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1、冷战中的对峙导学案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址课件深圳市龙华新区万安学校导学案上课班级九（2）班课题第14课冷战中的对峙主备教师冯上发副备教师上课时间XX年12月11日星期四教学目标知识与能力解“冷战”政策，包括二战后美国经济、军事、政治实力的加强和资本主义霸主地位的确立；“杜鲁门主义”出台及其影响；北约的建立；美苏争霸的代表性时间。过程与方法概括美国“冷战”政策在政治、经济、军事方面的表现。分析媚俗争霸的三个阶段及特点。情感态度与价值观美苏争霸不仅影响了世界和平，进而影响到世界的局势。反对霸权主义，维护世界和平教学重点美国的“冷战”政策及其表现教学难点互有攻守的美苏争
2、霸教具准备；多媒体教法运用启发式教学；问答法学法指导探究讨论法基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图导入新课（检查预习）填空题.二战后，美国带领，对苏联等采取了除武装进攻之外一切手段的敌对行动，以“遏制”共产主义。这种政策被称为。2.1947年，杜鲁门提出的“遏制”、干涉、加紧控制其它国家的纲领和政策，后来被称为“杜鲁门主义”。3.20世纪50年代，担任苏联领导人后，美苏开始了长达三十多年的争霸。五六十年代，在美苏争霸中占据优势。4.1979年12月，出兵占领了阿富汗学生预习课文，并回答题目使学生对本节知识有初步了解初学新课（初步探究）二战中美国与苏联的国家关系怎样？
3、（他们联合打击轴心国法西斯集团。如：1942年发起签署联合国家宣言，成立世界反法西斯联盟；1944年6月，美英盟军在诺曼底登陆开辟欧洲第二战场，配合苏军对德作战，结束欧洲战事；其间举行了雅尔塔会议、波茨坦会议，确定了对法西斯作战的统一步调；1945年与中国等亚洲国家共同对日作战，取得反法西斯战争的最后胜利。教师讲述，学生认真摘笔记培养学生总结能力引导释疑（合作学习）、美国实行冷战政策的根本目的是什么？冷战政策的本质是什么？2、马歇尔计划与杜鲁门主义相比有什么异同？教师讲述二战后社会格局变化，引导学生认真思索。使学生对实行冷战的目的和本质有区别的认识基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（
4、学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）结合教材87页“动脑筋”，谈谈你的认识。通过所学知识，学生谈谈自己看法，并简要说出自己理由加深学生的认知能力当堂检测（学习诊断）（XX年山西中考）1947年3月，杜鲁门在国会发表演说，宣称美国有领导“自由世界”的十米高，以防止“共产主义的渗入”。这表明A美国欲推行霸权主义B美国要无私援助欧洲c美国要改善与苏联的关系D美国努力维护世界和平2.（XX贵阳中考）第二次世界大战后，美国采取了一项重要的措施，既帮助了处于困境中的欧洲，又刺激了本国经济的发展。这项措施是A罗斯福新政的推行B华沙条约组织的成立c欧洲共同体的建立D马歇尔计划的实施学生独立完成与思考，并简要分析培养学生答题技巧课堂小结（梳理归纳）（1）师生合作概括冷战政策的表现：（2）20世纪50年代至70年代末，美苏争霸经历了三个阶段，双方互有攻守。国家实力的消长和彼此的关系决定了其对外政策的走向。学生通过所学，并整理笔记培养学生总结能力作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）.完成课后练习与探究2.背诵本节重要知识点原因：含义：（手段、目的）冷战政策政治：表现经济：军事：原因五六十年代：特征事件美苏争霸阶段七十年代：特征事件八十年代：特征事件结束：影响：严重威胁世界的和平课件
