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1、附件一： 教 学 设 计 模 板 学科 小学英语 授课年级 六年级 学校 武进成章小学 教师姓名 苏丽香 章节名称 6A Unit 7 At Christmas 第一课时第一课时 计 划 学 时 1 学习内容分析 本节课的授课内容是Unit 7 At christams的 第一课时，这一单元的主要话题是：“谈论物品的归属”， 即名词性物主代词，通过本单元的教学，要求学生能在一 定的情景下正确使用名词性物主代词，并掌握一些日常生 活用品的词汇，如：wallet、comb、teapot 等，以及句型 Whoseis it/are they? Its/Theyre mine/yours/his/he
2、rs /ours.和日常交际用语。名词性物 主代词的使用是本单元的重点。也是本节课的一个重点。 学习者分析 学习内容方面：在 4A Unit 6 Whose gloves?一单元时， 学 生 已 学 过 句 型Whoseis it/are they? Its/Theyre.对形容词性物主代词也有了一定的了 解。所以学生对理解名词性物主代词的意思并没有太大的 障碍，但在使用时却常常与形容词物主代词混淆，在教学 过程中，可以适当地用简明扼要的语言讲明两种物主代词 的区别。 学习特点方面：六年级的学生有了一定的思想，他们 没了刚学英语时的那股热情，下课后的那份期待。他们的 学习兴趣在慢慢的降低。所以
3、教材的处理要时时考虑对学 生感官的强刺激，使学生的思想始终处于积极状态。 教学目标 知识与技能： 1、 能听说读单词 teapot 、 wallet、 comb、 mirror、 calculator、watch、skateboard、hairdryer. 2、初步掌握名词性物主代词 mine、 yours、 his、 hers、ours. 3、渗透日常交际用语 This one is from grandpa. Open it for me . Who are they from ? They re from grandpa and grandma. 4、能听懂会说会读会写句型 whosei
4、s it ? Its mine/ yours /his /hers /ours. 过程与方法： 使学生熟练应用本课所学的语言知识，进行日常交 际，形成综合运用英语的能力。 教学目标 情感与态度： 以情感培育人，以兴趣吸引人，通过引导学生参与 多彩的教学活动，营造一种轻松愉快的教学氛围，让学生 充满乐趣地学习，并在自主学习的成功体验中进一步提高 学习英语的兴趣和积极性。 教学重点、难点 及解决措施 教学重、难点： 1、单词 calculator 的发音。 2、初步掌握名词性物主代词 mine、 yours、 his、 hers、ours 的用法。 3、掌握句型 Whose is it ?Its
5、mine / yours /hers/his/ours . 解决措施： 1、单词可以采用分音节教学的方法，化难为简，从而 降低难度，便于掌握和记忆。 2、对于名词性物主代词和句型可以结合 C 部分图片和 学生带来的实物巧妙地引出，最后可采用归纳总结 的方法，对两种物主代词的不同用法进行归纳总结， 让学生有一个全面的概念，更有助于他们掌握和记 忆。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式使用方式 使用效果 西方圣诞节 的习俗 学生知道西方有圣诞节， 但不了解圣诞节的习俗 介绍圣诞节的一 些习俗 电子讲稿 学生欣赏着 生动的电脑 画面， 听着优 美动听的歌 曲， 以无比喜 悦的心情进
6、入英语课堂。 单词： watch, teapot, wallet, calculator, skateboard, comb, mirror, hairdryer. 单词 watch， tea,skate,blackboard, hair 已经学过 事先对新授单词 进行了分类，然 后将这些单词 分别装进四个 圣诞礼物盒 利用多媒体 的交互性， 学生根据自 己的喜好选 择打开哪个 盒子，然后 学习新词 在此过程， 即满足了 学生的好 奇心，还滋 生了学生 的探究心 理。 归纳两种物 主代词的不 同用法 学生已掌握形容词性物 主代词， 对名词性物主代 词也有初步的认识 用两种不同的颜 色将两种物主
7、代 词区分开 通过一组一 组的观察比 较，学生自 主归纳 利用媒体的 多彩性和综 合性将知识 点罗列出来， 通过鲜明的 对比加深了 学生的理解 和记忆。 名词性物主 代词和形容 词性物主代 词的练习 学生已掌握形容词性物 主代词， 对名词性物主代 词也有一定的认识 设计了 A、B、C、 D 四个练习，每 个练习都有五颗 星，做错一道题 目则相应的少一 颗星 自主选择练 习，然后做 题，做错一 道题目则要 相应的少一 颗星 将热闹的 形式与有效 的语言实践 有机结合。 从 而激发了他 们的求胜心 理， 使他们能 积极思考、 主 动学习。 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所 用 时 间 教
8、师活动 学生活动 Step 1 Listen to the song Listen to the song 10 （ 课 前 十 分 钟 ） 利用歌曲创设情 景， 使学生的注意 力在最短的时间 里被激活，还渲 染了学习英语 的良好氛围， 建立 轻松和谐民主的 课堂氛围. 跟唱 Step 2 Free talk 以谈话的方式导入新 课，既复习了旧知，同时 3 Ask some questions: Ask and answer 也为新知的学习做了铺 垫。 What day/date is it toaay? Whens Christmas Day? Step 3 Learn the new wo
9、rds 1、单词：watch, teapot, wallet, calculator, skateboard, comb, mirror, hairdryer. 2、Say a rhyme. 15 1、单词按规 则分类后装进四 个礼物盒， 让学生 根据喜好自己选 择打开哪个盒子， 学习新词。 （根据 学生的选择， 点击 相应的礼物， 利用 超连接和交互打 开并出示单词， 然 后进行单词学习） 2、Say a rhyme. 根据自己的喜 好 选 择 打 开 哪 个 盒 子，然后学习新词。 Say a rhyme Step 4 Presentat ion and practice 1、名 词 性
10、物 主 代 词 mine、yours、his、 hers、ours 2、创设情境，学习句型 Whose is it ? 及 其 回 答Its mine / yours /hers /his/ours. 3、Work in pairs 4、总结归纳名词性物主 代词和形容词性物主代词 的区别 5、Do exercises 6、Say something about your present 20 1、结合 C 部分图 片和学生带来 的实物引出名 词性物主代词 2、创设情境，教 授 新 句 型 Whose is it ?Its mine / yours /hers /his/ours. 3、适时指导
11、 4、引导学生总结 归纳两种物主 代词的不同 5、设置 A、B、C、 D 四个练习， 每个练习都设 有五颗星（根 据学生的选择 点击相应的练 习，如果回答 错误星则会相 应的减少） 6、指导学生完成 对话 在老师的引导下 学习名词性物主代词 和句型 小组活动、操练句型 通过观察和比较， 归纳两种物主代词的 特点，总结两种物主 代词的不同 学生自主选择做练 习，做错一道则相应 的少一颗星 完成对话并自编对 话 Step 5 Homework 1.Prepare a Christmas present for your parents or your friends. 2.Copy the new
12、 words and new sentences. 3.Make a dilogue. 2 适时指导 自主完成 课 堂 教 学 流 程 图 说 明 Listen to a song 课件课件 揭示课题：揭示课题：Unit 7 At Christmas 自由谈话，复习导入自由谈话，复习导入 课 堂 教 学 流 程 图 说 明 mine、yours 完成？完成？ 课件课件 介绍圣诞节习俗介绍圣诞节习俗 Christmas presents watch wallet calculator teapot skateboard mirror hairdryer comb rhyme 否否 是是 名词性物
13、主代词及句型名词性物主代词及句型 课件、 实物课件、 实物 hers、his ours Work with partner Work in pairs Make a dialogue Make a dialogue Work in pairs Make a dialogue 课 堂 教 学 流 程 图 说 明 归纳总结归纳总结 完成？完成？ 是是 Do exercises 课件课件 A B C A 否否 否否 是是 Homework 1.Prepare a Christmas present for your parents or your friends. 2.Copy the new wo
14、rds and new sentences. 3.Make a dialogue. 图注：图注： 运用媒体运用媒体 教学活动教学活动 学生自主活学生自主活判断判断 附件二： 常州市首届教师教育技术能力竞赛活动 申报表 学 校 武进区成章小学 课 题 6A Unit 7 At Christmas 姓 名 苏丽香 联系电话 0519-83783023 年 级 六年级 学 科 英语 E-mail 参赛类别 基于多媒体环境的教育技术能力竞赛 基于网络环境的教育技术能力竞赛。 参赛组别 小学组 中学组 简单描述信息 技术在课堂教 学中的创新应 用 通过多媒体的演示以及各种活动的安排，充分调动学生的各 种感官参与学习活动。多媒体技术，将丰富的教学资源，融 入到英语教学中，并利用了电脑所具备的选择性，促进 了个性化的学习，练习和巩固了所学语言。从而拓宽了 学生学习渠道，改进了学生学习方式，有效的提高了教学 效果。 送评学校意见 盖 章 年 月 日 区电教中心意见 盖 章 年 月 日
