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1、初中语文八年级下册-教学设计-教案-口语交际(四) 口语交际 演讲:我有一个梦想 教学目标 1通过练习,掌握演讲的要领,使学生初步学会在大众面前进行演讲。 2通过学习演讲,调动学生与人交往的积极性,注重演讲目的与演讲要求的结合。 教学重点难点 重点:掌握演讲的基本要领。 难点:根据演讲的目的,与听众进行情感交流或互动。 教学时间 1课时 教学准备 1学生每人写好一篇我有一个梦想的演讲稿 2制作幻灯片,创设情境 教学过程 一、借助比赛,创设情境 1导入:每个人心中都有一个梦,因为这个梦是他情感寄托的家园,因为有了梦,我们的生活才变得更美好。今天,我们就要来听听同学们心中 1初中语文八年级下册-教
2、学设计-教案-口语交际(四) 的那个梦,将进行一场“我有一个梦想”小型的演讲比赛,我们请4位同学进行演讲,我们其他同学做评委,分组为他们打分。 2演讲比赛:(4位选手上台演讲) 3学生评委打分,点评。 4师小结:从刚才两位同学的演讲中,我们可以听出,演讲的内容是很重要的,同学们都觉得他们演讲的内容真实、新颖,很有吸引力,使人欲罢不能,迫切地想要听下去,这说明演讲的同学已注意到了演讲的内容必须有吸引力。 二、借助实例,了解演讲要求 1那么演讲的内容真实、新颖,很有吸引力,就一定能够演讲得好呢?还有什么因素是决定演讲的好坏的呢?同桌讨论。指名交流。 2教师小结: 演讲的要求:口齿清楚;声音响亮;表
3、情自然;站姿挺拔;目光真诚;声音适中,手势恰当。相信这些因素你努力去做到了,就一定会让你的演讲成功。 3四人小组相互练习,适当注意运用这些要求来试着演讲。 4指名学生上台演讲,点评。 【提出相应的演讲要求是指导学生进行很好的演讲的必要环节,只有这样学生的演讲才会有更好的提高。】 三、克服缺点,展现自我 1在刚才的演讲中,我们看得出同学们在演讲方面有了一定的提高,但我还是发现有的同学其实准备得很好了,但是一上台就很紧张。那么,是不是我们真的不行呢? 2听一则爱德华威格恩故事: 爱德华威格恩曾经非常害怕当众说话和演说。在他读中学时,一想到要起立做五分钟的讲演,就惊悸莫名,但他经过努力之后,却克服了
4、恐惧。他在回忆录里记录下了一切。 2初中语文八年级下册-教学设计-教案-口语交际(四) “当讲演的日子靠近了,”他写道,“我就真病了。只要一想到那可怕的事情,血就直往脑门冲,我的两颊烧得难过,不得不到学校后边去,把它贴在冷凉的砖墙上,设法减少汹涌而来的潮红。读大学时也是这样。” 在有场“自由银币铸造”的争论中,他读到了一本小册子,这本小册子建议实行“自由银币铸造”,爱德华威格恩先生非常不同意这种观点,并感到十分愤怒,因此他当了手表做盘缠,回到家乡印第安那州。到了印第安那州之后,他便自告奋勇,就健全的币制发表演说,而在他的听众席上,有不少听众都是他的昔日同学。“我开始时,”他写道,“大学里亚当斯
5、和杰弗逊的演讲那一幕又掠过我的脑海。我开始窒息、结巴,眼看就要全军覆没了。不过,听众和我都勉强地撑了过来;小小的成功使我勇气倍增,我继续往下说了自以为大约十五分钟的时间。使我惊奇的是,其实我已经说了一个半钟头。结果,以后数年里,我是全世界最感吃惊的人,竟然会把当众演说当成自己吃饭的行业。” 3师小结:口语交际的目的是沟通人与人,促进了解,增强互信。演讲就是一种很好地让别人了解你的方式,作为演讲者你首先应有自信。自信的人、自信的话语才更有感染力、说服力。缺乏自信会使口语交际时怯场,可一旦克服了这个问题,口语交际就会相对容易许多。这一点著名的演说家和心理学家爱德华威格恩是一个很好的例子。 4到底怎
6、样做才能克服这样的困难呢?同学们自身也有很好的做法吗? 指名学生回答。 5教师点评,小结:演讲就要多说、多练、认真准备,就能克服这个难关。 6在这方面,著名演说家卡耐基最有经验了,我们听听他的故事。 故事二:如何在口语交际中建立自信、大胆开口,美国著名演说家卡耐基最有经验,而在他的众多经验中最基本的就是:“你要假设听众都欠你的钱,正要求你多宽限几天;你是神气的债主,根本不用怕他们。”当然这仅能治标,要真正解决问题还要找到缺乏自信的主因。其实人们害怕当众说话的主要原因,是他们不习惯于当众说话。只要靠坚持不懈的练习。多开口练习,经过充分准备就不会过于担心了。一旦你真正体会到成功,口语交际的这道障碍
7、就破除了。 3初中语文八年级下册-教学设计-教案-口语交际(四) 47再请同学们四人小组进行练习。 8指名学生进行演讲,学生点评。 【借用名人失败到成功的事例,是让学生了解到别人,哪怕是演说家,他们也曾经有过失败,让学生们感受到,只要你努力,当众演讲又有什么难的呢?】 四、延伸课外,巩固练习。 1同学们演讲的真的不错了,那么,我们演讲的目的是什么呢?指名说。 2师小结:第一,演讲是为了让别人了解自己的想法。第二,演讲也说出了听众的心声,使演讲者和听众之间产生共鸣。 3在美国历史上就有一位黑人民权领袖,他就是马丁路德金。介绍马丁路德金生平。 4教师读马丁路德金的演讲稿我有一个梦片段。 播放马丁路
8、德金的演讲稿我有一个梦录像片段。 学生谈听马丁路德金的演讲后谈感受。 5指名学生读马丁路德金的演讲稿我有一个梦片段,齐读。 6师小结:马丁路德金的演讲很有感染力,有号召力,震撼人心,因为他道出了听众的心声,我们同样也可以,把自己的激情爆发出来把! 7学生再做准备,认真演讲。 8指名学生演讲。 五、教师总结,布置作业 1教师总结:今天,我们了解了演讲的要求,今后还要多加练习,你们就一定会演讲得越来越好,就好像我们每个人心中的那个梦一样,这个梦是一串跳动的音符,它奏响了我们心中的青春年华,那么就让我们努力吧,说出自己的梦,让今天的梦在我们的手中成为明日的现实吧! 2布置作业: 把今天的演讲内容回家后讲给自己的父母听,让我们与父母之间更好的沟通。 (上海市第五十四中学 聂伟设计,有改动)