, nevertheless等），要特别注意情景、说话者的角色和简单的数量
3、关系等，其余主要是细节问题了。答题时，相当一些试题与同义词或反义词的转换有关，如录音中是dear，选择项中可能是expensive或not cheap了。做题思路：快读-预测-精听-巧记-细选。,在播放试音部分时，不要力求完全听懂，只要求迅速适应播音者的语音语速即可。 在进入考试后，可以说开始的5分钟是最重要的。根据历年经验，考生在前五个听力小题上失分过多。真正的原因在于，这些题只读一遍，考生心神不定，第1个听不清，稍作迟疑，第2个又过去了。因此，最好的办法是，听清一个做一个，不在听不清处纠缠；不求全部拿下，但求能拿下的必须拿下。这样，你就会尽可能多得分。15不紧张，68不放松，910紧跟上，
4、要顾后。,总之， 考听力要充分利用听录音前的时间和听各段对话之间的停顿时间速读一遍题目和全部选项，然后边听、边理解、边记录（关键词或数据）、边推测、边选择。在听语篇时要抓住要素即人物、事件、时间、地点，以便较好地理解和回忆全“篇”故事，保持良好的心态，切忌因急躁而影响听后面的内容。,（二）单项填空,单项选择: 要注意微型语境,着重考查考生对英语语言知识的记忆、理解、掌握和运用能力。要求考生根据题干所给的语境条件进行分析、对比，灵活地运用各项英语基础知识。考查的主要语言知识有语法知识、词汇知识、习惯用语、交际用语和各种常见表达法等。,该题型将进一步贯彻“语法问题是具体语境中的具体问题” 命题原则
5、。近两年的试题在考查语法，词汇和习语时，注意到了知识的覆盖面，综合考查了同学们在一定语境中运用知识的能力。题目绝大部分都有明确的语境设置，几乎没有单纯靠记忆语法规则或词汇知识就能做出选择的试题，而且绝大部分题干都设置有微型语境。同学们除了复习词汇和语法知识之外，还要注意归纳英汉两种文化的差异，熟悉所学的习惯用法，做题时要注意语言的灵活性和得体性。,单项填空考查知识的运用。复习时，首先要明确高考要点，动词的时态、语态、语气、非谓语动词、情态动词、连词、代词、比较级、交际用语、同义词、近义词辨析、复合句、强调句等。还有一些语言点，如：倒装句、省略、反义疑问句等，虽然不是高考热点，但对于其中使用性强
6、的一定要掌握；二是，针对高考知识的考查增加口语情境化因素的特点，复习时，要注意“词不离句，句不离文“，注意在特定的语境中，词语和语法的灵活应用。,在做选择题时，一定要注意“第一印象”，不要轻易改动。遇到不太确定的情况时，要用好“排除法”，“逆向法”，特别是当生词太多或语法不清楚时。,关于考点 1. 每道单项选择题一般只考查一个语言点。 2. 要考查学生根据情景（上下文）的判断推理能力,不应鼓励考生机械记忆语法点和知识点。,（三）完形填空,考查综合运用语言的能力。考查的内容主要为词语辨析、词语搭配、语篇理解和逻辑推理等。要求考生根据上下文线索，对每题的备选项做出合理的分析、判断，从中选出最佳答案
7、，使补足后的文章文意畅达、逻辑严密、结构完整。,选材要求 1. 所选短文主旨明确，大意清楚，有较好的连贯性、丰富的语言形式和紧凑的篇章结构。 2. 材料语言难度适当，内容贴近学生生活实际，但不会直接选自教材或学生经常听到的汉语故事等。 3. 选文不会过长或过短。,完型填空: 要注重情节发展的内在联系及词语运用能力,完形填空的训练要科学，注意掌握解题方法。首先要通读全文，了解大意，然后边读边选，要“上下求索寻信息，左顾右盼找联系，前呼后应谐主题“，最后带着选项再复读校正，看全文是否前后一致。完形填空不从语法的角度去测试，而强调文段的整体理解和把握。每个空的四个选项词性一样，单从语法看，每个选项都
8、可入选，但从语篇要求看，只有一个符合语意的选项或最佳选项。总之，做好完形填空题首先要完其意，才能完其形。,做模拟题，检验复习效果 A. 全篇主要意思是否明白 B. 重要动词(或短语)是否会用 C. 中西文化背景是否清楚 D. 语境中词语筛选是否合理 E. 是否根据常识进行推理 F. 惯用法及搭配是否恰当,（四）阅读理解,安徽2010年考题要求考生能读懂书报杂志中关于一般性的简短文段以及公告说明广告等,并能从中获取相关的信息。 1 理解主旨和要义 2 理解文中的具体位置 3 根据上下文推断生词的词义 4 作出判断和推理 5 理解文章的基本结构 6 理解作者的意图观点和态度,着重考查考生对各种题材
9、和体裁的书面材料的理解能力,以及从各种材料中获取信息的能力。要求考生能够读懂较熟悉的日常生活话题方面的文字材料，例如海报、说明、广告，以及书刊杂志中的短文材料。 阅读理解的考查内容主要体现在如下几方面： 1.猜测词义或句意； 2.数据推理，图形辨认； 3.捕捉细节，了解文中具体信息； 4.深层理解，挖掘文章没有明确表达的意义； 5.掌握主旨大意，辨别主题句与细节关系。 6.归纳全文信息，理解全篇信息间的逻辑关系并进行推理、判断。,阅读理解: 重在阅读速度、长句理解、词语推测,阅读理解 文章本身和所附问题共约2000-2200词 （1400） 要求在35-40分钟左右完成 会有少量生词出现（3%
10、），有的注中文，有的则需猜测 有的旧词是以新的意义出现的 不单考查语言而且考查对英美文化的了解 阅读时会碰到的十大语言难点（长句的结构、词义的辨别、连词、替代、后置定语、非谓语动词短语、省略、跳跃、各种否定、虚拟的运用） 所附问题可分四类（概括中心、推理判断、词义辨别、细节的理解） 主观题量逐年增加 第一篇不一定是最容易的一篇,四、重读原文，仔细斟酌核对答案。在解完最后一道题后，如果时间允许，再将原文读一遍；用全文的主题思想统率各思考题，研究其内在联系和逻辑关系，目的在于对所做答案进一步审查，推出未解答的题，以便减少失误。,一）略读 粗略地阅读语言材料的面式读法。通过略读获取阅读材料的主要内容
11、和大意。快速阅读时，训练学生略读文章标题判断预测主要内容。略读首尾段、首尾句了解文章大意。,二）跳读 带着明确目的寻找特定信息，忽略无关内容的点式阅读。跳读适用于细节检索式问题。,（三）组读 以意群为单位，一组一组视读。边读边理解。减少眼停次数，缩短“眼脑直映”时间。,阅读试题备考方案: A. 系统阅读近年来的高考试题。 B. 分析阅读过程中常犯的毛病。 C. 注意影响理解全文或段落的熟词、短语。 D. 养成良好的阅读习惯。 E. 对看不明白的短文可先看题再从文中找答案。 F. 把阅读材料尽量译成得体的中文。 G. 多浏览最新的科技、时事、人物、天文、地 理等短文。,推理判断要以作者态度为准
12、有的题可根据常识理解 找具体信息时用跳读的技术 概括中心时用掠读的技术 答题时要看清题目要求，四个选项都要看 各类文章有不同特点，议论文要注意论点论据，记叙文要注意几个wh问题 不改变以往做题习惯,先看题还是先看文章各有利弊,科普文 说明文和科技新闻 展示新事物,感念,发现,科研成果 诠释感念,步骤,过程,不同评论 影响,争议,（五）写作,1、任务型读写,考查考生对文中有效信息进行筛选、整合和综合概括的能力。要求考生在阅读理解的基础上，对阅读信息进行二次加工，归纳要点、整合零散信息，并根据表格的形式把加工后的信息准确、有序地表达出来。 题型结构为短文+图表。,考生应具备：,1、获取信息的能力
13、信息的理解：文章的结构和层次。 2、处理信息的能力 信息的分层：时间顺序；空间顺序；逻辑层次；共性与差异等。 3、加工信息的能力 信息的分类：事物的特点、性质、要求等；问题的原因、解决方法、行为动机；就某事出现的多种观点、看法以及建议；作者的写作态度和目的等。 4、运用信息的能力 信息的归纳于表达：用英语进行思维和表达。,解题技巧与方法,考生应关注： 1、一级栏目（即大标题） 浏览全文，抓文章的大标题。 2、考查二级栏目题 结合文章相应部分所阐述的内容，用最具概括性的词表达。 3、细节归纳（直接信息）题 根据所给表格栏目，找出信息点。,任务型读写: 牢记常用概括总结用词,信息转换题 1.解题关
14、键: 根据问题查找定位信息，加工分析并转换成另一种表达方式。 (1).词性转换 (2).句子结构转换 (3).同义词和反义词转换 (4).前缀和后缀转换 (5).另选其它词来释义,信息归纳题 1.解题关键：根据问题查找定位信息，找共性的东西。 2. 归纳词的特征 概括性（在最大程度上覆盖栏内信息) 针对性（量体裁衣，大小适度) 醒目性（简洁）,注意细节,.字母大小写 .名词的数和格 .动词的形式 .形容词副词的比较级最高级 . 连词，介词 . 时态语态，主谓一致，第三人称等,常用概括性词汇,原因,reasons causes,观点,opinions views attitudes,目的,aim
15、s purposes goals,结果,results effects consequences,方法,measures solutions ways method,异同,differences similarities,优劣,advantages disadvantages,建议,suggestions tips advice,特征,features characteristics,其他,names age sex time place problems types cost event,behavior feeling importance significance meaning,2、书
16、面表达,着重考查学生运用所学语言知识与技能来表达思想、进行交际的能力。以书面的形式进行信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点。 书面表达题对考生的要求：完成试题规定的任务；覆盖所有内容要点；应用较多的语法结构和词汇；具备较强的语言运用能力；有效使用语句间的连接成分，使全文结构紧凑、语言规范。书写时，要注意大小写以及书写工整。,体裁和题材稳中有变。话题贴近学生生活，人人有话可说，有感可发，且发挥空间大。试题突出交际性和实用性。 根据交际语言测试理论，交际性试题应能使考生像在真实的语境中那样进行信息沟通和完成交流任务。交际性试题须具备以下特征：一是有上下文语境；二是有交际目的；三是有交际对象；四是强调意义表达，而不是语言形式；五是语言产出量不少于信息接受量。,书面表达: 审题、列提纲很重要,一、高级词汇和语法； 二、修辞手法； 三、有效的连词； 四、名人名言或谚语。,最后，考生应该把写完的作文阅读两遍，认真检查是
