《房树人整体观》ppt课件

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1、,综合型房树人测验 的整体分析, 在房树人图中， 房屋象征着我们的生命实体， 树象征着生命的能量，能量水平和能量的方向， 人象征着导演，也代表着自我形象。 最先画的部分对作画者是最重要的。 先画树：表明对作画者而言，生命能量和成长最重要，作画者 首先考虑的是生存问问题。那些在脑子里盘旋着“生还是死” 问题的人往往会先画树。 先画房屋：可能表明作画者对自己的身体或家庭非常关注。 先画人：表明对自己的关注。如果不是画自己，表明对所画人物 的特别情感。,一、“房树人”整体形式分析 二、“房树人”质的分析和解释 三、“房树人”分析的意义 四、“房树人”案例分析,1、测验时间： 一般所需平均时间 房子（

2、H）为11分钟， 树（T） 为9分钟， 人（P） 为11分钟。,2、顺 序： 正常为 H： 屋顶、墙、门、窗。 T：树干、冠、根。 P：头面部、躯体、手足。 顺序混乱往往说明被试者 1)精神发育迟滞； 2)情绪障碍、兴奋、无计划； 3)与众不同的思维方式，精神分裂症； 4)图形综合不能，脑器质性障碍； 5)轻率、任性； 6)无决断力、不安， 反复抹消的部分，提示多存在心理冲突问题。,3远 近 感： 画面远近适当：提示具有适当的调动感、现实感、冷静性、计划性。 画面过分远离：提示回避现实，或过度批判，焦虑不安，自卑感。 画面无远近感：缺乏调整力，只看到问题表面，心理水平未成熟。,过大：画面2/3

3、纸显示强调自我存在、活动过度；情绪化、躁动的倾向、内心充满紧张、好幻想、有躁狂、妄想、攻击倾向、也很可能是内心无力感而表现出来的外在防御机制。 过小：画面1/9纸不适应环境、缺乏安全感、内向、拘谨胆怯、自尊心弱、自我评价较低、焦虑不安、害羞、活动少、精神动力不足、退行。 画面在纸的上方且较小时，表现出作画者心理能量较低,4使用画面之大小： （与自我评价有关）,失去比例，失去比重时有意义。（空白部分2/3） 中心画成人提示内在的不安感，努力维持内心的平衡，控制自我，在人际关系上比较固执；儿童具有自我中心，自我意识较强，可塑性差，不能客观地认识环境。 左侧画感情世界，过去、内在生活，自我意识，女性

4、化。 右侧画理智世界，将来、外在生活，客观意识，男性化。 上 部目标远大，努力追求；在空想中寻求满足，自我存在的不确定感，自我与他人保持距离，难以接近，乐观。 下 部感到自我现实的确定的目标，失败感，不安感，非协调感，抑郁或悲观主义倾向，具体的事物存在于身边才能安定。 与画纸的一边相连接没有安全感，缺乏自信，需要外部支持，依赖他人，害怕独立。 转换画纸的方向对外界的反抗态度，攻击的倾向。,5位 置：画的空间位置,6切 断： 下切：内心有强烈的冲动性，压抑冲动，努力维持价值的统一，表现在人际关系上，对自己的冲动、敌意加以抑压时的表达，或独立自主行动时，感到受外来压力的阻碍。 上切：多见于树，追求

5、现实中不能实现的满足，从而沉迷于空想。思考强于行动，求知欲强。 左切：对未来恐惧，或固着于过去，即想要直率地、自由地表达自己的情感，又要依赖别人，反复犹豫不决，具有强迫倾向。 右切：显示逃避过去，进入未来的欲求，能直率地表达自我情感，对过去某些经历的事感到恐怖，从而对自己的行为加以理智的控制。 除树木外，切断的画指逃脱生活空间，不能良好适应社会。,7笔划压力与线的浓淡： 笔划压力重：精神动力高、果断、自我主张、过于自信、对行动积极。（ 过重笔迹：心理紧张，攻击性，脾气暴躁，病态人格，急性精神障碍。） 轮廓线特别浓，尤其内部线浅淡：提示明哲保身，努力统合自我人格，体验到自我内心的紧张。人物正面时

6、：自我意识强，癔病，有参加社交欲求。侧面时：内向，自恋。 笔压力轻：精神动力低、犹豫不决，自卑、无安全感、无自信，焦虑不安、抑郁、恐怖、心理缺陷。,8、线 条： 长线条：自我控制性强，但有时会压抑自己。 短线条：易冲动、兴奋。 直线条：自我主张，攻击性，待人处事可塑性差。 园滑线：有关女性化，依赖性，不受束缚，健康，适应性比较好。 变向线：无自我见解，焦虑不安。 定向线：按既定目标奋斗，安定，有忍耐性。 不连接线：“”自我崩溃，不安定，无忍耐性，失去与现实的接触，焦虑不安，无自信心。 断续、弯曲的笔触：犹豫不决，依赖和情绪化倾向，柔弱与顺从。 过于僵硬：代表固执或攻击倾向,9、影子与阴影： 影

7、子：象征着意识水平中的不安，内在冲突。 阴影：人际交往中过敏倾向，不安、强迫，抑郁，退行，追求空想，对外界敌意与不安。 10擦 消： 反复擦消：缺乏决断力，自信不足，不安，要求过高，追求完美。 部分反复擦消：对这部分强烈冲突、潜意识中的不安。 越画越差心理病态。,11对称性： 不对称：人格统合障碍，失平衡，易行动化，冲动，过分活动。 过分对称：过分理智，强迫观念，情感冷淡，与人保持距离，压抑，冲动。 12透明性： 情绪障碍，脑器质性损害，不能正确认识自我与外界关系，心理混乱。,13立体性： 自上往下观（鸟瞰图）：积极参加的态度，优越感，无束缚，不适应。也表现出被测者具有不同于常人的思维，一种与

8、众不同的表达。 自下往上观（仰视图）：与环境难接近，被家庭排斥，自卑，内向，不好交际。 14方 向： 房子.树.人全正面：显示人格生硬，不妥协。 侧面人：逃避倾向、自我防卫、过度警惕。 背面人：对人和事的拒绝和否定。,15、颜 色: 过度使用 红 色: 可能与愤怒情绪有关； 暗色系: 可能与忧郁情绪有关： 鲜艳颜色:可能有急躁症倾向； 很淡颜色:可能想要隐藏自己。 颜色多少 单色或两种颜色:整体来说表明淡漠。 三色至五色:则是正常的、大多数人的选择。 超过五色:图画会显得繁复可能有种急躁症倾向。需要询问具体原因。, 如果有很多涂擦的痕迹，表明作画者犹豫不决、优柔寡断或追求完美的个性，或是对自己

9、不满，或是情绪焦虑，或是想要隐藏真实自我。 如果花了很长时间去画一幅简单的画，表明作画者不愿意表现真实自我。 如果作画者对自己的画不满意：把不满意的画撕掉，这表明作画者追求完美的倾向；在画得不满意的画稿上继续作画，这表明作者为达到目的不在意挫折。 如果作画者画到中间时要求换纸，有时是因为被画出来的真实内容吓了一跳，重新画其实是进行整饰的过程。,1、有关描绘态度方面的分析 2、有关判断性方面的分析和解释 3、时间方面的分析和解释 4、描绘主题方面的关联性 5、对绘画部分的强调分析 6、部分描绘显示出性的象征性意义 7、描绘线条的质量方面的分析,2、判断性方面的分析和解释 依据言语进行判断。 有的

10、人因没有文化或没有绘画经验，这时在描绘过程中通过口头的表达来进行判断、说明。 根据行为进行判断。 好于原有画面，往往提示被测者人格上的精细化，对过分完美的追求如果比原来更低下，提示被测者心理病态的表现，或者被测者对某些对象的象征化的表达，具有强烈的情绪反应。 追求统一、综合（完整）的人。 对描绘往往会过分追求画面的一致性，于是对每一个都仔细的修正，所以这些人是具有自我批判的态度。,3、时间方面的分析和解释 从指导语结束到开始描绘的时间,以及描绘房树人各个画面所需的时间 正常 ：30秒以内 描绘过程中的停止或中断 所谓描绘停止，是指开始画后在中途明显的停止描画行为，停止时间在五秒钟以上。 原因：

11、情绪障碍；特定描绘部位出现心理上的“阻抗”。 解释的终止 特异性的人格因素。 描绘过程的连贯性 一般来说，有关房屋和人物的描绘，往往比画树木要花费更多的时间。过快和过慢都能显示出被测者人格方面的问题。,4、描绘主题方面的关联性 根据测验的指导语进行房树人的描绘，但在绘画中出现与描绘主题不同的部分和内容，这些与描绘主题毫无关联的部分，往往能提示被测者内在的欲求，人格上的丰富性，复杂性，有的还具有精神病理性的意义。 例如：在房树人的画面中，过分的强调地面，可以显示出被测者，具有焦虑性； 房屋具有透明性/把树画成肠子样等等。,5、对绘画部分的强调 积极（肯定）的强调 主要表现在对于某些非本质的问题进

12、行强调： 对于窗户的强调，把窗户画成网状， 对树木的强调，把树木画成类似男性生殖器， 对人物的强调表现出：对臀部从复进行描绘， 对其它正常人所疏忽的部分反复进行描绘：表现出被测者的变化不定的焦虑，在态度和行为上显示出固执、刻板。 否定的强调 表现为，在一次性描绘部分以后，对某一部分用橡皮加以涂擦，这类表现主要见于智力上有障碍的被测者。,6、部分描绘显示出性的象征性意义 有关这方面的评定缘于精神分析学的理论，潜意识的内容。 没有描绘门窗，显示出被测者在早期生活经历中，口爱期和肛爱期问题，在成年后，在人际关系上的敌对问题。 在弓状的山丘顶上描绘树木，提示被测者具有恋母情结和口爱期的固执，内心充满着

13、性欲求的矛盾冲突。 有的被试在描绘中明显的表现出性器官的表达。 也有的表现出其它明显性象征手法，如人物画画成裸体画，对某些性器官进行强调等等。,7、描绘线条的质量方面的分析 浓重 对某些特定部位表现浓的线条，潜意识中的象征化，特定部位对象的固着、潜在的敌意。 房树人的描绘，外围线是浓线条的，其它线条并不浓，较为注重人格上的平衡，讲究规范化形式。 房屋的端墙和树干是浓线条的，往往提示被测者追求实际，过分现实化。 非常浓的描绘地面线，在现实生活中对人际关系产生焦虑感。 屋顶轮廓上用浓线条，因考虑被测者在焦虑的同时，强烈的追求，空想世界上的满足。,弱淡 在各个画面的描绘中使用线条极弱，优柔寡断的，由

14、于焦虑不安所伴发的对挫折的恐惧。 描绘的线条从房树到人依次减弱，一般的焦虑忧郁。 对某些特定部位描绘弱线条，提示对这些部位的象征意义或浅意识中的厌恶感,1、正常健康人的统合型 2、描绘与心理发展的关系 3、综合性房树人与心理病理之间的关系,身心较健康的成年人使用的颜色较多，一般5-10种，涂抹方式和笔划的压力多数为中等程度。 有10%的人涂抹比较浓厚，显示冲动、攻击，行为控制能力差，具有渲泄性；描绘浅的人，行为犹豫不决，带有忧郁。 描绘房子：三间房的占87%， 两间房的占6% 有门口的63%，有窗的86%； 画窗帘的，男性占10%，女性占33%； 画烟囱的，男性占25%，女性相对少。 描绘树：

15、 一棵树44%，描绘树林、森林25%； 女性以桔子树、苹果树具多，男性一般为无水果的树； 描绘山的多见于男性，描绘花草的多见于女性。 在人物画上：男性、女性是一个的占91%， 在场面上：儿童以游戏为主，成人以相互交谈、散步、运动为主。,小学生：描绘与自己年令相仿的人物，而且头和脸比身体大，当小学生的描绘头和脸比身体小时，提示他的社会适应开始形成，他的自我开始能恰当的评价。当小学生绘画出发形，服装具有颜色， 人物能区别出男女性，这时的小孩社会化开始形成，并且开始画狗、鸟及其他生物。 中学生：画自己年令相仿的人物，描绘内容是社会生活式的故事场面，男女行为表情和男女之间的关系应很清楚了。另一方面，

16、在人物画中能明确表现相互间的关系， 高中生：开始出现朋友之间的、恋人之间的关系，当表现异性角色时，性心理意识开始形成，对某些学习成级较好、智力较高的人会表现出漫画形式，戏剧化形式，这类人智力水平较高。,神经症的HTP测验 表现特点： 强迫性神经症：画的线条较刻板，对某些部分反复强调，注意局部忽视整体。 焦虑性神经症：画的树相对单调，画的人的形象为站立的人，给人一种紧张的感觉，有树枝无叶子。 歇斯底里心因性反应：有幼稚画的表现。,精神分裂症的HTP测验 单纯型、青春型的分裂症：使用蜡笔的颜色在5-9种。看不到重涂，给人一种轻淡线条的映象。描绘的模式基本是房树人并列画，人物缺乏活动感，缺乏活力。男女之间的区别仅在发型衣服上，有时人物倾向于符号画，有儿童画的表现但又缺乏儿童画的表达（无儿童画的天真幼稚）。 妄想型分裂症：使用蜡笔颜色10-