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1、四年级下册品德与社会教学计划一、指导思想及学情分析：四年级学生正处于思想形成的重要时期，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去他们但缺少社会经历。 二、教材分析：本册教材包括以下内容： 第一单元诚信是金 第二单元伸出我们的手 第三单元我的绿色日记第四单元交通连着千万家第五单元祖国真大三、教学目标：1. 通过第一单元诚信是金这一单元的学习让学生知道：懂得做人要自尊
2、、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为，理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 2. 通过第二单元伸出我们的手的学习引导学生走进社会，观察生活，去认识各种社会福利机构和设施，并了解和参与一些社会公益活动，知道社会大家庭如何关爱和帮助弱势人。让学生得到生动形象的爱的教育，收到美的熏陶。3. 通过第三单元我的绿色日记的学习让学生了解家乡生态环境的一些问题。启发学生思考、探究；或为环境问题的写调查报告，鼓励学生坚持写绿色日记，持久地关注家乡的环境问题，关注家乡环保事业的意思。4. 通过第四单元交通连着千万家的学习让学生知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全；了解交通发展的
3、现状，感受交通在人们生活中的重要作用，关注交通发展带来的问题。本单元通过学生生活中的所见所闻所感，通过有趣的、今昔对比方式，了解当地交通的发展状况，感受现代交通队人们生活的巨大影响。同时，以交通的发展作为认识社会的一个窗口，可以拓宽学生的视野，引导学生直观地感受祖国现代化建设的成就，激发学生对日益美好的生活充满喜悦之情、自豪之感。5.通过第五单元祖国真伟大的学习让学生知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的感情，以及萌发民族自豪感和自信心等方面
4、的内容。学看地图和地球仪，从地图中认识自己祖国的地理概况，了解祖国的名山大川和名胜古迹，增进对祖国的认识与了解，这不仅是学生社会生活的需要，也是一个普通公民必备的基本 素质。四、教学重点和难点：1.引导学生理解、体验诚信的可贵，帮助他们构建健康人格，为将来更好的融入社会打下基础。2.鼓励学生走进广阔的社会，了解当前的一些社会现实，知道有哪些弱势群体需要关怀，引导学生伸出自己的双手，主动参与各种力所能及的爱心行动，真正感受助人为乐，从而提升自己的内心体验。3.鼓励、引导学生主动参与力所能及的环保行动，持久地关注家乡的环境问题，激发学生对美好绿色家园的热爱和向往之情。4.引导学生辩证的看问题，观察
5、、感受交通带给人们生活的种种不利影响，用自己的方式来关注这些问题，提出自己的想法和建议看，从而培养学生对生活的敏感性及社会责任感。5. 知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国领土神圣不可侵犯和了解我国的自然概况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的感情，以及萌发民族自豪感和自信心五、教学措施：1.引导学生学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。2.从学生在生活中面对的问题及其感受入手，提供一些话题和范例，激发学生的学习和学习兴趣，调动他们的已有
6、经验，丰富其认知、情感和体验。3.丰富学生的内心体验，帮助他们深入地感受生活、感受他人，提高其对生活的道德敏感性 。4.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。5.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。6.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和社会研究能力。7.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。六、课时安排：第一单元 诚信是金 七课时第二单元 伸出我们的手 七课时第三单元 我的绿色日记 八课时第四单元 交通连着千万家 六课时第五单元 祖国真伟大 八课时第 节第一单元：诚信是金活动主题一：诚
7、实不需要理由主备人 参备人 四年级全体老师三维目标1、知道诚实的含义；2、即使做错了，也能勇敢承认错误；3、知道因为“偶尔撒一次谎”也会使自己失去别人的信任，给自己带来麻烦；4、正确理解“善意的谎言”。教学重点 知道诚实的含义；教学难点 正确理解“善意的谎言”教法与学法 合作交流、自主探究教学准备 教学插图课时计划 2 课时教 学 过 程（集体备课） 个性化设计一、谈话导入1、教师讲故事2、学生根据自己的经历谈体会。并适时赞扬学生们勇于认错的诚实行为。3、教师根据学生的回答进行总结。二、情景对话，事例导行1、看教材第 2 页的两组情景对话，学生对照自我总结的诚实的含义进行判断。2、学生谈感受。
8、1）学生读砍倒樱桃树的小男孩，学生就故事和父亲的对话展开讨论。2）学生思考：你喜欢小男孩和他的父亲吗？为什么？学生谈自己听第 节完故事后的感受。3、书写建议和想法，排练小品。1）在现实中，常常还存在说谎话和说真话之间的矛盾，我们先来了解一下为什么会有这样的矛盾。2）碰到这样的事情，作为儿子，你应该怎么做才对，如果你是父亲，你会怎么处理？3）写建议：与同学讨论想法或书写自己的建议。4）排练小品：根据自己的想法，找到和自己想法一致的同学，根据自己日记内容续演男孩回家后与爸爸的对话。4、出示教材中“小幽默”作业，学生谈谈读了这则小幽默，有什么感受？三、辩论理解1、任何时候都应该说真话，不撒谎。2、有
9、的时候不能全讲真话，也有善意的谎言。学生分成两组进行辩论，用事例证明自己的观点。板书设计：教学反思之 ：活动主题二：拍手拉钩不要变主备人 参备人 四年级全体老师三维目标1、让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；2、学习反省自己的生活和行为，为自己不守时或答应别人的事没做到时，会有羞耻感，并努力做到。3、知道答应别人的事一定要记在心里，尽力做到，这样，慢慢建立起自己的信誉。教学重点 让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；教学难点 让学生懂得守时、说到就做到是守信的表现；教法与学法 合作交流、自主探究教学准备 教学插图课时计划 2 课时教 学 过 程（集体备课） 个性化设计一、情景导入1、学生
10、说“拉钩、上吊，一百年不变！”并说说在什么情况下我们用这个歌谣。2、你们说过这样的话吗？当时指的是一件什么事？你做到了没有？3、学生发言。二、听故事，学榜样。1、听故事宋濂抄书。2、提问：宋濂诚信的美德对他有什么帮助？3、学生自由发表看法。三、讲故事1、在你身边，有没有像宋濂这样言而有信，说到做到的人？请你介绍介绍。2、介绍形式：1）小组内先交流，代表发言。2）根据故事情节表演。四、看小品，解难题、1、看小品。2、讨论：小美到底该怎么办？3、你碰到这样的事情吗？如果你事先答应了别人，可是又忘记了，你是怎么做的？应该怎么做？4、小结：你想做一个言而有信的人，那就应该播种真诚，真诚地帮助别人，说到
11、就做到，一定会成为大家信得过的朋友。五、交流1、假设你碰到了如下几种情况，你该怎么做？（ 教师出示假设情况）2、思考：为什么我们有时会忘记自己的诺言？讨论增强自制力的办法。3、总结办法。教学设计：教学反思之 ：第 节活动主题三：诚信就在身边 主备人 参备人 四年级全体老师三维目标1、懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。2、努力做一个讲信用的人。3、懂得互相信任，让大家都得到快乐。4、知道我们的生活中处处有诚信，它和我们的生活密切相关，它使我们的生活充满了快乐。教学重点 懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信赖和尊敬。教学难点 懂得社会需要诚信，诚实守信的人能得到他人的信
12、赖和尊敬。教法与学法 合作交流、自主探究教学准备 教学插图课时计划 2 课时教 学 过 程（集体备课） 个性化设计一、谈话导入1、如果你的妈妈生日快要到了，你会准备一件怎样有意义的、代表你心意的 礼物？2、有一个孩子送给妈妈的礼物与众不同，十分新颖有趣，你们想不想知道？二、读日记1、学生日记诚实的礼物2、思考：如果你是妈妈，会喜欢这件礼物吗？为什么？三、寻找快乐1、到家庭里找快乐。2、到社会中找快乐。快乐的根源：人与人之间的诚实。四、讨论假如我们的生活失去了诚信，会怎么样？举例说明。五、小结只要人人都做到真诚相待，彼此信任，我们的生活会变得更美好。教学设计：教学反思：第 节第二单元 伸出我们的
13、手活动主题一 同在蓝天下 主备人 参备人 四年级全体老师三维目标1、通过模拟活动，感受残疾人生活中的不便，了解他们对帮助的渴求；2、激发学生对残疾人的关爱之情。3.了解确定模拟活动的路线以保证活动的实效和安全。教学重点 激发学生对残疾人的关爱之情教学难点 激发学生对残疾人的关爱之情教法与学法 合作交流、自主探究教学准备 教学插图课时计划 2 课时教 学 过 程（集体备课） 个性化设计一、谈话导入同学们，今天这节课先请大家完成一个任务；从这儿（操场）走回咱们的教室。有问题吗？如果要求大家蒙着眼睛从这儿走回教室呢？二、模拟活动（1） 学生分组，分成“盲人”组和“哑巴”组。(2） 宣布活动要求“盲人
14、”和“哑巴”两人一组，互相帮助，绕操场一周，回到教室；在整个任务过程中， “盲人”不允许摘下眼罩， “哑巴”不允许说话提示，只能靠动作来提醒。三、交流感受今天从操场走回教室与平时有什么不同的感受吗？在完成任务的过程中，你遇到了什么困难？当时最希望得到什么样的帮助？四、扩展体验请同学们从老师提供的设计中选择项目进行模拟体验，或是学习组自己设计项目进行体验，感受残疾人的不便：用最写字、单臂穿衣服、单脚走路等。五、反思、讨论你曾经是怎样对待残疾人的？以后遇到需要帮助的残疾人，你能为他做些什么？六、活动延伸 体验日记。教学设计：教学反思：第 节活动主题二 生活因爱更美丽 主备人 参备人 四年级全体老师
15、三维目标1、知道一些社会公益活动，了解常设的社会福利机构和设施。2、感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。3、激发学生的爱心，使他们愿意伸出自己的手，献出自己的爱。教学重点 感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。教学难点 感受、了解社会和人们对老、弱、病、残的关心和帮助。教法与学法 合作交流、自主探究教学准备 教学插图课时计划 2 课时教 学 过 程（集体备课） 个性化设计一、活动动员：同学们，今天我们要去福利院了解那里的孩子们的生活，请大家在活动过程中做好以下几点。认真看一看：看福利院孩子们的生活条件，看福利院工作人员的工作情况。可以自由拍摄照片。仔细听一听：听福利院
16、的工作人员说说他们一天的工作内容，听福利院的孩子们说说他们最想要的是什么。尝试做一做：主动为福利院做一件小事，如给孩子喂饭，教孩子们唱一首歌等。二、组织活动：可以将集体活动与学习组的活动结合起来，让学生根据要求充分感受福利院工作人员的辛苦及福利院孩子们对关爱和帮助的需要。三、汇报交流：1、说说在福利院自己感受最深刻的所见所闻。2、谈谈我们能为福利院的孩子们做些什么。四、活动延伸：1、办一次宣传专栏：以照片、绘画、作文等形式报道此次活动。2、探究：我们城区目前有多少这样需要得到帮助的孩子？我们可以用怎样的方式来帮助这些人？可以进行统计调查，也可以进行个案调查，写出报告。教学设计：教学反思：第 节
