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1、四年级数学下册第六单元第5课时小数加减混合运算复习教学设计及反思本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址第5课时课题人教版四年级下册第六单元小数的加减法小数加减混合运算复习教学内容第100页例3。教学目标一、知识与技能：使学生进一步掌握小数加减混合运算的运算顺序，巩固小数加减法的法则，正确计算小数加减法法混合运算。二、过程与方法：通过解决小数加减法应用题。进一步提高学生的审题能力。培养学生的计算能力。三、情感、态度、价值观：培养良好的学习习惯。教学重点小数加减法法则，加减法关系教学难点运用法则进行准确计算。教学准备多媒体教学方法观察法、讲解法，合作交流法、探究法。教学过程师生互动备
2、注一、基本训练、口算:0.2+0.33.5+2.48.7-4.5-0.60.9-0.52.3+5.44.9+18.6-5.50.7+0.86.7+1.15+6.59.7-72.先说说下面各题的运算顺序,再计算。7325-714+146-890000-+1483.导入:小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序相同.二、合作探究、创设情景解决问题。（1）环城自行车赛段资料如下表。（2）今天第2赛段的比赛已经结束了，要完成比赛，自行车运动员还要骑多少2、小组合作要求：（1）先确定有几种方法可以解决问题。（2）分工合作，用不同的方法解决。（3）说说解答时你都用到了什么旧知识。3、汇报。（1）48
3、3.4=483.4138.3=345.1（2）165+80.7+99.4=245.7+99.4=345.1（千米）（3）483.439.598.8=443.998.8=345.1（千米）三、巩固练习、练一练:先说出运算顺序,再计算。85.07-15.3+94.3-4.3099.26-8.9-22.8+5.23-9.125+14.7532.5-+8.252、解决问题：（1）根据下图，请你说说肖红跳过了多少米？（2）地球表面积是5.1亿平方千米，其中陆地面积是1.49亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？四、课后小结今天我们学习了什么新知识？五、达标练习填空题。、计算248-819时，（
4、）法和（）法可以同时计算。2、一个数乘0，得（）；0除以一个（）的数，得0。3、计算95+63+37+105时，可以运用（）律和（）律。4、2683+7483=（+），运用了（）律。5、0.95的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位，再添（）个这样的计数单位就是1。6、一个数是由6个一和9个百分之一组成的，这个数是（），读作（）。7、把5.802精确到十分位约是（），保留两位小数约是（）。8、一个三位小数精确到百分位约是2.13，这个三位小数最小是（），最大是（）。9、把一个数的小数点先向右移动一位，再向左移动三位得0.428.原数是（）。0、文化宫在体育馆的南偏西30方向上，体育馆在文化
5、宫的（）偏（）（）方向上。1、547000=（）万4579600000吨（）亿吨（保留两位小数）24厘米=（）米2.58吨=（）千克（二）判断题。、在没有括号的算式里，如果只有乘、除法，要先算乘法，再算除法。（）2、在小数点后面添上0或去掉0，小数大小不变。（）3、0.8和0.80大小相等，但精确度不同。（）4、8+44+8=1。（）5、整数都比小数大。（）选择题。、如果=0，那么（）。A.一定是0B.一定是0c.和都是0D.和中至少有一个是02、计算26852=268（52）时，运用了（）。A.乘法交换律B.乘法结合律c.乘法分配律D.加法结合律3、大于0.6而小于0.8的小数有（）。A.1
6、个B.10个c.100个D.无数个4、把51.7缩小到它的1/10和把（）扩大到它的100倍后是相等的。A.0.0517B.0.517c.5.17D.51.75、42035的简便算法是（）。A.42057B.42057c.42075D.420305（四）计算。、口算。254=85=36+9-24=088=450-370=84-246=26+34=36090=2、计算下面各题，能简便的要简算。（520-1252）1558+802457313-173325565800254六、布置作业用简便方法计算下列各题，并说根据什么？48+25+52+17520-75-25430-121-7936+11+64+8985-（15+64）.2+2.5+1.80.5+1.5+1.5+0.55.26+3+1.740.25+0.15+0.75+0.8527.85-（7.85+3.4）板书设计小数加减混合运算解决问题的步骤：.读题理解分析数量关系。2.画出数量关系线段图，写出数量之间的关系式。3.列出算式，计算结果。4.检验并写答语。教学反思面对“列竖式为什么要对齐小数点”这个重点和难点，组织学生进行小组讨论，合作交流。从富有个性的理解和表达中，自主提炼出“小数加减法”的计算方法。通过教学，发现学生对计算方法掌握得很好，列竖式计算的正确率也很高。
