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1、语文起始课教学目标1让老师了解学生，让学生了解老师。融洽与学生的关系，尽量消除陌生感2激发学生学习语文的兴趣，让学生初步了解初中语文学习的方法。 3介绍初中语文教材的特点，明确本学期的学习任务。教学重难点1激发学生学习语文的兴趣，让学生初步了解初中语文学习的方法。课时安排一课时教学流程第一课时一、今天我们相识首先欢迎同学们来到多伦多国际学校，从今天开始将由我和大家一起开始初中语文的学习。我希望我们能够坦诚相待，适应彼此，加强合作，在亦师亦友的和谐关系下共建美丽富饶又博大精深的语文世界。合作需要了解，了解需要介绍，首先我作一个自我介绍。姓名： 我的阅读观：读好书，做好人 我的阅读偏好：小说、散文
2、、古诗 我的写作观：抒发真情实感 我的联系方法：刚才，老师实际上是给大家做了一个简单的自我介绍，那么就让我们一起来从语文知识的角度来了解一下“自我介绍”。1自我介绍一般介绍姓名、年龄、爱好等，针对不同场合，侧重点有所不同，如大家初次见面，可介绍原毕业学校、自己的性格，最想对大家说的话等，关键是给人留下印象。经过刚才老师的实例示范，再加上幻灯片上这段知识介绍，相信同学们对如何进行“自我介绍”已经心中有点谱了，下面请同学们以学习小组为单位互相做一个简单的自我介绍，尽量用诗句或格言对自己名字做全新的诠释，或描述一个情景来说明自己的名字的内涵。当然你可以补充你愿意提供的其他信息。2课本介绍今天的第一堂
3、语文课，老师对我们有些同学的印象很深刻，因为他们的敢于自我介绍，善于自我介绍，接下来让我们来了解一下我们语文课堂中另一个重要人物，散发着油墨清香的语文课本。请同学们翻开第1页目录，仔细浏览后思考：二、交流语文学习方法 1. 请你向大家介绍自己学习语文最有效的方法。 的确，良好的学习方法，将会使我们收到事半功倍的效果。追踪成功者读书方法的轨迹，不仅是有趣的，而且是富有启迪的。下面来看几则我们熟悉的中外名人学习语文的小故事，看看他们是如何学习语文，都有哪些好的方法？2名人学语文（1）鲁迅幼年读书时，对书塾中陈腐的教育内容和死板的教育方式十分厌恶，但对学习诗经却极感兴趣。读书读得专心，听得入神，背书
4、最流利最正确，声音最洪亮的总是鲁迅。鲁迅读书认真，肯用心思考，所以他的功课是全优。 鲁迅能够成为举世闻名的作家，中国现代文学的奠基人，跟他从小刻苦学习，扎扎实实打好语文基础是分不开的。(兴趣+勤奋思考)鲁迅读书法小结：中学语文特级教师吴昌顺老师谈到：不管学什么，最重要的是情感投入，即强调培养学习兴趣，兴趣是最好的老师。你对学习没有感情，没有兴趣，怎么能进行深入的学习呢? 当然，情感不是天生就有的，而是在学习活动中培养起来的。而有了兴趣还不够，正如鲁迅那样，还需要加上自己的勤奋与思考）（2）陆游的“书巢”陆游，南宋杰出的爱国诗人。这位写作勤奋博览群书的诗人，给自己住的房子起了个很有趣的名字：书巢
5、。朋友听了，不敢相信，于是就去看看。房门口堆满了书，那位朋友进不去；后来，勉强钻进“巢”里，又被书围得水泄不通，难以走动。于是，他哈哈大笑说：“名不虚传，像个巢！”(博览群书) “摘记卡片”法 我国现代著名历史学家吴晗(hn)，擅长以渊博的历史知识和优美的文笔撰写文章，这笔力来自他独特的“摘记卡片”。几十年里，吴晗凡是遇到自己认为有价值的资料就摘记在卡片上，并按内容、性质分类保存。他做卡片的经验是：一张卡片只写一个内容，加上题目，注上类别，并写清楚资料来源，即作者、书名、页码等。（3）莫泊桑学写作莫泊桑，法国著名的文学家。他从小喜爱文学，师从著名作家福楼拜身边学习写作。莫泊桑不停的写啊，写啊，
6、可是，他的习作到了老师那里，几乎全“通不过”。是不是莫泊桑没有写作才能？不，福楼拜从作品中已看出他的才气；但要求严格的老师认为“天才”，无非是长久的忍耐“。 7年，整整7年，他都在苦修苦练，交给老师的稿子，摞起来都快有一人高了。30岁那年，他终于写成了小说羊脂球，人们争相传诵，文坛为之震动。后来被誉为“世界短篇小说之王”。(锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂)“日积月累”法 革命老前辈徐特立爷爷学说文的部首，共有540个字，一年才读完，每天只读两个字。他四十多岁开始学外文，也是采用这种“日积月累”法，每天学一个单词，一年学了365个。凭着这种积少成多的方法、持之以恒的精神，他先后学会了法文
7、、德文和俄文。欧阳代娜老师也说中学生若能每天坚持读10分钟以上的报纸，一天读三五千字，一年就很可观了。并且学习语文要时时留心，处处留心；学习的内容很广泛，看电视、听广播，阅读各种报纸、杂志、书籍，参加校内外的各种活动，随时随地都可学习语文、运用语言。总之积累的方法：一是摘抄，一是在读物里夹条。（4）苏轼学写作苏轼，宋代著名的文学家。10岁那年，苏轼跟着父亲在园中游玩。闲谈中，向父亲请教写文章的方法。他父亲是一位很有名气的文学家，他看着苏轼那稚气的样子,又看看眼前这美好的夜景,对儿子说: “轻风细柳，淡月梅花。你能在这两句中各加一个字,使句子更加切合眼前实景，并且更有韵味吗?”(悟性+丰富的想像
8、) 故事补充：小苏轼想了一会儿说：“前一句加个摇字，后一句加个映字，句子成为轻风摇细柳，淡月映梅花，行吗？”苏洵摇了摇头说：“太平淡，缺乏韵味，再看看，再想想。”小苏轼又思考了一番，将两个字改成“舞”字和“隐”字，念道：“轻风摇细柳，淡月隐梅花。”苏洵听了，微微点头说：“有点意思了，但还嫌平了些。”他又摸摸儿子的头说：“一定要多多观察，细细揣摩。”苏轼看啊，想啊，吃不下饭，睡不着觉。夜间，月光透过丝丝垂柳的枝条照在地上，和风吹过，将月影筛碎了，皎洁的月光，照到盛开的梅花上，花朵在溶溶的月光下渐渐淡下去，花色与月色融为一体，消失了。这时有两个字跳到他脑中，他随口吟道“轻风扶细柳，淡月失梅花。”这
9、个“扶”字既写出了杨柳的轻盈体态，也写出了春风的情意，把景物写活了。这个“失”字，写出了梅花月色溶在一起，分不清是花色还是月色，把诗的境界烘托了出来。(悟性+丰富的想像)悟性从何而来？我们上面讲过学习语文除了注意情感投入，培养兴趣，要注意积累，随身带着笔、本、卡片，把见到、听到、想到、感到的人和事，认识和感想，词语和句子，警句和格言，典故和数据等记录下来。除此以外，还要注意观察、体验、思考，还要加上想像、幻想、联想、创新精神。要更新观念，打开思路，这样才能融会贯通，产生悟性。总之，学好语文，需要多方面智能：敢说、愿说、多说多读、多写、多思。三、心中的语文课堂因此，我们的语文课堂显得非常重要，课
10、堂上听、说、读、写的机会也就非常地珍贵。语文课堂是我们大家的，是同学们学习知识，陶冶情操的乐园；是同学们合作探究，交流思想，放飞理想的平台；是同学们张扬个性，健康成长的摇篮。四、自我评价1你学到了哪些好的关于语文的学习方法?2本节课你发言了吗?(组内或班上)3你有自己的学习伙伴和小组吗?五、老师的建议1 符号法预习（圈点勾画法）：不懂的、优美的、喜欢的、有感触的等做些标注。“标记符号”法 当代著名作家秦牧是一个酷爱读书的人。读书时总是喜欢在书上圈圈、点点、画画，划上各种标记符号，以便日后查考。需要随时翻阅的书，他总是放在一个专用的书架上，这样便于寻找。他说：“读过的书得择要在心里储藏起来，使它
11、真正成为自己的精神财富。” 2积极思考,勇于发言3自主、合作、探究4及时复习巩固六、结束语 在语文学习中只要我们广泛的涉猎，一点一点的积累，深入的观察生活，我们一定感到有无穷的乐趣，到那时我们遨游在语文这个广博的学海中，一定能收获到许多，一定会受益无穷。 最后让我们在散文寻找语文中结束今天的课。（学生课前准备、朗诵） （附）：散文寻找语文 真正的语文应当到生活中去寻找。 天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。这时你就是在学语文。初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发；如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是
12、那奔腾的长江；语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的蒲公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕，语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆 语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里体验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从
13、头，收拾旧山河”的壮志豪情。 七、老师的要求：1准备工具书现代汉语大词典成语词典2准备一本课堂笔记。（随时抽查）3听写本。（要求：内容、格式、检测形式）4预习要求：每篇新课文授课前，必须做好标节号、划生词、背注释、读课文两遍、整理关键文常、搜集有关资料、划分段落等。字词、文常、段落划分写在中学语文练习簿上，每次新课前检查或老师抽查。5复习要求：理解记忆课堂所讲重要内容之后完成书面作业，接受课前提问。6阅读要求：按时按量完成布置的阅读任务，定期以读后感的形式检查。第一部汤姆索亚历险记7作业要求：按时按量完成布置的作业，这将计入平时成绩。作业应书写规范、工整、清楚，要把作业与书法结合起来。每人准备一支红笔，作业一律用黑水笔。8管理体制：两位课代表、十位组长。每位组长检查本组组员的背书、听写、作业完成情况，填写检查记录。与课堂同行每篇课文写完收一次。课前提问、组长的检查记录表为平时成绩参考。
