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第 一 次 真 好,一、说教材,1、教材定位,2、新课程标准要求,3、单元教学要求,二、教学目标,1、让学生联系自己的生活，理解 “第一次真好”的含义。,2、领悟作者的写作意图,3、学习阅读文章的一般方法。,三、教学重点,1、设置能将讨论步步引向深入的问题，引导学生自读、质疑、讨论来领悟“第一次真好”的具体含义。,2、学生按照“写什么怎么写为什么写”的程序阅读课文，学会自读课文。,四、教学难点,领悟作者为什么要我们珍重第一次。,五、说教法,使用导读法进行本课教学。,六、说学法,阅读方法,写作方法,七、教学思路,（1）感知第一次 “真好”理解课文“写什么”。,（3）探究写“第一次”的意图理解课文“为什么写”。,（2）品味第一次“真好”理解课文“怎么写”。,（4）谈第一次“真好”进行情感体验。,八、教学过程,（一）感知“第一次”真好,（二）品味“第一次”真好,（三）探究写作意图,（四）拓展：谈“第一次”,（五）学生谈学习本课的体会,九、板书设计：,真 好,奇妙回味无穷新鲜、刺激,奇妙低回品味喜悦、新奇,珍 重 第 一 次,奇妙低回品味喜悦、新奇,奇妙回味无穷新鲜、刺激,再 见！,
