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1、语文学习博客:http:/ 8月 12日初中文言文阅读 学 校:平度市万家中学语文组姓 名:_班 级:_http:/ 文 征 明 临 （ 1） 写 千 字 文 ， 日 （ 2） 以 (3)十 本 为 率 （ 4） ， 书 （ 5） 遂 （ 6） 大 进 （ 7） 。 平 生于 （ 8） 书 ， 未 尝 （ 9） 苟 且 （ 10） ， 或 （ 11） 答 人 简 札 （ 12） ， 少 （ 13） 不 当 意 (14)， 必 （ 15） 再 三易 （ 16） 之 不 厌 （ 17） ， 故 （ 18） 愈 老 而 愈 益 （ 19） 精 妙 （ 20） 。 （ 出 自 书 林纪 事 ） 【 注
2、 释 】（ 1） 临 ： 临 摹 。 （ 2） 日 ： 每 天 。 （ 3） 以 ： 用 。 （ 4） 率 ： 标 准 。 （ 5） 书 ： 书 法 。 （ 6）遂 ： 于 是 ， 就 。 （ 7） 进 ： 进 步 （ 8） 于 ： 对 ， 对 于 。 （ 9） 尝 ： 曾 经 。 （ 10） 苟 且 ： 这 里是 马 虎 、 草 率 、 随 便 的 意 思 。 （ 11） 或 ： 有 时 。 （ 12） 简 札 :信 件 ， 书 信 。 （ 13） 少 ： 同“稍 ”， 稍 微 。 (14) 当 意 ： 称 心 。 （ 15） 必 ： 一 定 。 （ 16） 易 ： 改 变 ， 引 申 为
3、“改 写 ”。（ 17） 厌 ： 厌 倦 。 （ 18） 故 ： 所 以 。 （ 19） 愈 益 ： 愈 加 ， 更 加 。 （ 20） 精 妙 ： 精 致 巧 妙 。【 译 文 】明 朝 书 法 家 文 征 明 临 摹 千 字 文 ， 每 天 以 十 本 为 标 准 ， 书 法 于 是 就 迅 速 进 步 起 来 。他 平 生 对 于 写 字 ， 从 不 马 虎 ， 有 时 回 复 别 人 的 书 信 ， 稍 微 有 一 点 不 称 心 ， 一 定 要 再 次 更 改 ，不 怕 麻 烦 。 因 此 ， 他 的 年 纪 越 大 ， 书 法 就 更 加 精 致 巧 妙 。 【 人 物 简 介 】
4、文 征 明 （ 1470-1559） ， 原 名 壁 ， 字 征 明 。 四 十 二 岁 起 以 字 行 ， 更 字 征 仲 。 因 先 世衡 山 人 ， 故 号 衡 山 居 士 ， 世 称 “文 衡 山 ”， 明 代 画 家 、 书 法 家 、 文 学 家 。 汉 族 ， 长 州 （ 今江 苏 苏 州 ） 人 。 生 于 明 宪 宗 成 化 六 年 ， 卒 于 明 世 宗 嘉 靖 三 十 八 年 ， 年 九 十 岁 ， 曾 官 翰 林待 诏 。 诗 宗 白 居 易 、 苏 轼 ， 文 受 业 于 吴 宽 ， 学 书 于 李 应 祯 ， 学 画 于 沈 周 。 在 诗 文 上 ，与 祝 允 明
5、 、 唐 寅 、 徐 祯 卿 并 称 “吴 中 四 才 子 ”。 在 画 史 上 与 沈 周 、 唐 寅 、 仇 英 合 称 “吴 门四 家 ”。 【 启 示 】文 章 通 过 对 文 征 明 习 字 经 历 的 记 叙 ， 为 了 突 出 文 征 明 勤 学 苦 练 ， 孜 孜 不 倦 ， 仔 细 认真 的 精 神 。 同 时 我 们 在 日 常 的 学 习 和 生 活 中 也 要 学 习 这 种 刻 苦 ， 勤 奋 ， 认 真 ， 孜 孜 不 倦 的精 神 。 无 论 做 什 么 事 情 既 要 坚 持 不 懈 ， 又 不 能 马 虎 草 率 ； 只 有 有 了 量 的 积 累 ， 才 会
6、 有质 的 飞 跃 。 如 果 希 望 一 蹴 而 就 ， 或 者 敷 衍 了 事 ， 就 不 会 成 功 。选 文 赞 扬 了 明 代 著 名 大 书 法 家 文 征 明 学 习 书 法 一 丝 不 苟 的 精 神 ， 这 对 于 我 们 青 少 年有 很 好 的 启 迪 作 用 。 我 们 做 事 往 往 半 途 而 废 ， 最 终 只 能 一 事 无 成 ， 只 有 脚 踏 实 地 ， 坚 持 不懈 才 能 成 功 。 对 待 学 习 要 像 文 征 明 一 样 具 有 认 真 写 作 的 一 丝 不 苟 的 精 神 ， 并 且 要 认 真 对 待每 次 作 品 。 【阅读训练】1.解释
7、下面句中的黑体词：书随大进_ 平生于书_文征明临写千字文_ 或答人简札_2.将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文:_3.用一句话概括这段文字的中心。_【答案】1.书法写字临摹有时 2.稍微有一点不如意，一定要三番五次地修改它，不怕麻烦。3.本段文字赞扬了文征明学习书法认真，一丝不苟的精神。薛谭学讴【 原 文 】薛 谭 学 讴 (u) ( )于 秦 青 （ 2） ， 未 穷 （ 3） 青 之 技 （ 5） ， 自 谓 （ 4） 尽 之 ， 遂（ 6） 辞 （ 7） 归 （ 8） 。 秦 青 弗 （ 9） 止 （ 10） ， 饯 （ 11） 于 郊 （ 12） 衢 （ 13） ， 抚（
8、 14） 节 （ 15） 悲 （ 16） 歌 ， 声 振 （ 17） 林 木 ， 响 遏 （ 18） 行 云 。 薛 谭 乃 谢 （ 19） 求反 （ 20） ， 终 身 不 敢 言 归 （ 21） 。（ 本 文 选 自 淮 南 子 （ 又 名 淮 南 鸿 烈 ， 战 国 列 御 寇 （ 别 名 列 子 ） 编 撰 。 ）【 注 释 】（ 1） 讴 :唱 歌 （ 2） 秦 青 ： 秦 国 著 名 歌 唱 家 （ 3） 穷 ： 用 尽 ， 用 完 。 此 处 是 “学 尽 ”“学 完 ”之 意 。 （ 4） 谓 ： 以 为 、 认 为 。 （ 5） 技 ： 本 领 （ 6） 遂 ： 于 是 ，
9、就 。 （ 7） 辞 ：告 辞 （ 8） 归 ： 回 去 （ 9） 弗 ： 没 有 （ 10） 止 ： 阻 止 （ 11） 饯 ： 用 酒 食 给 人 送 行 或 设 宴送 行 。 （ 12） 郊 ： 在 城 外 大 道 旁 （ 13） 衢 ： 大 路 ， 四 通 八 达 的 路 。 郊 衢 ： 郊 外 的 大 道边 。 （ 14） 抚 ： 轻 轻 的 拍 （ 15） 节 ： 节 拍 （ 16） 悲 ： 悲 壮 的 （ 17） 振 ： 振 动 （ 18） 遏（ ） ： 阻 止 （ 19） 谢 ： 道 歉 。 （ 20） 反 ： 通 假 字 ， 通 “返 ”， 返 回 。 （ 21） 归 ： 回
10、 家 。【 译 文 】薛 谭 向 秦 青 学 习 唱 歌 ， 还 没 有 学 完 秦 青 的 技 艺 ， 自 己 就 以 为 学 完 了 ， 于 是 便 告 辞回 家 。 秦 青 没 有 劝 阻 他 ， 在 城 外 大 道 旁 给 他 送 行 ， 秦 青 打 着 节 拍 ， 高 唱 悲 歌 。 那 歌 声 使树 木 振 动 了 ， 使 空 中 的 飞 云 停 住 了 。 薛 谭 （ 听 了 后 ） 便 （ 向 秦 青 ） 道 歉 并 请 求 能 回 来（ 继 续 学 习 唱 歌 ） ， （ 从 此 ） 一 辈 子 不 敢 再 说 回 去 的 事 了 。【启示】这 篇 古 文 告 诉 人 们 学
11、 习 是 永 无 止 境 的 ， 千 万 不 可 有 成 功 就 骄 傲 自 满 的 心 态 ， 不 要浅 尝 辄 止 地 学 习 ， 学 习 必 须 虚 心 、 持 之 以 恒 ； 犯 错 误 不 要 紧 ， 知 错 就 改 才 是 最 重 要 的 ！【 阅 读 训 练 】1. 解 释 下 列 黑 体 词 在 文 中 的 意 思 。 秦 青 弗 止 。 _ 响 遏 行 云 _2. 对 下 列 各 句 中 黑 体 词 的 用 法 、 意 义 判 断 正 确 的 一 项 是 （ ） 薛 谭 学 讴 于 秦 青 饯 于 郊 衢 未 穷 秦 之 技 自 谓 尽 之A 与 相 同 ， 与 不 同 。
12、B 与 不 同 ， 与 相 同 。C 与 相 同 ， 与 相 同 。 D 与 不 同 ， 与 不 同 。3.翻 译 ： 薛 谭 乃 谢 求 反 。译 文 ： _4.这 个 故 事 给 你 以 怎 样 的 启 示 ？答 ： _5.薛 谭 身 上 有 无 可 取 之 处 ？ 如 果 有 ， 是 什 么 ？答 ： _【答案】1.不,没有阻止 2.D 3.薛谭于是向秦青道歉,要求回来继续学习.4.答案一:知识是无穷尽的,学习是无止境的.或答案二:学习必须谦虚,不可浅尝辄止.5.有。是他那知错就改，变骄傲为虚心的态度。孟母戒子【原文】孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其諠也，呼而问之：
13、“何为中止？” 对曰：“ 有所失，复得 。”其母引刀裂其织，曰：“ 此织断，能复续乎？”。自是之后，孟子不复諠矣。 （韩诗外传）【注释】诵：背诵。方织：正在织布。方，正。辍（chu）然终止：突然终止的样子。辍，停止，废止。乃复进：然后再背诵下去。諠（xun）：因分心而遗忘。何为：为什么有所失，复得：有的地方忘记了，后来又想起来了。引：拿来。裂：割断。自是之后：从此之后。【译文】孟子年少的时候，有一次他在背诵诗文，他的母亲在一旁织布。孟子（受其影响）突然停止，过了一会儿接着再背诵下去。（发现这种情况）孟子的母亲知道他是因为分心而遗忘了书中的内容，（于是）把他叫来问道：“为什么要在中间停顿？”孟子
14、回答说：“书中有些地方忘记了，后来又记起来了。”（这时）孟子的母亲拿起刀割断她织的布，说：“这个织物割断了，能够再接上去吗？”从此以后，孟子不再因分心而遗忘书中的内容了。【孟子】（可参见学奕）名轲，(约前372前289),战国时期伟大的思想家，儒家学说创始人之一，被世人尊称为“亚圣”。有关孟母教子的故事流传下来还有的还有“孟母三迁”在孟母身上集中展现了中国妇女的克勤克俭，坚守志节的高尚情操，以及在教育孩子中注重“言教”和“身教”的智慧。【阅读提示】 孟轲的母亲用刀割断她自己织的布，以此警告孟子背诵不得遗忘，使孟子从此养成了严谨治学的态度，长大后终于成为战国时期有名的思想家、政治家和教育家和散文家。这则故事告诉我们：学习必须全神贯注，专心致志，不能半途而废;父母教育孩子要用适当的方式，言传身教，事半功倍。【阅读训练】1、解释各组中黑体词的含义。孟子辍然中止（
