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1、第9课 科学技术内容标准：了解阿基米德等古代科学家的主要成就。教学目标1、识记：古埃及太阳历 欧几里得和几何原本 阿基米德的创造发明2、能力培养：把科学文化这部分知识通过分门别类的整理归纳，培养学生整理归纳能力。3、情感态度与价值观：（1）通过对古代科技成果的学习，知道我们今天先进的科技都是在古人的基础上发展而来的。从而激发对先人们的崇敬和赞赏之情。（2）通过对阿基米德等成就的了解，学习他们勤学善思、虚心求教、勇于创新的精神。教学重点1、重点古埃及太阳历是目前已知的人类历史上第一部太阳历，当今通用的公历与其有着直接的渊源关系。学习阿基米德的发明创造，知道他的人品和业绩永远值得后人景仰。2、难点
2、：多方面的科技知识和专门名词对学生可能有一定难度。教学过程：一、导言摆脱原始蒙昧之后，人类在科学技术和思想文化领域取得了长足的进步，硕果累累，异彩纷呈，谱写了极其辉煌灿烂的篇章。今天我们就来学习一下北非和古希腊人们所创造的科技成就。板书课题科学技术。二、新课：1、古埃及太阳历（1）古埃及人在数学、医学、工程技术、历法等都有卓越的成就，其中历法上影响最大。（2）画P59上第一段最后一句，并读一读。（3）学习P59-60上，回答：埃及人是怎样取得历法上的成就的？古埃及太阳能历和儒略历、公历之间有什么关系？公历有何长处？（第一问题的设计目的在于让学生明确科学来源于生活的道理，是从生活实践中不断归纳总
3、结出来的。）板书：太阳历儒略历公历古希腊时代科学技术曾获得了长足的发展，各个领域人才济济、硕果累累。下面我们来看一看课本上为我们选的两名科学家。2、欧几里得和阿基米德（1）欧几里得是古希腊著名的数学家、几何学鼻祖，对天文学、光学和音乐等亦有研究。几何原本是世界上最早公理化的数学专著，被誉为科学史上的一座丰碑。指导学生在P60上画，并记。（教师在此强调几何原本的特点。）“给我一个支点，我就能移动地球。”相传古希腊一位著名科学家曾这样宣称，下面就来看看他是怎样的一个人物。（2）阿基米德是欧几里得的再传弟子，但他一生侧重研究与实际应用的相关的定量研究。画出P61上目中的第一句话，并读记。后世数学家尊
4、其为“数学之神”。（1）先让学生了解课本上的小字部分内容，然后补充：阿基米德和叙拉古王国为滑轮作用打赌的事；阿基米德爱国的事（布匿战争、马塞拉斯、“球内切于圆柱的几何图形为墓碑”）（2）你认为阿基米德取得这么多的成就的原因是什么？（学生独立思考后交流）（3）有人说：“我们知道用滑轮、历法这些成果不就行了，何必知道它是谁发明的？”就此谈谈你的看法。（或学习这课后，谈谈你对阿基米德这个人的印象。）（2）（3）的设计目的在于让学生学会尊重古人的成果，学习古人在科学探索上的这种精神，从而思想受到启示。三、小结：完成列表。板书：科学家身 份主 要 成 就欧几里得阿基米德四、作业：完成练习册教后反思：本节课比较成功，需在细节上注意。学优-中:考%，网
