《10《社戏》同步教学课件2 （苏教版七年级上册）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《10《社戏》同步教学课件2 （苏教版七年级上册）（52页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、,社 戏,鲁迅，原名 周树人，字豫才。 浙江绍兴人。伟大 的无产阶级文学家、 思想家和革命家。 中国现代文学的奠基人。,作者简介,小说：以塑造人物形象为中心，通过情节的展开和环境的渲染来反映社会生活的一种文学体裁。 小说的三要素：人物、情节、环境。 其中， “人物”是主要要素。 小说的情节结构一般为： 开端发展高潮结局,关于小说：,社戏写于1922年10月，当时社会黑暗，农民痛苦，使鲁迅自然回忆起心中保留的一块净土平桥村。那里有外祖母的慈爱，有纯朴善良农民的抚爱，更有热情能干的小伙伴们的友爱，还有一片可以摆脱封建教育和封建伦礼观念的自由天地。他热爱农村，热爱劳动人民，热爱农村孩子，向往美好自由
2、的生活，这种思想感情融于作品中。 社戏取材于作者的童年生活，采用回忆的形式，用第一人称写就。但不是自传，而是在生活基础上的艺术概括，所以 不能把文中的“我”看成是鲁迅自己。,鲁迅故乡绍兴,在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。,钓虾,黄牛,水牛,农村孩子放牛,平桥村,朗读课文,扫除障碍,xng,hng,dn,x dao,di,cun duo,f,chn,chu,wn zo,jun,jio,pio mio,ji g,渔父（ ） 行（ ）辈 松懈（ ） 舀（ ）水 踱（ ） 蹿（ ） 旺相（ ） 撮（ ） 颇
3、（ ） 钳（ ）癞（ ） 篙（ ） 篷（ ）艇（ ）,f,hn,xi,yo,du,cun,xin,cu,p,扫除障碍,qin,go,png,li,tng,本文的线索是什么? 。,看戏前（ ）：平桥村是“我”的乐土。,看戏中（ ）：,看戏后（ ）： “我”对社戏的怀念。,月夜出航 （ ）,赵庄看戏 （ ）,归航偷豆 （ ）,整体把握,1- 4,5 - 30,31-40,戏前波折 （ ）,5 - 9,10-13,14-21,22-30,根据线索划分课文结构,看戏,请同学们阅读第一部分。,1第一部分中有一个词既写出了平桥村在“我”心目中的地位，又写出了“我”对平桥村的情感，请同学们把这个词找出来。,
4、(“乐土”),为什么平桥村是我的“乐土”？,2这一部分与看社戏有什么关系?,（1）交代了看社戏的时间、地点、机缘，（2）引出了同去看社戏的人物乡间的小伙伴；（3）还交代了“我”在“乐土”的乐事，为下文写“我在那里所第一盼望的看戏”做了重要的铺垫。同时，平桥村的生活也是“我”所深深怀念的。,默读课文第二部分，思考： 1.看社戏的过程可分为几个层次？,第一层( 5 9 )： 戏前波折 第二层(1013)： 月下出航 第三层(1421)： 赵庄看戏 第四层(2230)： 深夜归航,2“文似看山不喜平”。作者在写“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。譬如第一层（ 5 9 ）就写了看戏前的三次波
5、折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。,三次波折：,叫不到船 不准和别人去 外祖母担心,三次转机：,八叔公的船回来了 伙伴们与我同去 保证不出事,一、笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫； 二、初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。,好处,3.表现“我”心情变化的词句 ：,第一盼望急得要哭 我似乎听到锣鼓的声音，而且 知道他们在戏台下买豆浆喝。,（渲染沮丧的情绪）,（烘托社戏对儿童的吸引力）,不钓虾，东西也少吃，不开 口。不高兴。,4一切问题都解决之后，小伙伴们自然要急急忙忙赶往赵庄看戏。作者抓住哪些内容进行详细的描写以突出小伙伴看戏途中的心情? 朗读 10
6、13段，思考并与同学讨论。,月下出航,第10自然段对少年们的开船动作运用了哪些准确的动词，进行传神的描绘？,表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快心情。,点,磕,退后,上前,架,阅读欣赏第11自然段(大声齐读),视觉：,嗅觉：,听觉：,感觉：,豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火；,豆麦和水草的“清香“；,“潺潺“的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹“。,但我却还以为船慢我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里,触觉,“清香”“水汽”“扑面的吹来”。,从上述几种感觉描写里，推测“我”月下 坐船去看社戏时怎样的
7、心理？,高兴、迫切和沉静 。 “迫切”心理较为突出。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。,抓住景物特征进行描写，充分调动多种感觉器官，运用修辞方法，融情入景，描绘出一幅十分优美的“水乡月夜图”，既表现出“我”心情的愉快，又表现出“我”心情的急切，非常传神。,月色迷朦，水波荡漾，锣鼓铿锵，管笛悠扬。真仿佛画中仙境，人间天堂。,在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏人家的船篷。,阅读1421段。讨论：,1、这一部分写在赵庄看戏，戏好看不好看？从哪里表现出来？,不
8、好看。一是铁头老生不翻筋斗，二是也没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎，三是最怕看“老旦”，然而“老旦终于出了台”，并不停地唱着。,孩子们爱不爱看戏？从哪里表现出来？,不爱看。表现：疲倦、支撑、扫兴、喃喃的骂、不住的吁气、打哈欠、各管自己谈话。 （侧面描写）,研读2230段。,这一部分写月夜归航，景物描写突出表现了哪两点？,思考,景美、船快。,视觉,听觉,写我对赵庄的不舍之情。,月还没有落月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺（缥缈）得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。,1、叙述者 2、双喜 3
9、、阿发,请3位同学朗读2430段,讨论：为什么写偷豆？,罗汉豆并不是无上的美味，但那是要好的伙伴们齐心协力做好的，因此便变成了无法再吃到的好豆。社戏也并不是引人入胜，但看戏时有伙伴的陪伴，因此便变成了无法再看到的好戏。童年的快乐、甜蜜，也便变成了永恒的回忆。所以不能不写。,偷吃罗汉豆，这件事能不能不写，为什么？,思考理解,真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。,戏并不好看，豆也很普通，为什么文 章结尾却写道：“真的一直到现在， 我实在再没有吃到那夜似的好豆 也不再看到那夜似的好戏了？”,那夜似的好豆 那夜似的好戏,是童年那段天真 烂漫自由有趣的 生活的标志,
10、说明甜蜜的童年 回忆一直珍藏 在作者的心里。,表达了对美 好生活的向 往之情。,其实最令我难忘的是什么？,品味美词：从色彩、 气味 、声音 、心情 动态方面品味美词。如： “朦胧”和“皎洁”用得好，好在它们写出了月光的色彩美。 “碧绿”“淡黑”“红霞”分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美。 “缥缈”“仙山楼阁”写出了戏台的神奇美。 “清香”写出了豆麦和水草的气味美。,景 美,人 美,生活美,情意美,本文通过童年时“我”和伙伴们在农村看社戏的事件，抒发了“我”对美好童年生活的怀念之情，从而表达了“我”对热忱、友好、平等、和谐的人际关系的向往。,优美的自然景色,自由自在的生活,农村孩子的聪明、热情、
11、淳朴,人与人之间友善、和谐的关系,小说给我们展示的是什么？,社 戏,小住平桥村 （13）,赵庄看社戏 （430）,社戏之余波 （3140）,略,详,略,戏前波折（49）,月夜出航 （1013）,赵庄看戏（1421）,深夜归航（2230）,表现了作 者对少年 生活的怀 念，特别 是对农家 小朋友诚 挚情谊的 眷恋。,回首全文,本文通过“我”与农村 孩子看社戏前后故事的叙述， 赞美了劳动人民和农家孩子淳朴 的品质、聪明的才干，表现了作者 对美好生活的向往。,从故事情节看，课文写了几件事，哪些事详写，哪些事略写?,随母归省平桥村。,钓虾放牛生活。,看戏前的波折。,夜航去看社戏。,在赵庄看社戏。,戏后
12、归航偷豆。,六一公公送豆。,详,略,因为文章主要写看社戏，所以戏前波折、夜航途中、归航偷豆等情节详写，其他情节与看社戏关系不大，所以略写。,为什么有的情节详写，有的情节略写？,“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”静物动态的写法，形象地突出船速之快；同时符合“我”坐在船上观察夜景的实际情况，由于“连山”是“起伏”的，是棱角分明的，是淡黑色的，又感到是在动，便联想到象“兽脊”，这样的比喻，很新鲜。“起伏”、“踊跃”用得好，好在它写出了连山的动态美，形象真切，赋予静默的山峦以连绵的动感以动写静，以静衬动。,佳句赏析,理解环境描写的作用,视觉方面有“朦胧在水气里的月色”
13、“淡黑的起伏的连山”“依稀的赵庄”“几点火” ； 触觉方面有“清香”“水汽”“扑面的吹来”。 听觉方面有“宛转、悠扬的横笛”， “宛转”、“悠扬”用得好，好在它写出了笛声美； 嗅觉和味觉方面有“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香”，“清香”用得好，写出了豆麦和水草的气味美。, 调动视觉、触觉、听觉、嗅觉、 味觉描绘江南水乡的美丽景色。,评论人物，简笔式速写,课文塑造了热情的伙伴和淳朴的乡民，用“我喜欢文中的 X X（人物），因为他（他们）（评价其性格、品质），。,归省（ ） 偏僻（ ） 挖掘（ ） 钓鱼（ ） 悠扬（ ） 弥散（ ） 宛转（ ） 踊跃（ ） 兽脊（ ） 蕴藻（ ） 乌篷（
14、） 支撑（ ） 漂渺（ ） 旺相（ ） 撮着（ ） 桕树（ ）,一、给下列画线字注音。,xng,p,ju,dio,yu,m,wn,yng,J,wn,png,chng,mio,xing,cuo,ji,二、下列句子各表现了文中人物怎样的性格？ 1阿发一面跳，一面说道，“且慢，让我来看一看罢。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大得多呢。”（ ） 2不料六一公公竟非常感激起来，将大拇指一翘，得意的说道，“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货！我的豆种是粒粒挑选的，乡下人不识好歹，还说我的豆比不上别人的呢。我今天也要送些给我们的姑奶奶尝尝去”他于是打着辑子过去了。（ ） 3双喜拔
15、前篙双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴，这老头子很细心，一定要知道，会骂的。“都回来了！那里会错。我原说过写包票的！”双喜在船头上忽而大声的说。（ ） 4真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了。 （ ）,热情好客，淳朴，无私。,善良，淳朴，好客,聪明，能干，机智，热情，爽直。,对美好生活的向往。,四、指出下列描写人物时所使用的描写方法。 1大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾（ ） 2“阿发，阿发，这边是你家的，这边是老六一家的，我们偷那一边的呢？（ ） 3总之，是完了。到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。 （ ）,动作描写,语言描写,心理描写,再见,
