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1、春,朱自清,春朱自清,学习目标,1、掌握文中生字词。 2、把握文章结构。,第一次自学展示：,展示内容： （1）课文文学常识。 （2）生字词。 展示要求： 1、能脱稿说出作家作品。 2、能准确读写生字词。 学习达标： 1、熟记作家作品。 2、积累文中生字词。,明确：,（1）朱自清先生（18981948），字佩弦，号秋实，原籍浙江绍兴，生于江苏东海。他是我国著名的散文家、语文教育家，也是著名诗人、学者、民主战土。他长期任清华大学教授，一生著述甚多。他的著名散文，如春、背影、荷塘月色等，都是中学语文的传统教材，深受师生喜爱。,水涨 起来 散 在草丛 鸟巢 撑 伞 应 和 酝 酿 披着蓑 戴着笠 薄
2、烟 黄晕 抖擞 嘹 亮 赶趟 儿 宛 转 烘托 朗润,（2）生字正音,zhng,cho,yng,h,su,bo,su,tng,hng,sn,chng,yn,ning,l,yn,lio,wn,rn,第二次自学展示：,展示内容： 整体感知课文，理清文章结构，把握作者思路。 展示要求： 1、文中抒发了作者对春天怎样的感受？ 2、课文主要写了什么内容? （要求学生按“盼春-绘春-赞春”划分文章层次。 3、文中具体描绘了哪五幅春景图? 学习达标： 了解作者的思想感情，把握行文的思路。,明确：,1、抒发了作者对春天的喜爱与赞美之情。 2、第一部分（1）写作者盼望春天的到来。 （盼春） 第二部分（27）作者
3、具体描绘春天的不同景物（绘春） 第三部分（810）作者赞美春天。（赞春） 3、作者笔下描绘了五幅图画：春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图,当堂训练 1、练习有感情的朗读。 2、巩固课后字词。,学习目标,1、了解写景散文的特点。 2、学习描写景物的方法。,第一次自学展示：,展示内容： 作者笔下的五福精美画卷。 展示要求： 1、作者在文中具体描绘了五福春景图，你最喜欢那个画面？为什么？ 2、要求用这样一个句式：“我认为画面好，因为它写出了”，从名称、特征、角度（顺序）、写法、修辞等方面对你喜欢的春景图进行分析评点。 学习达标： 领会作者抓住景物特征用准确的语言和描写方法表现景物的情状和特征的写
4、法。,明确：,春草图,春花图,春风图,春雨图,第二次自学展示,展示内容： 文章的结构之美。 展示要求： 1、春草图、春花图、春风图、春雨图已经构成了一幅春的画图，可否删去迎春图？为什么？ 2、课文结尾为什么把春天比作“刚落地的娃娃”、“花枝招展的小姑娘”、“健壮的青年”？这三处可以调换吗？ 学习达标：能领会作者巧妙的构思。,明确：,1、不能删去。因为“春草图”表达了对春的生机的赞扬，“春花图”流露出对春光艳丽的喜悦，“春风图”、“春雨图”融入了作者为春天孕育万物而感到的欢乐。这一幅幅春景，字里行间洋溢着对春天的喜爱、赞美之情。正是因为春天如此美好才引来了迎春的人们。,课文结尾只三句话，写成排比
5、句，用了三个比喻，生动有力地表达了作者对春天的赞颂之情。作者把春天比做“刚落地的娃娃”，表明春天是“新生”的，富有生命力；比做“花枝招展的小姑娘”，表明春天是“娇美”的，无限美好；比做“健壮的青年”，突出春天有无穷的力量，给人以希望和信心。“新”“美” “力”正是对五幅春景图含义的概括。三个比喻用排比句表达，显得整齐有力。三句分行排列，又光后有序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的发展过程。最后说“领着我们向前去”，赞美春带给人们以活力，表达了作者追求美好未来的强烈感情。用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应，一来一去，形成了一个完美的整体，意境深远。,当堂训练：,1、文中还有很多精彩之处，请你试着找出你喜欢的词句，加以分析，写在纸上与同学们相互交流。 2、请同学们用手中的笔去任意描绘一个季节的景色，200字左右。,我参与，我快乐!,
