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1、高教所 曾冬梅,2012年5月16日,2012年教学成果奖 申报工作几个问题,提 纲,一、教学成果奖的的界定 二、教学成果奖推荐与申 报的范围 三、校级教学成果奖评及推荐区级 奖工作安排 四、申报成果奖注意的几个问题,2012年第七届自治区级教学成果奖的申报工作已经启动(四年一次) 国家级教学成果奖的推荐工作将于2012年12月开始进行。 学校校级教学成果奖评审与推荐自治区级教学成果奖工作同步进行,一、教学成果奖的的界定,自治区教育厅关于做好2012年广西高等教育自治区级教学成果奖申报工作的通知（桂教高教201243号）,教学成果是指已经通过立项研究、项目验收、成果鉴定的教改项目,能体现正确的
2、教育思想，反映教育教学规律，具有创新性、先进性和应用性，能有效针对目前高等教育教学改革和人才培养中存在的重大问题、难点问题、热点问题，提出新的理论见解、对策建议以及解决方法，并在教学中实践且实施效果显著，在同类院校、同类学科具有应用推广价值，或者具有良好的社会效果的教学方案、教学改革和研究成果。,(一）什么是教学成果?,本科院校包括二大类,教学改革类 创新人才培养的体制机制，调整优化专业结构，改革人才培养模式、课程体系、教学内容及其相关的教材，改进教学方法和教育技术，全面推进素质教育，促进学生德智体美等全面发展，促进教师教学能力提升，提高教育质量等方面具有创新性和推广价值的成果。 教学管理类
3、在组织教学工作、推动教学及教学管理改革，加强教学基本建设，开展质量保证与监控工作，建立自我约束、自我发展的机制，健全质量保障体系，实现教学管理现代化及对口支援等方面具有创新性和推广价值的成果。,教学成果奖是国家为鼓励和表彰教育工作者从事教育教学研究，提高教育质量，实现培养目标而专门设立的奖励制度 教学成果奖授予在高等教育教学工作中做出突出贡献，取得显著成果的集体和个人。目的鼓励教师积极参与教学改革。,(二）什么是教学成果奖,1989年开始评选， 1994年国务院颁布了教学成果奖励条例，国家每四年评选一次，至今已是第7次 国家教学成果奖是迄今为止人文社科类奖中唯一的一种国家级奖。 国家级设特等奖
4、、一、二等奖。广西高等教育自治区级教学成果奖设特等奖、一等奖、二等奖和三等奖。,(三）教学成果奖的重要性,对学校。代表了一所高校的教学水平。 是本科教学质量工程项目（教学名师、教学团队、精品课程、特色与优质专业、实验教学示范中心、人才培养模式创新实验区、双语教学示范等），大学排名、专业评估、博士授权点申报等，一个不可或缺的条件。 对个人。教学名师、教学团队、绩效工资改革，二级教授、三级教授、四级教授、副教授等岗位聘任、教授副教授职称评审(需要省部级教改项目)的重要条件、,(四）自治区教学成果奖评奖条件,自治区设奖450项（特等20项，一等70项，二等120项，三等240项），力度最大 特等奖：
5、区内首创，达到国内领先水平，改革取得重大突破，有重大的应用推广价值。 一等奖：有部分首创，达到区内领先水平，有较大的人才培养效益和应用推广价值。 二等奖：有创新和发展，达到区内先进水平，较大的人才培养效益和推广应用价值。 三等奖：区内先进水平，并取得一定的人才培养效益的，具有一定的推广应用价值,立项并结题的项目才有资格申报教学成果奖。国家和自治区级立项项目优先 名称一般冠以有“研究与实践”。 成果是教育教学方案 研究与实践结合，理论和实践改革成果缺一不可 改革必须经过实践（2年以上）检验。 成果必须得到推广应用（在同类院校、同类学科中具有应用推广价值、社会辐射效应明显） 改革的效益体现在学生、
6、学校受益，实施效果显著 为政府提供决策参考的成果,必须被采纳并被应用,(五）获奖成果具有的特征,在同等水平情况下，长期从事公共课、基础课教学工作教师及青年骨干教师（40周岁以下）的成果可优先获奖 经过国家教学改革立项及质量工程的项目教改水平显著的可优先获奖,二、教学成果奖推荐与申 报的范围,成果项目基础：2006年2010年校级、自治区级立项， 2009年以来（含2009年）完成，经过项目验收、成果鉴定、经过两年以上教育教学实践检验的成果。 成果改革实践时限要求：实践检验的起始时间从正式实施（包括正式试行）教育教学方案的时间开始计算，不含研讨、论证及制定方案的时间。截止时间为推荐申报自治区级教
7、学成果奖的时间（2012年9月28日）。,(一）成果申报基础,参评校级教学成果奖特等奖和一等奖成果须在通过结题验收的自治区级项目，以及教改水平显著、创新性强、人才培养效益和推广辐射效益明显的国家级质量工程项目中产生。 不受理已经获得过国家级和自治区级教学成果奖励的项目申请，不受理教学成果以外的其他研究成果申请（自治区教育厅文件）,1、成果完成单位。 申报的教学成果必须是以我校为第一完成单位或唯一完成单位的成果。校内跨部门共同完成的教学成果由主持部门和相关系牵头联合申报；鼓励与行业企业联合申报。 2、成果完成者。 成果完成者可以是个人或集体。 成果主要完成人应为直接参加成果的方案设计、论证、研究
8、和实施过程并做出主要贡献者 离退休人员、调离高校人员、借调外聘人员不能担任第一完成人。,(二）申报人条件,3、成果完成人数： 每项成果不限主要完成人人数和主要完成单位数 但教学成果的主要完成人最好不超过12人，根据贡献大小排名 每人参与报奖的成果不得多于两项、作为第一完成人的成果不得多于一项。 4、严禁重复申报。对于相关内容基本相同或相似、已获得过教学成果奖的项目不得再次申报。,三、校级教学成果奖评及推荐区级奖工作安排,本届校级教学成果奖设特奖、一、二等奖，不设三等奖。 根据教育厅下达指标（45项，其中推荐一等15项），校级评选出特等15项，一等30项，二等45项。获得校级教学成果奖的人员由学
9、校颁发证书和奖金。 获校级特等、一等奖项目推荐申报自治区级教学成果奖。 获得自治区级教学成果特等、一等奖项目再经教育厅评议和国家专家组鉴定后推荐申报国家奖。,(一）校级教学成果奖数,2012年8月25日前，各单位组织申报和推荐 2012年8月26日8月27日，各项目提交纸质材料到高教所同时提交电子版材料。 2012年8月28日9月5日，学校组织评审。 2012年9月6日11日，异议期。异议期结束，学校发文公布校级教学成果奖名单。 2012年9月6日28日，学校组织专家对拟推荐自治区级教学成果奖项目进行指导，期间推荐项目根据专家意见修改材料。,(二）时间安排,2012年9月17日28日推荐申报自
10、治区级教学成果奖项目网络填报。 2012年12月-2013年3月获得自治区级教学成果特等或一等奖项目经过国家专家组鉴定后推荐申报国家奖。国家级成果鉴定，视频材料录制等,1、广西高等教育自治区级教学成果奖推荐书 2成果科学总结 校级教学成果科学总结尽可能详实，以便专家评审时能够全面了解项目的具体内容，以7000-10000字为宜。 注意：获得校级特等奖、一等奖的项目，在推荐申报自治区级教学成果奖时，不超过5000字的科学总结撰写工作待校评审结果出来后另行布置。,(三）项目需提交的材料,3成果附件材料 提交经过编目、反映该成果的支撑材料，包括人才培养方案、教材、实验指导书、实践报告、教学软件、有关
11、获奖文件、公开正式发表的论文、专著、电子课件、效果和推广应用证明、成果所属项目的结题、验收或鉴定材料等相关证明材料。 教学成果如为教材，还须提交样书两本。,附件目录纲,附件 1. 反映成果的科学总结 附件 2. 结题验收文件 附件 3. 专著及发表论文复印件 附件 4. 其它支撑材料 一、改革方案、报告、有关文件 二、改革实践取得的效果 三、校内外推广应用和社会影响,8月26日8月27日申报人将成果奖推荐书、成果奖申报成果一览表、成果科学总结（上述四份材料各一式7份）、支撑成果的附件材料（一式2份，其中一份为原件，复印件装订成册）报送高教所（君武馆305室） 相关材料的电子文本请发送到高教所信
12、箱：。 有关表格可从校园网：“学校主页通知”或“文件管理系统”下载 特别提醒：注意时间，逾期不受理,(四）提交材料时间,四、申报成果奖注意的几个问题,文件要求项目必须经过教育厅验收 20062010年立项尚未结题的自治区级新世纪教改工程项目，可参加教育厅在7月底或8月初组织的验收工作，经教育厅验收结题后方可申报教学成果奖。 需要结题的项目要按教育厅要求填写自治区级新世纪教改工程项目结题验收登记表，并准备相关结题材料，于7月底或8月初提交网络申报，结题验收工作另行下文。 需要结题项目现在开始同时要作好结题材料准备,(一）立项尚未结题项目申报奖的问题,前言 第一部分 研究背景、目标和思路 第二部分
13、 主要成果 理论研究与成果 改革实践及成果(改革方案思路、方案、政策措施.改革成效) 第三部分 本项目的特色和创新点；最多三点 第四部分 成果应用与推广情况（示范和辐射作用） （一）校内推广应用 （二）区内推广应用 （三）区外示范和辐射作用,(二）科学总结材料撰写问题,如果总结文字太长，可提炼，在核心内容不边的情况下，结构做适当调整，写出特色出来，有的部分可以在广西高等教育自治区级教学成果奖推荐书中体现 科学总结要观点鲜明，内容具体，数据可靠,为与自治区级成果奖衔接，申报校级教学成果奖项目，均填写广西高等教育自治区级教学成果奖推荐书按“填报说明” 填写 推荐等级：暂不填 推荐单位：暂写第一完成
14、人部门和学院 推荐意见：学院填 校级教学成果奖评审结果出来后，特等奖、一等奖项目重新填写推荐书,(三）校级教学成果奖推荐书填写的问题,理论成果和实践改革成果，缺一不可。 单独的研究报告、教学研究论文、专著不能报奖 实践期不够两年的项目不能报奖 流水帐工作总结不能报奖 课题提供的论文的作者应是成果的主要完成人。如果不是成果的主要完成人，不符合要求 同一学院申报的项目要注意项目的组合与集成，避免撞车,(四）需要特别提醒的问题,注意收集以下资料报奖用 理论层面：专著、论文、研究报告、阶段成果报告 实践层面：改革方案、教学文件、课件、课程计划、教材、相关政策制度、网站、获奖文件、证书以及反映教学改革过程和研究过程的典型案例的材料等等各种原始材料。 推广层面：专家评价、社会影响、媒体报道宣传材料图片、图纸、照片、录音、录相、音像资料等,谢 谢 大 家！,谢 谢！,
