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1、五年级英语上册第四单元Unit4 What Can You Do？教案Unit4whatcanyouDo？第一课时一、教学目标与要求：、掌握四会词组：cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash.2、听懂、会说句型：Imhelpful.Ican.并能在具体语境中运用。3、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。二、教学过程：Step1:warmup、师生对话。2、T:Goodmorning./Goodafternoon.Ss:Goodmorning./Goodafternoon.T:wha
2、tstheweatherliketoday?Ss:Itssunny/cloudy.3、播放Unit4ALetsdo的录音。师生跟录音边做边chant.Gototheliving-room.watchTV.Gotothestudy.Readabook.Gotothebedroom.Haveasnap.Step2:Presentation、才艺表演。教师通过自己示范并请学生上台展示的各自的才能，引导学生用“Ican.”句型。T:Icandance.Icansing.whatcanyoudo?S:Icanrun./Icandraw./Icanactlikeamonkey./Icanflylikeab
3、ird,andsoon.2、利用cAI引出一位能干的（helpful）小朋友Sarah.教师首先向学生介绍Sarah.如：ThisisSarah.Sheishelpful.接着让学生猜一猜whySarahishelpful?whatcanSarahdo?Ss:Shecan.3、点击，让Sarah自我介绍。Sarah:Hello,boysandgirls.ImSarah.Imhelpful.Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Areyouhelpful?4、考考记忆力：听完Sarah的自我介绍后提问：whatcanSarahdo?总结完学生的回答后，师生一起说：
4、Sarah,yourehelpful!如果学生对helpful还不理解，可加以解释。5、利用卡片逐一新授词组，并配以身体动作。6、播放录音，让学生跟读。Step3:Practice活动一：动作猜谜目的：训练学生用英语思维过程：教师准备各词组卡片，请一名学生上来，教师出示卡片，此学生做动作，其他学生猜。活动二：听听做做目的：训练学生的听力和反应能力过程：、教师说短语，全体学生做动作。、个别学生发指令，其他学生做动作。活动三：模仿秀目的：激发学生表演兴趣，在模仿中运用语言。过程：、让学生模仿不同的人干家务活时或做各种事情的动作。如奶奶、妈妈、爸爸、姐姐等。、评比“最佳模仿秀”。活动四：快速反应目的
5、：在图与词的结合，并在图的基础上让学生发挥想象力，培养学生的逻辑思维能力和语言综合运用能力。过程：利用cAI或图片依次出现kitchen,bedroom,garden,living-room.学生每看到一副图就要快速说出一个与此图有关的词组。如：看到kitchen学生可说：cookthemeals.当然，答案并不是唯一的，学生可以用上以前所学的各种短语或句子。如：看到kitchen还可说haveasnack;看到bedroom可以说haveasleep,cleanthebedroom,sweepthefloor等。尽可能地培养学生的发散思维能力。活动五：小小指挥官目的：满足学生的荣誉感，让学生
6、当一当指挥官，在游戏中运用语言。过程：利用cAI展现一幢房子里各房间的狼籍状。如：丢满玩具的卧室、枯萎的鲜花、满地的垃圾等，旁边站着一位手足无措的小女孩，要求学生赶快对小女孩发指令，恢复干净、整洁的房子。如：学生说Gotothebedroom.cleanthebedroom.机器人则快速跑到bedroom并清理干净。活动六：自编chant目的：通过简单的吟唱，操练学过的词汇与句型，培养良好的语感。过程：结合小小指挥官中用的图，师生共编chant：Gotothekitchen.cookthemeals.Gototheliving-room.Sweepthefloor.Gotothebedroom
7、.cleanthebedroom.Gotothegarden.watertheflowers.Gototheoutside.Emptythetrash.Step4:ExerciseandHomework、完成本单元配套的课时特训2、听、读课文。3、运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。第二课时一、教学目标与要求：、能听懂、会说“Areyouhelpfulathome?whatcanyoudo?yourehelpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用。2、了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。3、教学过程：Step1:warmup./Revision1、师生对话。T:Goodm
8、orning./Goodafternoon.Ss:Goodmorning./Goodafternoon.T:canyousweepthefloor/cookthemeals?Ss:yes./No.2、Letschant.（上节课自编的chant）Gotothekitchen.cookthemeals.Gototheliving-room.Sweepthefloor.Gotothebedroom.cleanthebedroom.Gotothegarden.watertheflowers.Gototheoutside.Emptythetrash.3、慢动作。教师将上一节课的五张卡片藏在一个纸袋里，
9、然后露出卡片的一小部分，让学生猜出相应的词组，慢慢将卡片往上抽，直至学生猜对为止。4、看动作，猜词组。教师做动作，学生说出相应的词组，复习上一节课的五个词组。5、做书上Letstry.部分，并让学生看书校对，自我检查一下上一堂课的掌握情况Step2：Presentation、设置情景导入。“高薪聘请小管家”用硬板纸制作一块招聘启示，教师是招聘人员，对全班学生进行招聘小管家。待遇优厚，但条件也很严的噢！最后，对符合条件的人说“Great!yourehelpful!”S1:Goodmorning/Goodafternoon.T:Goodmorning/Goodafternoon.Areyouhel
10、pfulathome?S1:Sure.T:whatcanyoudo?S1:Icansweepthefloor.T：Great!yourehelpful!2、教师以同样的方式试聘多位“应聘者”后，板出“Areyouhelpfulathome?whatcanyoudo?Great!yourehelpful!”并带读多次。3、听读Letstalk.4、分组操练并进行角色朗读。5、讲解c部分Goodtoknow.部分知识：烧饭别忘关煤气，否则是很危险的；洗碗筷要将洗洁精冲净，否则对身体有害；洗衣服易褪色衣服要分开洗；电池污染环境等安全、环保知识，并培养学生做“环保小卫士”的意识。Step3:Pract
11、ice活动一：毛遂自荐竞聘上岗目的：在情景中运用所学语言，并培养学生的竞争意识。过程：以四人小组为单元，其中一位同学为招聘人员，其他三位为应聘人员。用上所学句型“Areyouhelpfulathome?whatcanyoudo?”&“Imhelpful.Ican.”活动二：“风采明星”大赛目的:以学生喜爱的竞赛形式激发学生学习并运用语言的兴趣。过程：让学生展现自我风采，超越自我。活动三：心有灵犀（最佳搭档）目的：熟悉并巩固词汇，同时训练学生的灵活运用所学词汇和句型的能力。过程：以两人为一小组。两位同学必须背对背，一位同学问“whatcanyoudo?”另一位同学做一个动作，问的同学说出
12、这个动作。如果说出的动作正好与另一位同学做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点，评选他们为“最佳搭档”。活动四：小小调查员目的：灵活运用所学语言所用句型：whatcanyoudo?Ican.调查表HouseworkNameSweepthefloorcookthemealscleanthebedroomEmptythetrashwashthewindowsStep4:ExerciseandHomework、做本单元配套ALetstalk部分练习。2、听、读Letstalk。3、向家长或长辈宣传环保意识。第三课时一、教学目标与要求：、听懂、会说“motherGoatisill.wecanhelph
13、er.ok,justdoit!”等句型。并能在情景中运用。2、巩固四会句子“whatcanyoudo?Ican.”3、学唱歌曲IcanHelp二、教学过程：Step1:warmup/Revision、学生汇报上一节的调查结果。（调查表）2、欣赏歌曲IcanHelp3、请几组同学表演PartALetstalk部分对话。Step2:Presentation、在与学生相互问好时，教师故意打两个喷嚏，引出“Imnotfine.Imill.Ivegotacold.”强调“ill”两次，让学生跟读并了解含义。2、出示挂图，让学生看图说话。3、看图提问：、HowaboutmotherGoat?Isshefine?、whatcanmonkeydo?、whatcanrabbi
