《主任”、“十佳任课教师”事迹介绍》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主任”、“十佳任课教师”事迹介绍（46页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 1 页 共 48 页马陆育才联合中学“十佳班主任” 、“十佳任课教师”事迹介绍育人的感悟马陆育才联合中学（3）班班主任 汪 芬作为一名在教育一线从事教育教学工作的老师，我时常思考教育这两个字所包含的朴素意义和她本质的体现。通过自己在工作中的不断实践，对这些思考结果的总结与改善，我掌握了一套比较行之有效的教学教育方法，在此基础上，取得了一些不错的成绩，拿出来和大家共享。对于现代教育我们时常强调“素质教育” ，但是又常常困惑于考试分数的得失。育人与教书象一对矛盾体有时会让我们疲与应付。我一项坚持认为育人是教书的前提，也是教书的目的， “十年树木，百年树人” ，如何教导学生建立完备的人格和高尚的
2、情操，这才是教育的本质。分数只是表象，一个班级的总体品质的优劣最终会体现到成绩上来的。从辨证角度说来就是“教书育人是一对相辅相成的矛盾体” 。我在 4 年的工作中，通过一轮教育教学的摸爬滚打，已经总结了不少实际经验。当我再次面对一群幼稚可爱的小学毕业生的时候，已经比较有信心，逐步让孩子们走上我已经规划好的求学之路。想当初，进校的区里摸底考，我们班的成绩是年级第四，我的确有些犯愁，这个成绩平平的班级能够围绕着我的指挥棒不断前进嘛？！带着一份责任一份关怀，我先一家一家的去了解这个班每个孩子。当我家访完最后一家，下一步的计划已经在我脑海里形成了。这个班的孩子普遍调皮活泼，从教育学角度来讲，有机会也有
3、挑战，如果善于引导，会形成人人争优，团结互助，活泼灵动，良性的班级风气；反之，不善于引导的话，这个班的孩子有可能就非常的不好控制，顽劣异常。分析完毕，就要有相应的对策。首先我要给这个班级树立好的“规矩” ，其实就是日常行规。孩子们刚刚从懵懂的小学升上来，我于是从打扫卫生，收拾书桌，整理个人仪容，开始教起。由于我离家很远，开学一个月的工作日里,我都住在学校的宿舍，就为了能够每天早些到教室，手把手的教他们。当孩子们慢慢的学会并且适应了这种“规矩”第 2 页 共 48 页后，我开始挖掘一些学习生活中的佼佼者，不断的当众表扬和鼓励他们，孩子们就会更加努力的发扬优点。“树立好的榜样”这就是第二步了，这里
4、我举一个案例。张毅峰是我们班上的一个学生，从开学的家访中，我了解到，他的入学成绩仅仅排在了班级的十几名，但是我通过一段时间的观察，发现他个性鲜明，很有独立思考精神，并且好强聪明还有强烈的集体荣誉感，我认为他有很大的发展潜力，于是我决定对他给予特别的关注。开学初的一次英语讲座，我有事无法陪学生一同参加；最重要的是,我想看看我不在的时候,学生们的表现.出门的时候，我心里默念:学生们千万不要闯祸呀，这次”良好开端月”评比我们班一定是一等奖。等到我办完事回到办公室，看到王老师正在批评教育我班的学生,我就知道出事了，果然班上的两个学生在英语讲座上调皮捣蛋，扰乱课堂纪律,其中就有张毅峰。对于此事,我和王老
5、师都非常重视,我当天就联系了家长,第二天又和张毅峰的父母进行一番细致的交流,达成一些共识，他的家长也配合我的工作.随后我找到张毅峰，跟他进行了一次长谈：“张毅峰，这个月全班同学为了能够在良好开端月的评比中得第一名，大家表现的都很好，很努力。眼看着我们就要成功了，可是就是由于你和另外一位同学在讲座上捣乱，我们的努力都泡汤了，你觉得你这样做是不是错的？这个大家庭需要每个人添砖加瓦，你也是这个家庭的一份子，我们都要有集体的观念啊。 ”当月评比班上只拿到二等奖时，小小年纪的张毅峰真的有些自责了，我偷偷的观察，发现他一点点的努力，一天天的进步，学习成绩越来越好了。他在努力表现着，表现自己的悔过自新，表现
6、自己的改进态度，下课再也不追逐打闹了，作业总是全班第一个完成。这些我都看在眼里，我没说什么，我知道期中考试的成绩一定会肯定他的进步。态度决定一切，努力终会有回报，张毅峰同学从月考时的班级第七提高到班级第一,或许张毅峰同学已经看到了成绩背后的含义 从那以后，张毅峰同学已经连续四次蝉联年级组总分第一名。张毅峰同学的进步就像一面战斗的旗帜鼓舞全班的士气，使得班级的孩子们形成一波又一波的学习高潮，热烈的学习气氛逐渐养成。当然在管理班级的过程中，不能压抑孩子们活泼的天性，我鼓励孩子们勇第 3 页 共 48 页于发言，告诉老师自己的想法，和老师交朋友，发挥他们活泼的天性。同时通过这种互动，将善良，优秀，团
7、结的概念慢慢的输入到每个孩子的心中。这就是第三点，善于抓住各种机会去感化学生，将育人在细节中逐步深入到孩子们的心中。本学期开学初，学校启动了“课间跑”活动。我认为这是一个很好的时机，在锻炼中队孩子们身体的同时，也加强他们的集体感，荣誉感，团结奋斗的精神。首先， “全队动员，征集口号” 。在中队会上，让孩子们群策群力，共同讨论出属于我们六三中队的课间跑口号，大家非常的踊跃，会场也是非常的热闹最后我们一致敲定“六三，六三，相信自己，永不言败” ，这句很有气势的话成为专属于六三中队的课间跑口号。其次，我认为在课间跑的过程中，一定要让孩子们真正得到身体上的锻炼，同时强化他们的自律能力，刻苦精神。于是在
8、姿势队形节奏，很多方面从严要求，务必使整个队伍展现出那种士气如虹，朝气蓬勃的良好形象和气质。这个过程是一个从难到易，从复杂到简单，从混乱到整齐划一，艰苦而快乐的转变。开始练习步子的时候确实会碰到许多困难：节奏踏不准、队形看不齐、左右脚不一致等等。一次次地听、一遍遍的跑，我要求大家先学会听音乐，辨析重低音及左右脚的变换，只要能听懂音乐，无论怎么跑都不会踏错脚步；然后让先学会的帮助接受能力稍慢的孩子，这样不仅使队伍提高很快，还增强了大家之间的友谊。现在我们班级的课间跑已经有了军队晨跑的感觉。在学校“课间跑”比赛中。我们用整齐的步伐，饱满的精神态度，毫无争议地获得了“课间跑”评比全校一等奖。这既是对
9、我工作的一次检验，也是我对于我之前教育方法的一次自检。在这次课间跑的活动中，孩子们都在活动中得到了锻炼，学到了知识，受到了正确的人生观、价值观的教育，具有了竞争意识、合作意识，自然而然，学生的综合素质增强了，凝聚力也增强了，对形成良好的集体起到了重要作用。良好的班风决定了这个集体的总体潜力。就如同一汪池水，良好的班风就像这个池子的深度，只有足够深，才能装更多的水。那么谆谆善诱的知识教学就像这池子的宽广度一样， “教书和育人”在这里有机的结合在一起，就会让整个班级散发出朝气蓬勃，刻苦努力的形象来。第 4 页 共 48 页当孩子们有了很好的向阳性（懂得善良，优秀，团结） ，教学也会变的比较顺利。先
10、针对孩子们的幼小年龄，合理的备课，合理的安排教学内容，做些孩子们比较容易集中注意力的课件，在课堂上调动起大家的学习热情，这些方法手段，都会对教学结果常好的作用。让学生健康而快乐地成长马陆育才联合中学（4）班班主任 孙华荣有位教育家说，有一个好校长，就意味着有一所好学校；有一个好班主任，就意味着有一个好班级。我校六（4）班的班主任孙华荣老师，可以说就是这样的一个能让她的学生在接受学校教育期间身心上都能得到健康成长的一个班主任。其实，孙老师带着六（4）班一路走来，还真是不容易。在她刚接手这个班的时候，学生不光是学习成绩良莠不齐，就连年龄、健康等生理状况也大有差异。班级中有年龄偏大的，有留级的，有学
11、习态度不认真的，也有无组织无纪律的，也有对老师的批评教育“虚心接受，屡教不改”的。多年的教育教学经验，让她清楚地知道，学生生理上的许多缺陷她无从改变，但那些因主观能力不够而造成的问题必须解决，否则，班级的未来就不堪设想。针对学生的思想实际，孙老师为六（4）班提出了“快乐学习，健康成长”的口号。目的是为了让同学们都知道，一个学生只有身心都健康了，才能愉快的学习；只有始终保持愉快的心态，才能有更高的学习效率、更好的学习效果、更理想的成长与发展的前景。所以，她就对全班同学提出了这个既注重学生身心成长，又重视调节学习心态的口号。好的口号只能激励大家的斗志，让他们有一种激扬向上的精神状态，但真正能给学生
12、恒久动力的是对学生情感上的温暖和人格上的尊重。人吃五谷杂粮，总难免有时会有点小病小痛的。而人在生病的时候心理是最孤寂、最需要关怀和温暖的时候。所以，班主任老师对生了疾病同学的关爱就显得尤为重要了。有同学生病在家，孙老师就打个电话，问候一声；有同学在学校突然发病，孙老师就给他们送药端水，监督着学生把药吃下去。为此，学生和家长常常都深受感动。常言道，得人滴水之恩，必当涌泉相报。而学生对老师的最好的报答自然就是好好学习，努力进步了。有人说：“尊重是教育的前提，尊重是最好的教育教学方式。教育要以人为本，而尊重是人本主义的最基本的思想。 ”确实不假，尊重学生，让学生从老第 5 页 共 48 页师的尊重中
13、感受爱的温暖、享受平等的快乐，对学生来说，这是一件最幸福的事。在我校上次举行的“我心中的好老师”评选活动中，有同学在投给孙老师的选票中这样写到：“孙老师对我们非常尊重，每次我们向她问好的时候她也向我们问好；不像有的老师，当学生向他问好的时候，居然没有反应，这显然是对我们不尊重。孙老师从来不当众指责学生的缺点，如果学生犯错误了，她总是找学生单独谈心。 ”是的，孙老师是在用她对学生的尊重诠释着师德的内涵，用她对学生的关爱显耀着母性的光辉。也正是孙老师这对学生的尊重，也赢得了学生对她的尊重和爱戴，所以有学生说，孙老师不只是我们的老师，也是我们的好朋友。而这师生间的互相尊重、彼此平等，无疑对学生心理的
14、健康成长有着极为重要的意义。学生不只是属于班级、学校和家庭的，他们还属于社会。为了让学生更好地了解社会生活，培养他们的社会责任感，孙老师还和学生一起积极参与到社区生活中去，他们有时到马陆公园开展各种公益活动，有时去敬老院慰问孤寡老人。例如，在 2006 年的重阳节来临之际，孙老师放弃了周末休息的时间，带领六年级的学生到双单路敬老院去慰问，给那些孤寡老人送去了节日礼物，并为他们唱歌、跳舞、讲故事、打扫卫生，看到学生们的精彩表演，老人们乐得合不拢嘴。这样既丰富了老人们的精神生活，又培养了学生们的爱心和尊敬老人的美德。这些活动也丰富了学生的学习生活，同时也锻炼了他们劳动及适应社会生活的能力，也培养了
15、他们的团队合作精神和对社会、对生活的高度热情。对中学生的教育，不仅要动之以情，晓之以理，还要限之以纪，范之以规。在纪律教育和常规教育方面，孙老师的基本原则是：抓好常规，讲究实际；慎重批评，多予鼓励；用好干部，树立榜样；重在引导，弘扬正气。为加强常规管理和教育，孙老师会适时地开展一些班内主题活动，给学生一定的发展时间和空间。为了让同学们能在一个温馨的环境里安心学习，孙老师非常重视班级文化建设。她常常从文汇报或解放日报上挑选出精美的文章，把它们粘贴成小报复印出来，制成每周推荐贴在教室里供同学们阅读，这样既能丰富学生的课余生活，开阔他们的视野，增加他们的知识，又有利于他们写作水平的提高。 心路驿站是
16、同学们说心里话的好去处。特别是每次考试后，他们都有话要说，通过这个栏目，老师不仅了解了学生的内心世界，而且同学之间的友谊也加强了。 星月榜评出每周之星和每月之星，并与德育学分挂钩，第 6 页 共 48 页也提高了学生参与的积极性。因为这方面的工作较为得力，所以六（4）班的常规管理在本学年取得了可喜的成绩。在上学期良好开端月的评比中，获得了第一名；在上学期结束时，又获得文明班的光荣称号；本学期又被评为学校“快乐中队” 。一分耕耘，一分收获。孙华荣老师坚信：用自己所有的智慧、情感、精力和血汗，一定能构筑起最适合于学生快乐学习、健康成长的生活空间。我和学生一起成长！马陆育才联合中学六（2）班班主任 沈 艳犹如十四年前当老师一样，班主任角色从初涉的紧张与笨拙到如今能坦然进入角色，联中的磨练使我渐渐而行，热爱着自己职业的我，从头学起，真诚与踏实，尊重与理解，同事的倾心帮助、领导的鼓励使我树立信心，班主任工作逐步胜任。我和我的班级正在不断进步，一起成长！一年不到的班主任经历，谈不上经验，但因为用心在做着，忙
