《1.3《风筝》课件（北京课改版七年级上） (1)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《1.3《风筝》课件（北京课改版七年级上） (1)（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、风 筝,鲁 迅,鲁迅(18811936)，我国现代著名文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。 1902年去日本学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。 1918年5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。 20年代陆续出版了呐喊坟热风彷徨野草朝花夕拾 华盖集华盖集续篇等专集，表现出爱国主义和彻底的革命民主主义的思想。其中，中篇小说阿Q正传是中国现代文学史上的杰作。 1936年10月19日病逝于上海。,21岁的鲁迅,背景知识,风筝选自散文诗集野草。该集收录了鲁迅19241926年所作的23篇散文诗，主要
2、是用曲折幽暗的象征手法表达20年代作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。,憔悴 模样 蜈蚣 惩罚 诀别 荡漾,ch lng dng xin w b,丫杈 伶仃 嫌恶 可鄙,sh hung s sh,什物 惊惶 瑟缩 宽恕,zh n du y,掷 虐杀 堕 苦心孤诣,qio cu m w gng chng,ju yng,积累词语：,嫌,xin 嫌恶,赚,zhun 赚钱,诀,ju 诀别,决,ju 决定,抉,ju 抉择,堕,du 堕落,坠,zhu 下坠,恕,sh 宽恕,n 愤怒,怒,形 似 字,给下面的字注音并组词。,sh,什物,什么,什,shn,模,m,劳模,m,模样,恶,凶恶,恶心,w,嫌恶,多
3、 音 字,给下面的字注音并组词。,指苦心钻研，到了别人所达不到的地步。,分别（多指不易相见的离别）。,可以拿来取笑的资料。,令人鄙视。,虐待人而致死。,因寒冷、受惊而蜷缩或兼抖动。,形容忽然醒悟。,惊慌。,（书）形容秋冬天气寒冷，草木枯落。,苦心孤诣：,诀别：,笑柄：,虐杀：,可鄙：,惊惶：,瑟缩：,恍然大悟：,肃杀：,解释下列词语。,朗读课文,讨论：要用怎样的语气语调来读？,感受亲情,1 说说你生活中感受到的亲情。 2 文章中的亲情体现在哪里？ 读3-4段，思考： A 找出描写小兄弟的有关语句，说说作者笔下的“小兄弟” 是个怎样的形象。 B 找找描写“我”的有关语句，“我”又是一个怎样的形象
4、？,我为什么不许弟弟做风筝、放风筝？,读5-10段，思考：,1.看到一本外国的讲论儿童的行为的书，为什么说是“不幸”? 2. “幼小时候对于精神的虐杀的这一幕”指的是什么？如何理解不许小兄弟放风筝是“对于精神的虐杀”？ 3.当我明白了儿童游戏意义后，心情沉重、内疚，充满自责，这说明什么? 4.“我”明白自己错了以后是怎样做的？这又说明什么？,1 “我”不许弟弟做风筝放风筝，是为了他将来有出息， “我”的愤怒也是恨铁不成钢，尽管方式不对，但体现了我对弟弟的关爱和期望。 2 当我得知“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”时，“我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了”我内心的沉重和自责正
5、说明了我对弟弟的关爱。 3 我一旦明白自己错了,虽已隔了几十年,作为兄长的我还是想方设法讨弟弟的宽恕,得不到宽恕心里就一直沉重着,手足之情溢于言表。,从兄弟俩“另类”的亲情中，你感悟到了什么？,5.小兄弟还记得这件事吗？你认为他为什么会把这件事给忘了呢？ 6.对于小兄弟的“全然忘却，毫无怨恨”，作者的心情怎样？你认为这是为什么呢？ 你认为这悲哀是怎样造成的？你现在还能在生活中感受到这种悲哀吗？,风筝,“我”要讨弟弟的宽恕，抚平他精神的创伤， 而弟弟却全然忘却，“我”沉重的心情因无法补过 而只能一直沉重下去；弟弟的全然忘却，毫无怨恨， 说明他精神被虐杀而不自知，所以“我”感到很悲哀， 而这种悲哀
6、是意想不到的，所以说“无可把 握的悲哀”，想摆脱也不可能了。,风筝,文章最后一句应如何理解？,“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天， 不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱。我 只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指当时 的天气，而且指心头的悲凉。当年虐杀者与 被虐杀者都被愚昧观念所支配，彼此都不 以为有什么错，现在虐杀者有了觉悟，后 悔痛苦，而被虐杀者已经全然忘却。觉悟 者永远无法补过，这是尤其悲哀的，使人 不寒而栗。,读1-2段思考：,“远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀”，怎样理解 “惊异和悲哀” ？这句话从文章结构上看有何作用？,风筝,因为故乡的风筝时节是温和的二月， 杨柳发芽，山桃吐蕾， 而北京却是肃杀的严冬，所以惊异。我看 见风筝就想起了小时候精神虐杀的一幕， 而且这一幕永远无法补过，所以悲哀，从而引出下文。,
