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1、初中语文八年级下册-教学设计-教案-写作（三） 1 写 作 我喜爱的一个戏剧人物 一、本次写作内容 我喜爱的一个戏剧人物 二、本次写作的目的 1. 能够从形象、语言、行为、性格等方面评价自己喜爱的戏剧人物。 2. 选择自己感受最深的一点出发，不必面面俱到，表达做到清晰、有条理。 三、设计意图 本单元三篇文章都属于戏剧单元，学生欣赏剧本后会产生自己的看法、感受，本次写作要引导学生将自然生成的感受清晰化、条理化、系统化，从而提高学生对戏剧人物形象的鉴赏能力和书面表达能力。 四、教学建议 写作之前要对学生进行指导，在阅读教学时要有意识进行鉴赏戏剧人物形象的方法指导。 1要选择个性鲜明的人物形象。 2
2、要选择自己有感触、可以理解的人物形象。 3写前可有针对性地观看几部戏剧或阅读剧本。 4要有充分准备以后再开始写作。 五、学生范文 我喜爱的戏剧人物 长篇电视剧还珠格格中的小燕子的形象真不知道倾倒过多少少男少女。而我每看完一集后，那个纯洁善良、心胸开阔的夏紫薇的形象，总让我激动不已。用简洁的语言阐述了自己所评论的角度和主题。 初中语文八年级下册-教学设计-教案-写作（三） 2 剧中结尾的情节是让我不能忘怀的。皇阿玛已经知道皇后和容嬷嬷是一路追杀他的儿女们的幕后指使，决定将她们一同处死。而饱受皇后和容嬷嬷刁难伤害的紫薇，这时却把皇阿玛赏给她的金牌令箭拿了出来救皇后和容嬷嬷。两相对比，让皇阿玛从自己
3、女儿的善良大度中看到了皇后和容嬷嬷的心狠手毒，于是，大发雷霆坚决要处斩她们。这时，紫薇竟让人意外地跪到地上，恳求皇上开恩，免皇后和容嬷嬷一死。主要从戏剧情节中选择材料论证紫薇纯洁善良、心胸开阔的高尚品质。 看到这里，真让人不能不受感动：皇后和容嬷嬷对紫薇何止是刁难和伤害，其实有许多时候已经到了要置她于死地的份上。但紫薇却不记前嫌和恩怨，挺身而出求情救人。你说，这是多么宽阔的胸怀！这是多么善良的心地！作者自己阐述的道理，论证紫薇纯洁善良、心胸开阔的高尚品质。 在皇阿玛仍有些犹豫时，紫薇别出心裁地念不打诗，让皇阿玛最终放弃了处死皇后和容嬷嬷的想法。这时，紫薇说出了一句最美的话来：“人生最大的美德就
4、是饶恕。”引用戏剧情节和人物的台词作论据是的呀，“得饶人时且饶人。”这是中国的一句古语。可是，紫薇等兄妹们，一路上被皇后和容嬷嬷派人追杀，为摆脱杀身之祸历尽了千辛万苦，就是没有得到饶恕的时候。为什么偏偏这时，紫薇要饶恕自己的敌人呢？在有几分不理解的同时，我真想高声地为她身上那种纯洁善良，心胸开阔的高贵品质高声喝彩！作者自己恰到好处地阐述道理，对紫薇进行歌颂和赞美。 有人说：还珠格格给人的精神享受太肤浅。可是，我却于这种肤浅中，喜爱上紫薇这个人物形象，因为，她让我感受到一种纯洁善良，心胸开阔的人性美；她告诉我们，做人，不论是同学朋友之间，还是亲人邻里之间，应该抛弃斤斤计较，心胸狭窄的陋习。这样，
5、我们这个世界就会更美！评论自己喜欢的戏剧人物，最终就是要让读者在道德情操等方面受到感染。结尾处把对戏剧人物的评论的体会和生活中做人结合起来，其主题升华到了一个非常实际的层次上，妙！ 简评本文从小处着眼选择了一个极易发挥的角度对紫薇纯洁善良、心胸开阔的高尚品质进行了评论和赞美。这是本文成功首要之处。同时，文章选取结尾处的一些情节作为论据，让文章的内容显得充分有力；更可贵的是，作者在初中语文八年级下册-教学设计-教案-写作（三） 3 引述戏剧情节后，不是简单地对人物进行赞美，而是充分地阐述自己的观点，让文章的论证既充分又严密。结尾处把生活中的做人问题结合了进来，给人启迪和教育。（荐评：谭青峰，引自：中学语文在线 http:/）
