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1、爱护小动物,保护生态平衡1BM1U1 Look and see 教学案例一、有关背景:1、学情分析:一年级每周有 2 节英语课,外加 1 节兴趣课。我所执教的一(8)班共有学生 41 人,其中有 80%是外来务工人员子女,所以在语音上难免存在差异。部分学生经过反复纠正都不能读准确。不过,该班学生比较活泼好动,上课纪律比较活跃,积极举手发言的学生比较多,对英语也比较感兴趣。在教学中,我通常会让学生说一说,唱一唱,编儿歌等,来激发他们的学习热情。经过一个多学期的英语学习,学生也具备了良好的听说习惯,有了一定的语言积累,能用简单的句型进行交际,具备了初步的听、说、读的能力。2、教学内容分析:本教学案
2、例是上海版小学牛津英语 1B 中 M1U1 的第一课时,主题是 Look and see。通过教学使学生掌握几种小动物的英文表达: frog,rabbit、bee 和bird。动物永远是孩子们最好的朋友,他们喜爱动物,同时对它们又充满了好奇,这也为我上好这堂课创造了有利条件。通过学习,使学生能运用所学形容词和句型对小动物做简单描述,培养语言整合能力。并且通过对小动物的认识和了解,进一步激发学生热爱动物的情感,让大家一起来爱护动物,保护生态平衡。二、教学过程:整堂课我紧紧抓住低年级孩子的年龄特点,尽量让学生在轻松愉悦的氛围中学习新知。 首先以一首英语歌曲Body parts调动情绪,创设出英语氛
3、围,并由这首歌引出以下问题:What can you do with your ears/mouth/nose/hands/eyes?当学生回答:I can see with my eyes。时,我让学生观察教室:What do you see in the classroom?然后观看课件,问:What do you see now?引出单词:rabbit 这一单词教学分三步:朗读拼读、造短句、回答问题:What do you see? What colour is it? Is it big or small/little? 当学生回答时,我出示回答内容。通过对这些问题的回答,学生能初步运
4、用两到三句话来描述动物,并在小组中进行交流;然后出示 bird,问:Is this a rabbit?引出第二个单词 bird,教学步骤基本同前,但在讨论中多了一个问题:What can a bird do?丰富描述内容;引出 bee 时,让学生猜一猜,It can fly,too.并让学生通过肢体和声音扮演一下勤劳的蜜蜂。在引出第四个单词时,我先出示绿色的身体,问:What colour can you see?学生答:I can see green。让他们猜猜这是什么,这时学生的好奇心被完全激发,然后将各部位逐一出示并伴随问题:How many eyes/legs?What can you
5、 see now?此时引出 frog,在学习单词后,学生对小动物的描述已有了基本模式,我直接让他们开展小组活动,看看哪一组能说得最多。到这一阶段,学生已能用段进行描述。教授 frog 时,同时告诉学生青蛙是益虫,能保护庄稼。我们应该保护它们。在巩固活动中,我让学生猜猜是哪一种小动物来巩固所学新词,复习旧单词;并接着问:Which one do you like?以几个简单的问题来落实情感目标,同时对句型再次扩充:I see a Its .I like the 然后将所学过的小动物全部出示,开展小组活动,选择一种动物进行描述。最后,出示一些杀戮青蛙和小鸟的图片,告诉学生有些人为了自己的利益而杀害
6、一些小动物,这种行为是不对的,如果我们遇到这样的事,应该勇敢地阻止这种行为。动物是我们的好朋友,我们应该爱护它们。激发学生热爱动物的情感,增强环保意识。然后以 Animals are our friends. We love animals.结束本课。三、教学反思:1.通过实践,我认为自己在教学目标的定位上较为贴切,符合学生特点实际能力水平,同时照顾到学生的能力差异,兼顾到不同层次的学生。在教学过程中,从复习到新授的过度非常自然、顺畅。教学活动的设计注重互动性,既有师生之间的互动,又有生生之间的互动;操练密度较大、范围较广,保证了每个学生的训练机会;同时也注意到了活动形式的趣味性,符合低年级学生的心理和性格特点。课堂教学节奏不够紧凑。在这一课时的教学设计中,知识容量较大,对大部分学生的要求是既要掌握四个单词的认读,更要学会运用单词,操练形式是词句段,对于一年级学生来说,段的训练有一定的难度,因此在这一环节中花费的时间较多,与前面的教学节奏相比,显得较为缓慢。2.这是一堂关于小动物的课,所以在课中渗透了环境教育,通过 I like的语句,通过图片和课件,让每个学生都知道动物是我们的朋友,我们应该热爱动物,保护动物,应该要有环保意识,因为在爱护动物的同时,也是保护了生态平衡。