《1.5童趣 课件4 （新人教版七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.5童趣 课件4 （新人教版七年级上）（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、导入,童 趣,沈 复,沈复 中国清代散文家。字三白，号梅逸。江苏苏州人。擅长诗画、散文。,作者作品知多少,童趣节选自浮生六记闲情记趣。,平稳字字珠玑 舒缓疏通词句承接 从容给读者以思索的空间 整体平缓 深沉达到探幽发微的目的,更高的朗读要求,余/忆 童 稚 时，能/张 目对 日，明 察秋 毫，,我 回忆 幼小 睁开 直视 明察秋毫,物外 之趣。,指超出事物本身 乐趣,见/藐 小之 物/必/细 察 其 纹 理，故 / 时 有/,细小 一定 仔细观察 因此,所以 常常,疏通文意,观察的 观察的 观察的,本领,习惯,收获,夏 蚊成 雷， 私 / 拟作/群鹤舞,夏天 发出 雷鸣般声响 暗自、暗暗 比,
2、于空中，心之所向，则/或千或百，果然/鹤 也；,抬 头 脖子 因为 “强”通“僵” 僵硬 白色,昂 首/观之，项/为（wi )之强。 又留蚊于素帐中，,果然 像 鸣叫 高兴得连声叫好,在 想 就 变成鹤,徐/喷以烟，使之/冲烟/而飞鸣，作/青云白鹤观，,果 如/鹤唳 云端，为之/怡然称快。,慢慢地 用 让 冒 叫 当作 景象,2,地方 杂草丛生,林，以/虫蚁为兽，以/土砾 凸 者为丘，凹者为壑，,石块、土块 突出 山丘 低陷 山沟,神游/其 中，怡然自得。,其 身，使/与台齐：定神 细 视，以/丛草为,指自己 身体 让 一样高 聚精会神 仔细 看 把 当作,代山林 愉快 满足,3,余/常于土墙
3、凹凸处，花台小草丛杂 处，蹲/,一日，见/二虫斗草间，观 之，兴正浓，忽有/,有一天 看见 相斗 观看 它们 兴致 忽然,庞然大物, 拔山倒树而来，盖 / 一癞虾蟆， 舌,很大 推倒 压倒 原来是,一吐/而二虫尽 为 所吞。余年幼，方/出神，不觉/,伸出 全 被 幼小 正,呀然一惊。神 定，捉 虾蟆，鞭 数十，驱 之,惊怕 心神 安定 捉住 抽打 几 驱赶 它,别 院。,别的 院子,4,1、必细察其纹理 2、昂首观之，项为之强 3、果如鹤唳云端。 4、以丛草为林。 5、兴正浓 6、方出神 7、捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。,抬、头、颈（脖子）,果然,鞭打、抽打 ； 驱赶,森林,兴趣,正好，正在,仔
4、细、观察,翻译技巧总结：1、加字； 2、换字,合作探讨,你认为怎样做才算是一个有情趣的人？,各抒己见,分析2、3、4段，思考一下：只是“明察”“细察”了，是否就有“物外之趣”了？,明确：除“明察”“细察”外，还要有丰富的想像，才能真正获得“物外之趣”。,自然景物 新形象 心情(乐趣）,夏蚊成雷 群鹤舞空 怡然称快,草丛 森林 虫蚊 野兽 怡然自得 土砾 丘壑,癞 虾 蟆 庞然大物 大快人心 拔山倒树 （鞭打、驱赶）,物 外 之 趣,想象与联想,作者是怎样想象的？,参照图片，发挥联想，用自己的语言加以润色，复述课文 或 背诵课文,复述大意,课堂小结,同学们，童趣是一篇饶有趣味的文章。作者的奇思妙想引发出我们很多美丽的联想和想象。其实世界上许多重大的发明，都是在联想、想象甚至幻想中产生的。少年儿童有着天生的好奇心，我们应当把它充分开发出来，使我们的学习、生活更加多姿多彩。同时，希望同学们能逐渐引起对文言文的兴趣，多多积累文言词汇，为今后学习文言文打好基础。,你有没有和作者同样的经历？给大家谈谈你的童年趣事。,引发思考,谢谢大家,谢谢,
