《1.5童趣 课件3 （新人教版七年级上）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.5童趣 课件3 （新人教版七年级上）（48页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、伟大的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：最难忘的是童年，最富创造力的同样也是童年！今天，让我们走进作者的童年，去体验来自他的童年乐趣！,导入,童趣,作者：沈复,制作人：晨光中学许培林,第一课时,学习目标： 1，了解作者及其作品 2，识记本课生字词 3，准确的划出语音停顿，节奏分明的朗读并背诵课文 4，自主学习，通过对字词的理解翻译文章一，小节,基础知识链接,1，作者基本资料 2，何为浮生六记 3，本文生字词,作者简介,沈复（1763 ？） 中国清代散文家。字三白，号梅逸。 江苏苏州人。工诗画、散文。一生为幕僚。,浮生六记,一部自传体作品。记叙了他与妻子陈芸志趣投合，情感深厚，愿意过一种布衣素食而从事
2、艺术的生活。因封建礼教的压迫和贫苦生活的磨难，理想终未实现，经历了生离死别的惨痛。浮生六记共六卷：闺房记乐、闲情记趣、坎坷记愁、浪游记快、中山记历、养生记道。有英、法、德、俄等多种译本。童趣节选自浮生六记闲情记趣。,朗读感“趣” 读准字音,项为之强 鹤唳云端 凹凸 土砾 壑 癞虾蟆,jing,l,o t,l,h,li h ma,余|忆童稚时，能|张目对日，明察秋毫，见|藐小之物|必|细察其纹理，故|时有|物外之趣。 夏蚊|成雷，私|拟作|群鹤|舞于空中，心之所向，则|或千或百，果然|鹤也；昂首|观之，项|为之强。又|留蚊|于素帐中，徐喷|以烟，使之|冲烟而飞鸣，作|青云白鹤|观，果如|鹤唳云端
3、，为之|怡然称快。 余|常于|土墙|凹凸处，花台小草|丛杂处，蹲其身，使|与台齐；定神|细视，以|丛草为林，以|虫蚁为兽，以|土砾凸者|为丘，凹者|为壑，神游|其中，怡然|自得。 一日，见|二虫|斗草间，观之，兴|正浓，忽有|庞然大物，拔山倒树|而来，盖|一|癞虾蟆，舌一吐|而二虫|尽为所吞。余|年幼，方|出神，不觉|呀然一惊。神定，捉|虾蟆，鞭|数十，驱之|别院。,字词理解,余： 稚： 张目： 秋毫： 藐： 必： 纹理： 故： 物外：,我,幼小,睁开眼睛,比喻最细微的事物,小而细,一定,物体身上的花纹,所以,超出事物本身,比一比，看谁翻译的最快最好,余忆童稚时，能张目对日 明察秋毫 见藐小之
4、物必细察其纹理 故时有物外之趣,我回忆自己年幼的时候，能睁开眼睛直视太阳,能够看清最细微的事物,见到细小的事物一定仔细观察它的纹理,所以常常能感受超出事物本身的乐趣,作业,1，背诵文章一小节 2，记忆课下注释以及课上所讲字词含义 3，用自己的话流利翻译文章内容 4，记忆本文作者基本资料及其作品,第二课时,学习目标： 1，检查背诵一自然段背诵 2，复习第一课时所学的字词含义以及句子翻译 3，背诵并翻译文章二，三，四自然段 4，字词整理,字词理解,私： 素帐： 拟： 徐： 于： 以： 心之所向： 冲烟： 则： 作： 或： 观： 鹤： 唳： 之： 之： 项： 怡然： 为： 称快： 强：,暗暗,心里这
5、么想,那么,有时,名词作动词，变成鹤,代抬头看蚊子这件事,脖子,因为,通“僵”，僵硬,未染色的帐子,慢慢地,用,穿过烟雾,比作,景象，景观,鸟鸣,代“鹤唳云端”的景象,安适，愉快的样子,叫好，称赞,比,介词，在,比一比，看谁翻译的最快最好,夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中， 心之所向，则或千或百，果然鹤也； 昂首观之，项为之强。,夏夜，蚊群发出雷鸣般的叫声，（我）暗暗的把它们比作群鹤在空中飞舞,心里这么想，那么有时成千成百的蚊子，果然变成了鹤,抬起头观看它们，脖子也因为这样变得僵硬,比一比，看谁翻译的最快最好,又留蚊于素帐中，徐喷以烟， 使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观， 果如鹤唳云端，为之怡然称快。
6、,又留几只蚊子在白色帐子里，慢慢地用烟喷它们,让它们穿过烟雾边飞边鸣叫，比作青云白鹤的景象,（那些蚊子）果然如同白鹤在云端鸣叫，那种愉快的心情让人拍手称赞，痛快极了！,字词理解,处： 尽： 定神： 为： 细视： 方： 以为： 呀然一惊： 砾： 神定： 壑： 鞭： 浓： 驱： 庞然大物： 别院： 拔山倒树： 盖：,地方,聚精会神,仔细观察,把当作,碎石,山谷,兴趣浓厚的意思,庞大的东西,拔倒山，踩倒树,表原因，原来是,全，都,介词，被,正、正在,大吃一惊,神情安定,名词作动词，用鞭子打,赶,除这个院子以外的其他的院子,比一比，看谁翻译的最快最好,余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐
7、 定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑 神游其中，怡然自得,我常常在土墙高低不平的地方，花台旁小草丛生的地方，蹲下身来，让身体和花台一般高,聚精会神仔细观察，把草丛当作树林，把虫蚁当作野兽，把土块碎石凸起的地方当作山丘，低洼的地方当作山谷,（我凭借假象）游动在这个境界中，愉快而又满足,比一比，看谁翻译的最快最好,一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓 忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆 舌一吐而二虫尽为所吞,一天，看见两只虫在草间争斗，仔细观察它们，兴味正浓厚,忽然有一个庞大的东西，拔倒山踩倒树而来，原来是一只癞蛤蟆,舌头一吐，两只小虫全都被它吃掉,比一比，看谁翻译的最快最
8、好,余年幼，方出神，不觉呀然一惊 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院,我那时年纪很小，正看得出神，不觉大吃一惊,神情安定下来，捉住蛤蟆，用鞭子打了数十下，把它赶到别的院子里去了,字词归纳整理,1，通假字 2，古今异义词 3，一词多义 4，词类活用 5，文言虚词,项为之强：强通“僵”，僵硬,古今异义词,1，余忆童稚时 2，盖一癞蛤蟆 3，方出神,古：第一人称代词“我” 今：剩余，多余,古：表原因，“原来是” 今：（动词）建筑； （名词）器皿上部 有遮盖作用的东西,古：正在 今：地方、方块,一词多义,观 时 以 为,作青云白鹤观： 观之，兴正浓：,余忆童稚时： 故时有物外之趣：,徐喷以烟： 以虫蚁为兽
9、：,为之怡然称快： 以丛草为林： 二虫尽为所吞：,景观，景象 看,时候 时常，常常,介词，用 介词，把,介词，因为 动词，当做 介词，被,词类活用,果然鹤也： 鞭数十：,名词做动词, “变成白鹤”的意思,名词做动词，用鞭子打的意思,文言虚词,之,物外之趣： 心之所向： 昂首观之： 项为之强： 使之冲烟而飞鸣： 为之怡然称快： 观之： 驱之别院：,助词，的,主谓之间，无意义,代词，代“蚊子”,代词，代“昂首观之”,代词，代蚊子,代词，代“鹤唳云端”的景象,代词，代“两虫斗草间”的情景,代词，代“癞蛤蟆”,文言虚词,于,舞于空中 留蚊于素帐中 余常于土墙凹凸处,介词，在,其,细察其纹理 蹲其身 神
10、游其中,代词，它的,代词，自己的,代词，代指想象中的山林,作业,1，背诵全文 2，记忆本课所学生字词，正确流利翻译全文 3，正确掌握词语归纳整理里的内容,第四课时,学习目标： 1，复习上三堂课所学内容 2，理解文章叙事顺序，了解各层大意 3，理解只有善于观察，善于联想想象，才能有物外之趣,探究文本,1，文章围绕什么来回忆了童年趣事？ 2，作者一共回忆了几件童年趣事？用简洁的语言概括这三件趣事？ 3，由以上两题得知，开头一段在文中起什么作用？（全文按照什么顺序来写？） 4，这三件趣事，你最喜欢哪一个？用自己的话说说作者是如何想像的？ 5，这三件趣事能否调换位置？,物外之趣,观蚊成鹤,神游“山林”
11、,鞭打虾蟆,（1），总写,（2-4），分写,返回,三件趣事能否调换位置？,不能。 1，这三件趣事的写作顺序是由室内到室外。 2，三件趣事在程度上是逐步加深的，由把夏蚊拟作群鹤，到把草木、虫 蚊、土墙凹凸处拟作“林、兽、丘、壑”，再到癞虾蟆与小虫在其中的生死之斗。,能力提高,1，“物外之趣”是怎样产生的？ 2，怎样做才算是一个有情趣的人？ 3，读了此文，你得到了哪些启示？你有什么感受？ 4，本文语言生动，写出了童真童趣，你能告诉我文章通过哪些修辞来表现出这种童真童趣？ 5，文中还有许多词语大多作为成语保留在现代汉语中，找出来，并解释它的含义。,思 考,作者是 怎样获得“物外之趣”的？,明察，细察
12、,返回,1，认真，细致的观察周围的事物。做到“明察”“细察”。 2，热爱自然，热爱生活，对新鲜事物充满好奇心，以一颗天真烂漫的童心来细致观察事物。 3，善于运用联想和想象。联想和想像是创新的基础。我们要保持青少年特有的好奇心和富于幻想的特点，勇于实践，做一个敢想敢做，勇于开拓的人。,返回,启示,热爱动物 热爱自然 善于观察 观察敏锐细致 善于联想想象,返回,“夏蚊成雷”：夸张，比喻。既照应了前文，又为下文做铺垫。 “以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑”“癞虾蟆”：夸张,返回,1，明察秋毫：原形容目光敏锐，任何细小的事物都能看得很清楚。后多形容人能洞察事理，任何小问题都看得很清楚。
13、 2，怡然称快：高兴得连声叫好。 3，庞然大物：指高大笨重的东西。现在也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 4,夏蚊成雷：夏天的蚊子叫声如同打雷。夸张的手法。 5，怡然自得：形容安适愉快而满足的样子。,议一议,文中最后说到：“捉虾蟆，鞭数十，驱之别院”，你如何来理解这句话？作者真的是用鞭子来打吗？这表现了作者什么样的性格？,当堂检测：,一，解释下列句子中红色字体的含义 1，明察秋毫 2，徐喷以烟 3，故时有物外之趣 4，果如鹤唳云端 5，私拟作群鹤舞于空中 6，以土砾凸者为丘 7，果然鹤也 8，怡然称快 9，项为之强 10，盖一癞虾蟆,一题一分，共10分,二，解释下列一词多义,作青云白
14、鹤观 为之怡然称快 观之，兴正浓 以丛草为林 二虫尽为所吞 余忆童稚时 故时有物外之趣 定神细视 神游其中 徐喷以烟 以虫蚁为兽,1，观,2，时,3，以,4，为,5，神,一题一分，共11分,三，翻译下列句子含义 1，余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫 2，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣 3，夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中 4，昂首观之，项为之强 5，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为 丘，凹者为壑 6，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞 7，神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院,一题两分，共14分,四，填空 1，本文作者是（ ），（ ）代散文家，字（ ），代表作是（），这是一部（ ）体的散文。 2，本文节选自（ ）。 3，作者童稚时，时有物外之趣，关键原因是（ ）。 4，作者在文中描述了三件趣事，分别是（ ），（ ），（ ）。 5，能够体现本文主旨的词语是（ ）。,一空一分，共25分,6，第三段中“林”“兽”“丘”“壑”俱全的一妙境，完全源于作者敏锐的童心，它们分别指的是（ ），（ ），（ ），（ ）。 7，文中的“庞然大物”指的是（ ），所拔的“山”指的是（ ），所倒的“树”指的是（ ）。 8，我对癞虾蟆一点都不害怕，这从文中第四段中三个动词可以看出来，分别是
