《广东省汕头市金园实验中学人教版八年级语文上册教案：12《桥之美》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《广东省汕头市金园实验中学人教版八年级语文上册教案：12《桥之美》（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12 桥之美主备课人：陈恒文【备课组中心发言纪要】一、教材分析新课程八年级第三单元桥之美一课，是当代画家吴冠中的科学小品文，它用优美含蓄的语言，生动形象的笔触描绘了桥在不同环境中多种多样的形式作用，从新的角度揭示了桥之美。桥之美是一篇美学小品，语言具有强烈的画面感与抒情般的感染力。吴冠中先生将桥置于一个个构图框中，发掘出桥在不同环境中所产生的不同美学效果，给人一种新的审美视角。来源:gkstk.Com二、授课内容的重点、难点（一）教学目标1.理解作者喜爱桥的原因。2.掌握作者抓住事物总的特征进行说明的方法。3.学会品味本文优美而富有意味的语言。（二）教学重点掌握作者抓住事物总的特征进行说明的方
2、法；学会品味本文优美而富有意味的语言。（三）教学难点掌握作者抓住事物总的特征进行说明的方法；学会品味本文优美而富有意味的语言。三、突破重、难点的方法（教法）这样一篇带有说明性质的小品问，主要用朗读法、讨论法、引导点拨学生走进课文情境，细心体会，反复揣摩。美点寻踪法，让学生自主发现精彩句子，在涵咏品味中接受美的熏陶，在充分的讨论交流互动中体现学生的主体地位，体现创新精神和合作意识。还可以用比较阅读法，引导学生深入认识文章的特点，再有如情境设置法，引导学生走进“桥”与“美”的境界中去。来源:学优高考网gkstk【基础教案】教学目标：1.理解作者喜爱桥的原因。2.掌握作者抓住事物总的特征进行说明的方
3、法。3.学会品味本文优美而富有意味的语言。教学重点：1.掌握作者抓住事物总的特征进行说明的方法；2.学会品味本文优美而富有意味的语言。教学难点：1.掌握作者抓住事物总的特征进行说明的方法；2.学会品味本文优美而富有意味的语言。教学课时：1课时新课讲解内容：一、导入新课，作者介绍学习目标：1.能理解本文抓住事物总的特征进行说明的方法；2.能品味本文的语言。新课导入：马致远的“小桥流水人家”让人联想到家的温馨；徐志摩的再别康桥使人产生无限的惆怅在诗人的眼中“桥”是人性化的，是情感的载体；在画家的眼中，桥则别有一番韵味。今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。 作者简介：吴冠中教授，是当代著
4、名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在中国乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。二、字词解释美感：对于美的感受或体会。史诗：叙述英雄传说或重大历史事件的叙事长诗。来源:gkstk.Com驻足：停止脚步。三、整体感知1.学生齐读课文。 2.学生默读课文，把握文章的行文思路。 教师提问：吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜欢桥” 他自己对桥当然也是情有独钟，他对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？请同学们找出作者的眼中桥之美在何处? 【明确】“桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”教师提
5、问：本文举了哪些例子来说明桥之美？【明确】作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及清明上河图中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。教师小结：吴冠中老先生以其画家独有的眼光给我们品评了桥之美，先总的说了美在哪里桥之美主要在于和周围景色的融和、映衬，注意到块、线、面的搭配；和周围景物既形成对照又不失和谐。然后举了一些实例，说明了什么样的桥梁才是美丽的。条理清楚，从一个全新的角度引导我们对这些人类的智慧结晶进行了欣赏。作者借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美，即缘于桥在不同环境中的多
6、种多样的形式作用。”四、揣摩语言，体味本文语言的个性色彩 学生默读课文，并体味下列句子，欣赏其鲜明的个性色彩。（1）茅盾故乡乌镇的小河两岸都是密密的芦苇，真是密不透风，每当其间显现一座石桥时，仿佛发闷的苇丛做了一次深呼吸，透了一口舒畅的气。 （2）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！ （3）无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。 （4）田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。 （学生品评句子，教师归纳）来源:学优高考网【示例】（1）苇丛是不会感到“发闷”的，也不会做“深呼吸
7、”，这只是人的感受投射到它身上而已，这表现了作者已全身心融入周围环境，或者说自己已成为环境密不可分的一部分。 （2）杨柳拂桥是江南常见的景色，作者将时间限定为杨柳刚刚返绿发芽的早春天气，将桥限定为石桥，两种景物之间的反差与对比，形成特殊的美感。“杨柳岸，晓风残月”是宋人柳永雨霖铃中的名句，这里说“即使碰不见晓风残月，也令画家销魂”，是强调细柳与石桥构成的美景本身已够动人，不再需要别的东西来烘托了。 （3）这句话的意思是，桥横跨在水面上，与桥下的流水在平面上形成交错；同时，桥的颜色与流水的颜色也相互映衬。桥与流水如一支乐曲一样是一个整体。 （4）桥的美就是对桥的存在的一种大声宣告，桥的美也像乐曲
8、一样有着和谐的韵律，这吸引着画家总是追寻着桥的身影。教师小结：本文是一篇带有说明性质的小品文。它的说明性体现在文中先点明在画家眼里桥美在何处，随后举一些具体例子。着眼于桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果。文章语言优美，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。五、拓展延伸 比较本文与中国石拱桥在内容和写法上有何不同？ 教师提示学生可以从两文的说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度进行比较、评析。表格设计如下：比较篇目说明对象着眼点说明顺序说明方法语言特征中国石拱桥石拱桥，是一篇较为规范的说明文历史悠久、形式优美、结构坚固、成就突出由一般到特殊，先概括后具体举例子、引用、列数字、打比方等语言平实自然而又准确、严密桥之美在画家眼里桥美在何处桥的美学价值，发掘桥在不同环境中所产生的美学效果逻辑顺序举例子文章语言优美，或描写景物，或抒发感情，文字极富表现力和感染力。六、小结 同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧! 七、课堂十分钟 : 全品基础小练习。八、作业布置：全品课时练习【板书设计】来源:学优高考网 芦苇石桥感觉舒畅 细柳拂桥令人销魂 桥之美 桥在不同的环境中具有不同的美学效果长桥卧龙宛如史诗 风雨廊桥形式独特
