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1、五年级英语上册Unit 3 What would you like？1-6课时教案五年级英语上册Unit3whatwouldyoulike?1-6课时教案Unit3whatwouldyoulike?第一课时教学目标及要求、能够听、说、读、写本课时四会单词：tomato,tofu,greenbeans,fish,potato,eggplant并认读cabbage,mutton,pork三个单词及替换句型：whatwouldyoulikeforlunch?Idlike；2、能够用本课时单词卡片完成小组活动，操练新单词；3、能够说唱歌谣，并理解其含义。教学重点、letslearn部分的单词：toma
2、to，tofu，greenbeans，fish，potato，eggplant，cabbage，mutton，pork；2、在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词；3、听、说、读、写单词：tomato，tofu，greenbeans，fish，potato，eggplant。教学难点词汇量较大，有些单词不易掌握：tomato和potato易混淆；eggplant较长；cabbage的发音较难；pork和mutton的意思容易混；tofu的发音容易被中文干扰。教学准备、教学过程中所需的图片（letsstart）、录音（letslearn,Letschant）、动画素材，以及上课时的九
3、张单词图片和卡片；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。教学方法图片展示法，比较辨别法，听录音跟读教学法教学过程设计、warmup（热身）教师播放四年级上册第五单元Letssing部分歌曲和四年级下册第六单元P73儿歌，学生说唱，复习有关食物单词。教师播放教材P26Letschant中的儿歌，学生欣赏，帮助学生复习whatwouldyoulikeforlunch？Idlike的问答。2、Review（复习）请学生说出学过的有关食物的单词（Saysomewordsaboutfood）。提问：whatwouldyoulikeforlunch？引导学生用Idlike回答。当学生
4、的回答中涉及到单词pork，fish，tomato，potato时，教师要适时拿出卡片，带领学生拼读。3、Presentation（新课呈现）教师播放letslearn部分录音，学生听两遍。教师提问：whatwouldmikelikeforlunch？引导学生回答：tomatoesandmutton。出示图片mutton，学生重复读音，教师解释pork是猪肉，mutton是羊肉。引导学生用whatwouldyoulikeforlunch？提问，教师分别用Idlikesomecabbage.Idlikesomegreenbeans.Idlikesomeeggplant.Idlikesometof
5、u.回答，并适时举起图片，让学生跟录音重复单词：cabbage，greenbeans，eggplant，tofu。教师要注意纠正cabbage和tofu的读音。认读巩固：教师出示单词卡片：mutton，cabbage，greenbeans，eggplant，tofu，学生认读。教师播放letslearn部分录音，学生看书跟读单词和句子。教师出示letsstart的图片，用拟人的方式以食物的口吻说：Look，heressomefood.Theyaremyfriends.Iamfood,too.Imyummytoeat.Imredandround.Igrowontheground.mynamebe
6、ginswiththeletteras“tea”.whatamI?让学生进行强答。教师再次出示卡片tomato，引导学生拼读记忆；然后出示卡片potato，让学生比较两个单词的异同，对比速记。4、LetsplayLetschant教师播放Letschant部分录音2-3遍，学生以小组为单位将食物单词卡片按歌词中的顺序摆好，教师请几个同学参与动画资料的操作。5、consolidationandextensionExercises完成活动手册P171、2完成调查表Reading听Aletslearn部分录音，读给家长和朋友听。板书设计Unit3whatwouldyoulike?tomato，tof
7、u，greenbeans，fish，potatoeggplant，cabbage，mutton，pork教学反思Unit3whatwouldyoulike?第二课时教学目标及要求、能听懂、会说：whatdoyouhaveforlunchtoday?Ihaveeggplant并能在情景中进行运用；2、能听懂提示语，按照Letstry的录音内容判断两张配图的正误；3、能够了解中国一些传统事物所蕴含的文化。教学重点询问和回答三餐所吃食物的句型：whatdoyouhaveforlunchtoday？Ihave教学难点whatwouldyoulikeforlunch？和whatdoyouhaveforl
8、unchtoday？的不同用法。教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、，以及所学食物的单词卡片；2、教师准备相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等；3、Goodtoknow部分的挂图。教学方法小组合作法，图片展示法，比较辨别法教学过程设计1、warm-up（热身）复习单词：教师播放上节课Letschant的儿歌，学生说唱，复习所学食物单词。教师引导学生围绕whatwouldyoulikeforlunch？进行问答练习。渗透重点：播放本单元歌曲whatDoyouHaveforLunch？，向学生呈现本课教学内容，让学生在欣赏歌曲的同时感知本节课的新语言。2、Presentat
9、ion（新课呈现）教师根据学生的理解情况可再随意说些句子让学生理解whatwouldyoulikeforlunch？和whatdoyouhaveforlunchtoday？的不同用法。以下内容仅供参考：A：Idliketofu,greenbeansandcabbageforlunch.Butnogreenbeanstoday.B：whatdoyouhaveforlunchtoday？A：Ihavecabbageandtofu.启发学生比较whatdoyouhaveforlunchtoday？和whatwouldyoulikeforlunch？的不同,说出whatdoyouhaveforlunc
10、htoday？的功能。情景对话：教师将所学食物卡片拿在手中，请一名学生任意抽取1、2张单词卡片，然后说：Heresyourlunch.whatdoyouhaveforlunchtoday？启发这名学生根据单词卡片的内容用Ihave来回答问题。以上活动进行几轮以后，教师将whatdoyouhaveforlunchtoday？Ihave进行板书。以接龙的形式让学生依次抽卡片操练whatdoyouhaveforlunchtoday？Ihave的语言结构。3、Letstalk学生自己试着朗读对话。教师播放录音，学生跟读句子。启发学生说说whataboutyou？的意思和用法。学生分角色表演对话。4、E
11、xercise（练习）Listenandtickorcross教师播放Letstry部分的录音，学生做出正确判断。检验学生的完成情况。Listen，numberandmatch教师播放学生活动手册P183的录音，学生听录音完成练习。共同核对答案。5、Letsplay（趣味操练）Talkandmatch学生两人一组用whatdoyouhaveforlunchtoday？Ihave谈论今天吃的午餐，然后根据自己和对方回答的内容将周围食物连线至各自的餐盘内。Askandwrite启发学生说说提问早餐和晚餐吃什么的问句：whatdoyouhaveforbreakfast/dinner？同时板书显示br
12、eakfast和dinner。在问答中完成以下表格：BreakfastLunchDinnermemypartner教师巡视指导。consolidationandExtension（1）出示本部分Goodtoknow挂图，教学生读出这些中国传统食物的英文名称。适当为学生介绍一些中国的饮食文化。（2）让学生听Letstalk部分录音，读给家长和朋友听。板书设计Unit3whatwouldyoulike?whatdoyouhaveforlunchtoday？Ihave教学反思Unit3whatwouldyoulike?第三课时教学目标及要求、能够听、说、读、写本课时四会单词：whatdoyouhav
13、eforlunchonmondays?wehavetomatoes,tofuandfish.并使用该句型完成Groupwork中的问卷调查；2、能够理解Readandwrite部分对话的含义并完成句子填空；3、能够听懂、会唱歌曲“whatdoyouhaveforlunch?”。教学重点1、准确理解Readandwrite中对话的意思；2、掌握句子whatdoyouhaveforlunchonmondays？wehavetomatoes，tofuandfish.的书写。教学难点理解句子Thatsoundsgood.的含义。教学准备、教师自己设计的一张Schoolmenu。2、教师准备教学过程中所需要的Readandwrite部分图片、声音、，以及相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。3、为每个学生准备以下表格复印纸NameSaturdaySunday教学方法情景教学法，小组合作法，动手操作法教学过程设计1、warmup（热身）Letssing（1）教师播放Letssing部分录音，让学生欣赏歌曲。（2）让学生说说听到的内容，教师适当补充解释。（3）学生跟录音唱歌曲，复习巩固A部分内容。口语练习，教师提问：（1）whatdoyoulikeforlunch/breakfast/dinner?（2）whatdayistoday？（3）IlikeSundayandSaturday
