《0—6岁小儿动作、语言的发育及父母对小儿的教育》由会员分享，可在线阅读，更多相关《0—6岁小儿动作、语言的发育及父母对小儿的教育（12页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、06 岁小儿动作、语言的发育及父母对小儿的教育.txt 世上最珍贵的不是永远得不到或已经得到的，而是你已经得到并且随时都有可能失去的东西！爱情是灯，友情是影子。灯灭时，你会发现周围都是影子。朋友，是在最后可以给你力量的人。06 岁小儿动作、语言的发育及父母对小儿的教育 113 个月孩子的发育：一月：(1)婴儿被抱起时，头部可维持极短时间的直立位。(2)直立抱起婴儿，使他的小脚与床面或桌面相接触，可见他的一条小腿伸直，另一条小腿抬起。(3)当妈妈把手指放入婴儿的小手掌心时，他立刻抓牢。(4)婴儿对妈妈的声音会有反应。(5)可以看到头顶悬挂的颜色鲜艳的玩具。二月：(1)婴儿仰卧时，会用小脚踢东西。
2、(2)把婴儿抱起时，他的头部会摇摇晃晃地试图维持直立位。(3)给婴儿玩具时，他可以手心向下无意识地抓握片刻。(4)婴儿在有人逗他时会发笑。(5)可发出“啊” 、 “喔” 、 “嗯”的语声。(6)婴儿会用眼睛追随在他眼前移动的玩具。三月：(1)婴儿的头部能够随意地转动。(2)婴儿趴在床上时，他的头部可抬起，用双肘支撑上半身。(3)当抱着婴儿立起时，他会抬起一条腿迈一步，再抬起另一条腿迈一步。(4)开始注意手中握着的玩具。(5)会无意地扯动自己的衣服。(6)开始认识妈妈。(7)对黄色、红色的玩具能很快地产生反应。 父母对 13 个月孩子的帮助：把新生儿看作是正在生长着的无知生命，因为他只能看，可是
3、什么也认不出的看法是错误的。新生儿对他接触的人和事会有感觉，对妈妈的心理状态会有所反应，如：安静或兴奋等。三个月的时候，妈妈的焦虑会影响孩子，孩子会用哭来表示焦虑，应当让孩子尽量多与妈妈接触，如：喂奶、背着、抱抱、爱抚等；应当让孩子活动，衣服不要穿得太紧，沐浴时也应让孩子充分活动；应当让孩子看到周围的事物，最好在摇篮上开一处口子，使孩子能看到周围的事物。应当让孩子有机会俯卧着，尽量把孩子放在有人的地方，在小床上挂上颜色鲜艳的能动的玩具，使孩子能够用眼跟踪。玩具：颜色鲜艳的纸片、碎布和布制柔软易拿的东西。2孩子 46 个月的发育：四月：(1). 孩子的动作多呈对称性；(2)俯卧位时，孩子能把头抬
4、起并与肩胛成 90 度角；(3)将孩子扶立时，他的两腿能支撑着身体；(4)手指经常伸开；(5)经常把手中的玩具放入口中；(6)经常抓着自己的衣服往头顶上拽；(7)经常啃手指；五月：(1)孩子可以自如地翻身；(2)在俯卧时，有想爬行的迹象；(3)坐位时背挺得很直；(4)会用一只手够自己想要的玩具，并能抓住；(5)如果听不到熟悉的声音或看不见妈妈，会显得十分烦躁；(6)喜欢不厌其烦地重复某一动作；六月：(1)在仰卧位时，可以抬起头和腿；(2)翻身动作更加灵活；(3)在俯卧位时，可以同时略微抬起头和腿；(4)可以坐在椅子里；(5)可以用双手支撑着坐在地上；(6)在站立位时，喜欢跳跃；(7)可以用手拿
5、起边长约一寸的小木块；(8)可同时用双手玩玩具；(9)可跟随声音转动头部；(10)眼睛开始注意手部的活动。父母对 46 个月孩子的帮助：让孩子在母亲的膝上坐较长的时间或者让孩子半靠着坐在支着靠垫的小椅子上。把孩子能玩的没有危险的玩具，如：木制玩具、木匙等，放在孩子前面供他玩耍。逗孩子笑、玩并讲故事。玩具：小的没有危险的东西，如：木圈、匙子、贝壳；有响声的玩具；小盒子；缝得很严实，内装豆子或种子的小布袋。在这个年龄段，孩子不是用拇指和食指来拿东西，而是用手掌和其它四个手指头。认识事物的途径是口。3孩子 79 个月的发育：七月：(1)不喜欢长时间地躺在床上；(2)在俯卧位时，能用一只手去拿眼前的玩
6、具；(3)在仰卧位时，能将自己的脚放到嘴里去啃或用手去玩自己的脚指头；(4)能把玩具从一只手递到另一只手中或送到嘴里去啃；(5)在镜子中看见自己会微笑；、(6)能拿着玩具在桌子上敲着玩；(7)扶着他坐着时，手能伸出拿玩具；(8)能说“哒、哒”等固定语音；(9)开始能够分辨陌生人；八月：(1)可独立坐大约一分钟；(2)可以从坐位躺下；(3)可以扶着床栏杆站立；(4)可以由站立位坐下；(5)可以用手去拿自己喜爱的玩具；(6)经常用嘴咬玩具；(7)在户外，孩子开始注意周围的人和景物；(8)如果把孩子喜欢的玩具拿走，他会哭闹；九月：(1)可以持续坐上 10 分钟；(2)可以灵活地向前、向后爬；(3)能
7、扶着床栏杆站着并沿着床栏行走；(4)能够用瓶盖去盖瓶口；(5)当叫他的名字时，他会答应；(6)懂得一些简单的语意；父母对 79 个月孩子的帮助：找个安全的位置，让孩子坐在垫子上；帮助孩子站起来、坐起来、爬行，对他的每一个成功给予鼓励；尽量多地让孩子接近妈妈，让孩子参予家庭生活；注意孩子放入口中的东西，避免中毒或噎着；收拾孩子常扔下的东西并放整齐；对孩子说话要简单准确，避免说小孩话。利用穿衣和吃饭时间，陪孩子玩和跟孩子说话；和孩子玩捉迷藏，鼓励孩子完成的每一个动作。玩具：软球、有色彩的积木块、布制小动物、小木块、小型厨房用具。4孩子 1012 个月的发育：十月：(1)能够较长时间坐稳；(2)能够
8、扶着东西站得很稳；(3)可用手去敲打或堆放放在桌子上的玩具；(4)会招手、摆手等动作；(5)可以说“爸爸” 、 “妈妈”等简单语句；(6)可以冲着镜子微笑；十一月十二月(1)坐着时能自由地转动身体；(2)能够独立站立；(3)扶着手能走；(4)能用手捏起硬币、扣子、花生米等小物品；(5)能把小玩具放入盒子里；(6)可以把手中的玩具递给别人，但不松手；(7)喜欢模仿大人的动作，如梳头；(8)喜欢嘟嘟叭叭地说话；父母对 10 一 12 个月孩子的帮助：帮助孩子学习行走，用两手扶住他并注意周围环境的安全，避免孩子摔跤或遭受其它意外，教孩子普通的句子，并重复他发过的音。5孩子 13 一 17 个月的发育
9、：十三一十四个月：(1)能够一只手扶着行走；(2)一只手可以拿两块小积木；(3)用手拿皮球时，不易松开手，但改拿积木时，手却容易松开；(4)可以重复大人说话句末的三到四个字；(5)能够认识一些物体的名称，如床、门等。十五十七个月：(1)能够独立地小步行走；(2)可以爬上、爬下台阶；(3)能将两块积木搭在一起；(4)看图画书时，能帮大人翻书页；(5)开始对书中的图画有所认识；(6)可以用手指出或向大人示意所要的东西；父母对 1317 个月孩子的帮助：让孩子看怎样将水倒入小的容器中，然后再倒干，在容器内可以放些小石子、小木块；与孩子说话、讲故事，用“以前、以后、在前面、在后面、在旁边”等关连词。玩
10、具：小积木或者是可以把玩具拼摆在里面的小套盒；带轮子可以推拉的玩具车；图片。6孩子 1823 个月的发育；十八一二十个月：(1)能够独立步行，不用伸手去保持平衡，很少摔跤；(2)能跑但比较笨拙；(3)一只手扶着可以上楼梯；(4)可以爬上成人用的椅子；(5)能够追着皮球走，但不会踢；(6)可以在地面上跳跃；(7)可以扔皮球；(8)可以把花生米之类的小物件放瓶中；(9)喜欢锅、碗、杂志等物件；(10). 能够说 23 个词汇连在一起的句子；(11)能够将三块积木叠在一起；(12)可以听懂简单的句子；二十一二十三个月：(1)可以蹲着玩玩具；(2)可以独自上楼梯，但下楼梯需要扶扶手；(3)可以踢较大的
11、皮球；(4)能把 56 块积木叠在一起；(5)能较好地拿水杯喝水；(6)能说 46 个词汇连在一起的句子；父母对 1823 个月孩子的帮助：帮助和鼓励孩子上下攀登，让他克服困难并对他每一点进步表示祝贺。教他指出自己的口、鼻、耳等；让孩子自己吃饭、不过量，要求整洁；让孩子玩水和沙子，允许他弄乱；和孩子说话，向他做简单的解释，给孩子看画，给他讲解画的是什么。玩具：水、沙、球、布娃娃。7孩子 2430 个月的发育：二十四个月：(1)可以跑得很稳，不容易摔倒；(2)能两只脚交替地上下台阶；(3)可以倒着走；(4)在步行中能跨跃障碍物；(5)可以把 67 块积木叠在一起；(6)可以把水从一只茶杯倒入另一
12、只茶杯；(7)能够把瓶盖拧开；(8)吃饭时，能将匙子送入口中；(9)大约能掌握 60 个词汇；三十个月：(1)能够用脚尖行走；(2)可以从较低的台阶上双脚跳下；(3)能坐在小三轮童车上，靠双脚踩地前进；父母对 2430 个月孩子的帮助；通过图画、书来鼓励孩子的观察能力，帮助他认识日常事物的名称，区别身体的各部分，比较事物的大小及位置；给孩子简单的任务，让他做些力所能及的家务。玩具：纸、铅笔、粉笔、结构积木、模型。8孩子 3 岁时的发育：(1)可以骑小三轮车；(2)能独立地双脚交替上楼梯；(3)有单脚站立的趋势；(4)可以把 9 一 lO 块积木叠在起；(5)能照着画一圆圈；(6)还不会画十字；
13、(7)可以自己吃饭；(8)可以自己解钮扣；(9)能解释自己画的景物或东西；(10)能够听懂简单的音乐或歌曲；(11)可以用双脚跳一步；(12)可以把瓶盖拧上；(13)可以用于玩卡片；父母对 3 岁孩子的帮助：鼓励孩子跑、跳、攀登，但要慎防危险，对孩子的每一成功表示祝贺；听孩子说话，讲自编的故事，回答他的问题，并且采用不同的说法、词句来对孩子讲话；让孩子负一点责任，如：拿个口袋或拿不易打破的东西，并且当他完成任务时谢谢他，帮助或鼓励他穿脱衣服。9孩子 4 岁时的发育：(1)可以不规范地洗手、洗脸和刷牙；(2). 能把皮球扔过头顶；(3)可以单脚站立但时间不长；(4). 可以说出二至多种颜色的名称
14、；(5). 可以照着画四边形和十字；(6)可以数 35 个数；(7)可以自己上厕所；(8)能用两脚交替地下楼梯；(9)可以双脚连续地跳 23 步；(10)能够爬梯子；父母对 4 岁孩子的帮助：教孩子用双脚跳或双脚交替跳、教孩子跳绳，教孩子调整站、坐、蹲、伏的姿势；让孩子沿直线走，拿着装水的器皿走以及扔接球。教孩子数数并认识颜色；教孩子分辨动物的声音、认识水果、食物、树木；教孩子唱歌和背诵歌诀，弹奏乐器；教孩子按物品的形状、大小、颜色来分类；让孩子表演一些有趣、简单的动作；要求孩子自己盟洗；10孩子 56 岁发育五岁：(1)可以跳绳；(2)可以沿直线走“一”字步；(3)单脚站立可维持 810 秒
15、；(4)能够画出一个有五官、穿上衣、裤子及鞋的人像；(5). 可以数 1020 个数；(6)能够画三角形；(7)遇到不会的字和词会向大人询问；(8). 能自己穿脱衣服；(9)，能跑着上楼梯；六岁：(1). 能够闭眼单脚站立；(2). 能分清上、下午及左右方向；(3). 能踢迎面飞来的皮球；(4)、能做蛙跳动作；父母对 56 岁孩子的帮助：教孩子尽可能地跳得越高越好；把小木棍放在地面上，让孩子在上面走；让孩子听音乐或按节奏跳舞；准许孩子玩创造性的游戏，用各种零碎物品做各种东西，许孩子收集石子、木块其它杂物；准许孩子观察事物，听他的描述和说明，回答孩子所有的问题，即使有些问题会令人难堪；让孩子玩时使用安全的工具，偶尔可以让孩子烹饪，并在家务劳动中承担多一点的责任。
