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1、第8课 “两弹”元勋邓稼先师讲学稿 学习目的： 1、熟悉课文内容，了解文中所写人物的崇高品质和鲜明的性格特征。2、学习本文如何通过事件塑造人物形象，表现人物精神。知识链接： 1、人物通讯的特点：人物通讯与一般的记叙文相比，要求所举事例绝对真实，不仅叙述故事情节，还应着重刻画人，注重刻画人物的性格特征，表现人物的思想品质。2、邓稼先（19241986），安徽省怀宁县人，中国杰出的科学家、中国“两弹”元勋，先后毕业于西南联合大学和美国普渡大学，获物理学博士学位，1950年回到祖国；他参加组织和领导我国核武器的研究、设计工作，是我国核武器理论研究工作的奠基者之一；从原子弹、氢弹原理的突破和试验成功及
2、其武器化，到新的核武器的重大原理突破和研制试验，均做出了重大贡献；作为主要参加者，其成果曾获国家自然科学奖一等奖和国家科技进步奖特等奖；邓稼先被被称为“中国原子弹之父”；此外有同名影视作品、散文、游戏等。模块一：温故知新（独立完成）（8分钟）学习内容1、我的老师作者是 ， 国作家、教育家。2、我的老师文中的“我”是 “老师”是 3、读了我的老师，了解到作者先写的内容是 接着写了 ，最后写了 。 小组内成员互查完成情况并给予等级评定： 模块二：自主学习（独立进行）（20分钟）学习内容摘 记认真阅读课文，注意文中的生字词，学会圈点勾画。本文写的人物是 ，我国著名 家，两弹是指 、 。2、理解词义：
3、元勋： 浩翰： 崭露头角： 寥寥无几： 销声匿迹： 含辛茹苦： 汗马功劳： 风尘仆仆： 3、说说文章表现了“两弹”元勋邓稼先的哪四个方面的可贵精神？文中找出事例说明。 小组内成员互查完成情况并给予等级评定： 模块三：交流研讨（小组合作交流、展示、精讲质疑）（30分钟）研讨内容摘 记【小组研讨内容以及展示方案与建议】1、本文的三个小标题的位置可以互换吗？为什么？ 展示建议：研读课文，重点看看三个小标题之间的关联。2、找出课文中环境描写的句子，并说说有何作用？ 展示建议：找出课文中环境描写的句子。3、语言揣摩：如何理解“冬去春来，年复一年，邓稼先形成了自己的工作模式亲临第一线。” “我的生命就献给
4、未来的工作了，做好了这件事，我这一生就过得很有意义，就是死了也值得！” 展示建议：句子在文段中的重要性。模块四：教师精讲（认真听讲并记录要点）训练内容邓稼先的可贵精神。小标题。环境描写的作用。如何揣摩语言。 河源中英文实验学校七年级语文随堂检测与反馈 检测内容：8、“两弹”元勋邓稼先 班级： 姓名： 1、根据注音写出正确的汉字。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xio声匿迹了。 外祖母仍不chu劳作，尤喜纺棉。 老秦了yo了一碗汤面条，必恭必敬，双手捧给老杨。 2 、改正下面的错别字。费寝忘食错别字是 改为： 无微不致错别字是 改为： 在下面的横线上填上恰当的成语。“，死而后已”，正好准确地描
5、述了他的一生。鞠躬尽瘁春蚕吐丝废寝忘食英勇牺牲4.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.蓦地（de） 妥善（tu） B.凌晨（lng） 轮廓（gu）C.元勋（xn） 故障（zhng） D.阻挠（ro） 胆怯（qi）5.下列各项中，加点的词语使用有误的一项是（ ）A.成语词典那么厚，叫人惨不忍睹，我一看见它就头晕。B.我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影。C.邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公共场合销声匿迹了。D.在筹办这次艺术节的过程中，作为一位组织者和参加者，他是立下了汗马功劳的！6.填空组成成语。（ ）马功劳 （ ）刀（ ）剑 任人（ ）（ ）（ ）（ ）大海诚 诚（ ）诚（ ） 含辛（ ）苦7、“邓稼先他们含辛茹苦地工作到1959年,就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。”这一句话中的“1959年”，只是在交代时间吗？ 8、课文中表现“两弹”元勋邓稼先哪些可贵精神？ 4、提示：A项中“地”应读“d”；B项中“廓”应读“ku”；D项中“挠”应读“no”。答案：C5、提示：A项中“惨不忍睹”是悲惨得不忍心看的意思。答案：A6、答案：汗马功劳 风刀霜剑 任人宰割 石沉大海 诚惶诚恐 含辛茹苦3
