《江苏省涟水四中：1.2《一面》教案（第3课时）（苏教版七年级下）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省涟水四中：1.2《一面》教案（第3课时）（苏教版七年级下）（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、复习旧课检查“作业（一）”二、讲读课文第二部分。（一）朗读第32自然段体会作者为什么能在“历尽”“受尽”“艰苦”和“虐待”的情况下，能“咬紧”牙，“哼都不哼一声”，“总是昂着头”？这力量是从哪里来的？思考、议论，明确：这力量是从“一面”来的，是“一面”给了作者这样巨大的精神力量。因为“鲁迅先生是同我们一起的！”思考：这一段里接连用了一系列动词，从表达思想内容来说，起了什么作用？明确：这一系列词都是写“我”在种种艰苦和非人的待遇面前怎么能咬紧牙关，昂首挺胸的，充分显示了“一面”给人的巨大力量。思考：“历尽”与“受尽”的位置在文中能否对调？明确：不能。互换后动宾搭配不当。（二）自由默读第32自
2、然段加深理解上述内容。（三）读第34、35自然段。抒发了对鲁迅先生的深切怀念和无限崇敬的心情，同时也进一步写了“一面”的力量，决心“踏着他的血的足印，继续前进。”（四）朗读第二部分。三、课文总结 四、布置课外作业完成练习册相关内容 五、当堂检测阅读下面的短文，完成后面的练习。读书与“读”人是什么力量支持着他？蒋新松在一篇回忆文章中写道：“司马迁受宫刑而后著史记，孙子膑足后有兵法都是他们发愤所为也。”他向我谈起，学生时代爱读哥白尼传。创立“天体运行论”与“宇宙无限说”的哥白尼和布鲁诺，为科学献身的精神曾使他受到震撼。由此我找到了一把打开他心扉的钥匙：他阅读了这些中外名著，深深地受到司马迁、孙膑、
3、哥白尼、布鲁诺在痛苦中的非凡表现的激励，他才走出困境，走向了成功。当我再次采访蒋新松时，他已经是国家863计划首席科学家，他开拓了我国人工智能机器人研究领域，研制成功深潜6000米水下机器人，因而被誉为“中国机器人之父”。我惊异于这位已获殊荣的院士仍衣食俭朴，工作如痴。我们朋友般地深谈时，他忽然问我：“老徐，你喜欢范仲淹吗？”我说：“喜欢啊！”他于是孩子般天真地握起我的手，直呼“知音”，为我背诵岳阳楼记。背到后半部时，尤其神采飞扬：“是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎”啊，透过蒋新松诵读名篇而敞开的心扉，我又一次透彻地看到他的思想的脉络，中华传统美德是他精
4、神的又一支柱。于是，我油然想到书籍的启迪功能，想到读书的重要，想到学生时代读过的诸葛亮的诫子书中的话“非学无以广才，非志无以成学”，好一个“非学无以广才，非志无以成学”，蒋新松不正是这样，博闻强记，多思多问，求博，求深，求精，才从文学、史学中，从异域科学家著作中汲取了营养和力量吗？可以说，“读”人使我更好地理解了读书，读书又使我更好地“读”人。于是，我深感诸葛亮当年向儿子灌输的读书经验，堪称千百年来代代相传的经典，值得长久地吟哦，长久地思索回味，它给人以长久的启迪。1第段至第段主要采用的记叙顺序是_ ，文中能够显示这种顺序的标志性语言有两处，即_ ，_ 。 2.文章表现了蒋新松哪些高尚的精神品质？ _ 3.书籍对蒋新松走出困境、走向成功产生了巨大的作用，找出阐述这个意思的一个议论句，用横线标出来。再说说它和记叙的关系。 议论和记叙的关系是： _ 4.文章详细记叙了蒋新松的工作，略写了他的经历。这样安排内容的作用是 _ 。 5.根据全文的内容谈谈你对本文题目的理解。 _ 教学反思： 2第页
