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1、高中高職學校資源分布調整建議,1,臺北市立南港高工 陳信正主任,高中職適性學習社區教育資源均質化方案,本專案工作小組協助教育100學年度高中高職學校資源分布調整方案之調查，於分析全國之教育資源情形後，提出各免試就學區辦理教育資源均質化計畫之建議及可辦理之參考活動。 以下分別就各免試就學區辦理教育資源均質化計畫之建議、辦理教育資源均質化計畫之參考活動及全國教育資源情形作一敘述：,2,內容大綱 壹、各免試就學區辦理教育資源均質化計畫之建議 貳、辦理教育資源均質化計畫之參考活動 參、全國教育資源情形,本專案工作小組針對全國之教育資源分布資料，再加以檢視、統計及分析各免試就學區之教育資源情形後，分別提
2、出以下各免試就學區辦理教育資源均質化計畫之進行設科調整、辦理招生宣導及職涯試探、提升教師品質、改善學校設施、增進學生表現等五項建議：,4,壹、各免試就學區辦理教育資源均質化計畫之建議,一、基北區,5,(一)進行設科調整之建議 臺北市為區域均衡問題，工業學校多於商業學校；新北市學校可發展具有地方產業特色之類科。 基北區高中學校較多，且區域內公立高中學生數與比例均居全國之冠。 基北區私立高職校數明顯多於公立學校，然而，基北區職業教育(高職)的招生率僅有八成五，隨著少子女化的發展，私立高職招生不足的情況將逐年嚴重，已無新設學校的空間。,一、基北區(續),6,(二)辦理招生宣導及職涯試探之建議 由於基
3、北區交通網絡便捷，許多新北市國中畢業生均前往臺北市就讀，且基北區的就學機會率已超過120，因此已無增設完全中學之需要。 建議強化基北區總體生活圈之觀念，臺北市辦理均質化學校宜跨縣市與新北市學校合作 本區縣市學校宜加強學校特色發展，並積極辦理國中生的學術試探及職涯試探活動，落實高中職學校與國中之互動網絡與合作機制，引導學生就近入學。,一、基北區(續),7,(三)提升教師品質之建議 基北區私立學校之合格教師率較低，平均每位教師研習時數亦相對低於全國均值。 建議基北區未來在均質化計畫宜著重在改善合格教師率及辦理的教師專業發展評鑑研習活動。 辦理相關教師研習活動時，可邀請澎湖區高中職教師參與，以協助澎
4、湖區教師研習之需求。,一、基北區(續),8,(四)改善學校設施之建議 基北區平均每生分配圖書冊數較少，建議辦理計畫可朝圖書利用率及圖書館數位化加以考量。,(五)增進學生表現之建議 基北區職業群畢業生於取得證照比率較全國均值為低，每人取得證照張數亦低於全國均值，宜加強學生在專業技能的深化及考照的輔導。,二、宜蘭區,9,(一)進行設科調整之建議 宜蘭區的招生情形自成一區，宜針對學生需求加以調整群科，惟須注意總量管制。 建議可運用相關專案進行國中學生之職涯試探，評估就學區國中學生之群科學習需求，若達開班或分組教學規模，則可提供專案輔導，協助學校推動類科調整或新設實用技能學程。,二、宜蘭區(續),10
5、,(二)辦理招生宣導及職涯試探之建議 宜蘭區免試入學的錄取率高且報到率高，可持續辦理招生宣導計畫。,(三)提升教師品質之建議 本區的私立學校合格教師比率較低，僅為81.21%，建議提高合格教師比率。 本區公立學校教師研習時數偏低，鼓勵教師多參加研習活動。,二、宜蘭區(續),11,(四)改善學校設施之建議 宜蘭區高中職每台教學用電腦使用的學生人數最低，尤其在學生人口下降的趨勢下，宜適當採購教學用電腦，以免造成教育資源的浪費。 建議學校利用計畫採購各項教學設備時，應審慎評估並避免消化預算的作法。,二、宜蘭區(續),12,(五)增進學生表現之建議 宜蘭區公立高中職學生退學率偏高、休學率亦偏高。建議落
6、實學生的生涯、職涯及生活輔導。 宜蘭區高中職學生記過比例偏高，建議加強學生生活輔導，落實學生的品德教育。 宜蘭區綜合高中畢業生未升學未就業率的比例較高，建議提出以加強學生之生涯輔導與升學輔導為主的均質化計畫內容，如此方能降低未升學未就業之學生人數。,三、桃園區,13,(一)進行設科調整之建議 桃園區缺乏土木建築群相關類科之設置，建議增設該職業群類科及運用相關專案進行國中學生之職涯試探，評估就學區國中學生之該群科學習需求。 桃園區國中畢業生之就學機會率已高達115%，而桃園區職業教育招生率只有92.87，已無新設學校之需求。,(二)提升教師品質之建議 桃園區生師比較高，建議調降生師比。,三、桃園
7、區(續),14,(四 )增進學生表現之建議 桃園區學生記功次數較低，建議增加學生記功次數。,(三)改善學校設施之建議 桃園區平均每生分配圖書冊數最少，私立高中職平均每生分配的圖書冊數未達10本，建議辦理計畫可朝圖書利用率及圖書館數位化加以考量。 鼓勵私立高中職與大專校院或公立高中職建立夥伴關係，提出建置圖書館的館際合作機制之計畫，亦鼓勵私立學校辦理各類的學生閱讀活動。 本區每生使用的電腦及投影機較其他區少，建議增購電腦及投影機。,四、竹苗區,15,(一)進行設科調整之建議 竹苗區部份學生跨區前往中投區就讀高中，其主因苗栗縣缺乏指標型高中。建議已於101學年度轉型的普通高中，宜深化自然及社會學術
8、課程，並發展特色課程，以吸引優秀學生就學。 竹苗區缺乏土木建築群相關類科之設置，建議審視學生之需求，再考量類科調整之必要性。,(二)辦理招生宣導及職涯試探之建議 至竹苗區註冊的學生只有89.64%是該學區的學生，大部份學生來自中投區海線鐵路區域。 建議竹苗區部分招生困難且長期辦學績效不彰的學校宜逐漸轉型或減班。,四、竹苗區(續),16,(三)改善學校設施之建議 竹苗區資訊設施部分已超過都會縣市，建議學校採購各項設備時，應審慎評估教學上的需求。,(四)增進學生表現之建議 竹苗區的私立高中職學生轉出的比率較偏高，建議強化學校學務及輔導人員專業能力，並落實學生的學習及生活輔導。,五、中投區,17,(
9、一)進行設科調整之建議 中投區普通教育學生人數較他區少，主因許多高中辦理職業群科。建議為滿足短中程國中畢業生就讀高中課程的需求，鼓勵提出辦理綜合高中之學術學程計畫。 本區之南投縣無動力機械群科及食品群科設置，建議運用相關專案進行國中學生之職涯試探，評估就學區國中學生之群科學習需求，協助學校推動類科調整或新設實用技能學程。,五、中投區(續),18,(二)辦理招生宣導及職涯試探之建議 建議中投區高中職提出優質化輔助，使高中職103學年度優質認證的校數提升至九成以上，以滿足國中畢業生的升學需求。 本區職業群科公立學校的招生率為93.21%，低於職業群科私立學校招生率(98.15%)，同時也低於全國均
10、值。建議提出加強職業群科公立學校之招生宣導計畫。,五、中投區(續),19,(四)增進學生表現之建議 中投區綜合高中畢業生未升學未就業率的比例較高，建議提出以加強學生之生涯輔導與升學輔導為主的均質化計畫內容。,(三)提升教師品質之建議 中投區公立學校教師研習時數偏低，鼓勵教師多參加研習活動。,六、彰化區,20,(一)進行設科調整之建議 彰化區普通教育學生人數較其他各區少，現階段雖普通教育學生人數結構比率較低，隨著少子女化的發展，本區並無新設高中職之效益性與合宜性。 建議落實高中之優質化與學校特色發展，提升普通教育之競爭力。同時為滿足短中程國中畢業生就讀高中課程的需求，鼓勵高中職辦理綜合高中之學術
11、學程。 本區的私立高中招生率明顯低於全國均值，需優先優質化輔助。部分長期辦學績效不彰的私立高中，可能需要面臨逐漸轉型或退場。,六、彰化區(續),21,(二)辦理招生宣導及職涯試探之建議 彰化區雖國中畢業生就學機會率為110.64%，現有高中職應可滿足國中畢業生就學需求。 私立高中有招生不足的問題，建議私立高中多提出職涯試探計畫及發展學校特色，以吸引學生就讀。,(三)提升教師品質之建議 彰化區私立學校生師比較高，建議調降生師比。,六、彰化區(續),22,(四)改善學校設施之建議 彰化區私立學校平均每生分配圖書冊數未達10本，建議優先添置圖書資源、提高圖書利用率或圖書館數位化。 。 鼓勵私立高中職
12、與大專校院或高中職建立夥伴關係，並建立圖書館的館際合作，以藉由區域的資源共享，提升學校圖書館藏。,(五)增進學生表現之建議 彰化區職業群科公立學校畢業生取得職業證照的比率為82.43%，私立學校則為77.29%，兩者均落後全國均值。 建議提出加強職業群科畢業生取得職業證照之計畫。,七、雲林區,23,(一)進行設科調整之建議 雲林區因無指標高中的引導，造成公立高中招生率偏低。建議國立高中學校爭取成為雲林區第一高中。 本區職業群科學校雖無藝術群科設置，惟國立斗六高中有美術班設置，私立正心高中有音樂班設置，應可滿足地區之需求。,七、雲林區(續),24,(二)辦理招生宣導及職涯試探之建議 雲林區職業群
13、科之公立學校招生率為96.42%，私立學校招生率則僅為66.60%，私校招生率偏低。 建議辦理職業群科之私立學校應優先申請職涯試探之計畫，若長期辦學績效不彰則建議逐漸轉型，朝優質及特色發展。,(三)提升教師品質之建議 雲林區之公立學校合格教師比率較低，建議提高合格教師比。,七、雲林區(續),25,(四)增進學生表現之建議 雲林區的私立高中職，學生轉出的比率較偏高。建議強化學校學務及輔導人員專業能力，並落實學生的學習及生活輔導。 本區職業群科公立學校畢業生取得職業證照的比率為90.69%，私立學校則為67.59%。建議提出加強私立學校畢業生取得職業證照之計畫。,八、嘉義區,26,(一)進行設科調
14、整之建議 本區無藝術群科設置，建議運用相關專案進行國中學生之職涯試探。,(二)辦理招生宣導及職涯試探之建議 就縣市內的國中畢業生就學機會率來看，嘉義市194.90%高於嘉義縣108.15%，許多嘉義縣學生是通車前往嘉義市就讀，通車的時間仍是潛在問題。 嘉義區與雲林區的就近入學率均低於87%，顯示嘉義區與台南區學子跨區就讀情形嚴重。建議加強學區內國中生職涯試探與發展。 本區普通教育及職業群科的招生均不盡理想，特別是私立高中職招生情形均在七成上下，私立學校發展特色，以滿足國中畢業生的需求。,八、嘉義區(續),27,(四)增進學生表現之建議 嘉義區普通科畢業生未升學未就業率的比例較高；而職業群科亦有
15、相同之現象 建議提出以加強學生之生涯輔導與升學輔導為主的均質化計畫內容，如此方能降低未升學未就業之學生人數。,(三)提升教師品質之建議 嘉義區之私立學校合格教師比率較低，建議提高合格教師比。,九、臺南區,28,(一)辦理招生宣導及職涯試探之建議 臺南區高中職招生名額為國中畢業生人數的1.33倍(國中生就學機會率為133.40%)，高中職學校勢必遭遇招生的壓力，減班及發展學校特色將是各校接下來所需重視的問題。 臺南區私立高職及辦理綜合高中之私立學校招生率偏低，建議加強課程及教學優化及提出職涯試探計畫，以吸引學生就讀。,(二)改善學校設施之建議 臺南區每台固定投影設備使用的學生人數偏低，建議學校採
16、購各項設備時，應審慎評估教學上的需求，以及未來資訊教學平台科技的發展。,十、屏東區,29,(一)進行設科調整之建議 屏東區私立高中及高職招生率明顯較低，部分長期辦學績效不彰的私立高中會面臨學校轉型或退場的壓力。,(二)辦理招生宣導及職涯試探之建議 屏東區國中畢業生就學機會率為105.96%，高中職卻有招生不足的現象。建議發展地方特色課程，以滿足國中畢業生的升學需求，同時提升學校的教學品質與學習環境氛圍。,十、屏東區(續),30,(三)提升教師品質之建議 屏東區私立學校合格教師比率較低。建議提高合格教師比率。 本區的私立學校之教師平均研習時數及次數，均較其他免試就學區為低，建議多鼓勵教師參與研習，或由學校主動辦理教師研習。,(四)增進學生表現之建議 屏東區私立高中職之學生休學率偏高。建議加強學校輔導人力資源及專業能力，並落實學生的生涯、職涯及生活輔導。 本區普通科、職業類科及綜合高中畢業生未升學未就業率的比例均較高。建議提出以加強學生之生涯輔導與升學輔導為主的均質化計畫內容。,十一、高雄區,31,(一)辦理招生宣導及職涯試探之建議 高雄區辦理職業群科的公立學校招生率為96.99%
