《2.1《从百草园到三味书屋》每课一练 苏教版七年级下册 (14)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2.1《从百草园到三味书屋》每课一练 苏教版七年级下册 (14)（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、从百草园到三味书屋一、 基础知识练习1. 从百草园到三味书屋体裁 ，作者 ，我国现代著名 家、 家、 家。本文选自回忆性散文集 。2.注音与解词确凿（ ） 菜畦（ ） 秕（ ）谷 人迹罕（ ) 至 倜傥（ ）叵（ ） 拗（ ） 倘（ ）若【人声鼎沸】：【确凿】：二、 综合能力训练不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵
2、烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。1、 这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？_2、这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。 写视觉的：_写听觉的：_写味觉的：_3、 文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？_4、说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 _轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直
3、窜（飞）向云霄里去了。_5、文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。_6、“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。_7、 从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？_8、作者写这一段文字的目的是什么？ _ _三、延伸阅读训练蜻蜓和蚂蚁逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已在眼前了。田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早晨的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。
4、它爬到蚂蚁跟前。“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来的，让我避寒寄食到春天吧！”“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理？”“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，跳舞呀，一点钟接着一点钟的，玩得头都晕了，哪有工夫想的工作啊！”“那么你 ”“我整天唱我的歌，满不在乎。”“唱你的歌曲！嘿，多美呀！现在你满可以到外面去载歌载舞呀！”1.给加点的字注音 （1）逛（ ）（2）转瞬（ ）（3）载歌载舞（ ）2蜻蜓为什么变得愁眉苦脸？ 3.蜻蜓又唱又玩的时候，蚂蚁在 4.“寄食”一词在文中是什么意思？ 5.按照你的理解，把“那么你”后面的话补充完整. 那么你 6蚂蚁最后说了
5、一句“多美呀”，这是（ ） A.赞美蜻蜓的歌。B.羡慕蜻蜓又唱又玩的快乐生活。C.暗地炫耀自己的安乐生活。D.讽刺蜻蜓只顾着玩乐，不工作，结果自作自受，还不知悔改。第一课答案：二、1.详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。 2.视觉：不必说碧绿的菜畦向云霄里去了。听觉：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。味觉：又酸又甜。 3.两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。 4.不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。 5.表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我 ”来说，既富有神秘感又富有吸引力。 6.拟人。续写略。 7.写出两条即可。如既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。融情入景，景中有人。层次井然，条理分明。8.表明童年时代我对百草园的喜爱之情。三1gung shn zi 2.冬天到了，寒冷和饥饿一齐逼来3蚂蚁在工作，为过冬作准备4依附在蚂蚁家吃饭5那么你就不担心冬天的寒冷和受饿吗？6D3
