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1、北京四中20172018学年下学期高二年级期中考试生物试卷（理科）一、单项选择题1.北京的道路两旁经常种植一种绿色景观植物大叶黄杨，在修剪过程中剪去顶端，可以使侧芽生长素的含量A. 升高 B. 降低C. 几乎不变 D. 先低后高【答案】B【解析】【分析】由题文和选项的描述可知：该题考查学生对生长素的生理作用等相关知识的识记和理解能力。【详解】顶端优势现象产生的原因是：芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部侧芽附近生长素浓度较高；由于侧芽对生长素浓度比较敏感, 所以顶芽部位低浓度的生长素促进其生长，而侧芽部位高浓度的生长素则抑制侧芽的生长可见，若在修剪大叶黄杨的程中剪去顶端，可以使侧芽生长素的含量
2、降低，B正确，A、C、D均错误。【点睛】解答此题的关键是理解顶端优势现象产生的原因及其在生产实践上的应用。2.下图所示4个实验中，燕麦胚芽鞘能继续伸长生长的是A. A、D B. C、D C. A、C D. B、C【答案】C【解析】【分析】由题文的描述可知：该题考查学生对与生长素发现相关的实验结果的分析能力。【详解】A的胚芽鞘尖端罩有锡箔帽，但不影响尖端产生生长素，因此直立生长；B的胚芽鞘尖端切除，在切面上放一琼脂片，因缺乏生长素，所以不能生长；C的胚芽鞘尖端与尖端下部之间插入琼脂片，尖端产生的生长素能透过琼脂片向下运输，促使胚芽鞘直立生长；D的胚芽鞘尖端与尖端下部之间插入薄玻片，尖端产生的生长
3、素不能透过薄玻片向下运输，因此胚芽鞘不能生长。综上分析，C正确，A、B、D均错误。【点睛】解答本题的关键是抓住问题的实质：有生长素的来源则能生长；生长素能透过琼脂片，但不能透过薄玻。抓住了问题的实质，结合图示信息分析与题意就很容易判断出各选项的正确与否。3. 下列说法正确的是A. 失重条件下植物仍能向光生长B. 生长素和生长激素是两种不同的蛋白质C. 用较低浓度的生长素类似物喷洒幼果，能导致果实脱落D. 生长素是通过促进细胞分裂使植物生长的【答案】A【解析】【详解】试题分析：失重条件下因为没有重力的影响植物的跟失去了向地性，茎失去了背地性，但向光性仍然存在，故A正确。生长素化学本质是吲哚乙酸，
4、故B错误。用较高浓度的生长素可能导致果实脱落，因为低浓度促进高浓度抑制，故C错误。生长素是通过促进细胞生长来使植物生长的，故D错误。考点：本题考查植物激素调节相关知识，意在考察考生对知识点的理解掌握程度。4.下列关于植物激素的叙述，错误的是A. 在植物体内含量极少B. 对植物生命活动具有调节作用C. 在植物体一定部位产生D. 各种激素在植物体内独立起作用【答案】D【解析】试题分析：植物激素是植物细胞内的微量有机物，植物激素在体内含量极少，A正确；植物激素对植物生命活动具有调节作用，B正确；植物无内分泌腺，是在植物体一定部位产生，C正确；各种激素在植物体内相互协调，共同起作用，D错误。考点：本题
5、考查植物激素的相关知识，意在考查学生识记和理解能力，难度不大。5.在植物细胞中，吲哚乙酸主要由色氨酸经一系列酶催化生成。下列相关叙述正确的是A. 吲哚乙酸可在胚芽鞘中大量合成B. 温度会影响吲哚乙酸的合成C. 吲哚乙酸具有催化作用D. 过量的色氨酸可抑制吲哚乙酸的合成【答案】B【解析】【分析】由题文和选项的描述可知：该题考查学生对生长素的化学本质、主要的合成部位及其合成过程、生理作用等相关知识的识记和理解能力。【详解】生长素的化学本质是吲哚乙酸，主要合成部位为幼嫩的芽叶和发育中的种子，可在胚芽鞘的尖端合成，但合成量较少，A错误；色氨酸经过一系列反应可转变为吲哚乙酸，此过程离不开酶的催化，因此温
6、度会影响吲哚乙酸的合成，过量的色氨酸可促进吲哚乙酸的合成，B正确，D错误；吲哚乙酸具有调节作用，C错误。【点睛】本题的易错点在于对A选项的判断。因忽略了“植物激素是对植物的生长发育有显著影响的微量有机物”而误认为吲哚乙酸可在胚芽鞘中“大量”合成。6.植物顶芽的生长素可以向侧芽运输，同时在缺氧的情况下，其运输会受到严重阻碍。这说明生长素的运输方式属于A. 自由扩散 B. 协助扩散 C. 主动运输 D. 渗透作用【答案】C【解析】【分析】由题文的描述可知：该题考查学生对生长素运输等相关知识的识记和理解能力。【详解】自由扩散、协助扩散和渗透作用 都不需要细胞呼吸提供能量，而主动运输需要消耗细胞呼吸产
7、生的能量。在缺氧的情况下，细胞进行无氧呼吸，产生的能量少，导致植物顶芽的生长素向侧芽运输的过程会受到严重阻碍，这说明生长素的运输方式属于主动运输，C正确，A、B、D均错误。【点睛】以题意“在缺氧的情况下，顶芽的生长素向侧芽运输会受到严重阻碍”为切入点，围绕“物质跨膜运输的方式及其异同点、渗透作用的内涵”分析判断各选项。7.用一定浓度的生长素类似物（2，4D）可以杀死小麦地里的双子叶植物杂草，而不会抑制小麦的生长。对此现象的解释是A. 该浓度只对小麦起作用B. 该浓度只对杂草起作用C. 小麦和杂草对生长素敏感度不同D. 该浓度对小麦和杂草都起抑制作用【答案】C【解析】【分析】由题文的描述可知：该
8、题考查学生对生长素的生理作用具有两重性等相关知识的识记和理解能力。【详解】依题意可知：该浓度的生长素类似物对小麦起促进作用，对杂草起抑制作用，A、B、D均错误；双子叶植物杂草对生长素的敏感性强，小麦对生长素的敏感性差，即小麦和杂草对生长素敏感度不同，C正确。【点睛】解答本题的关键是抓住问题的实质：生长素作用的两重性表现为: 一般情况下，在低浓度时促进生长，浓度过高时抑制生长，甚至会杀死细胞；不同种植物对生长素的敏感性不同。据此结合题意即可准确判断各选项。8.工作人员用几种不同浓度的萘乙酸（人工合成的生长素类似物）溶液处理插条基部，然后在沙床中培养，观察生根情况。图1为不同浓度的生长素溶液对根的
9、促进作用的示意图，图2为萘乙酸促进枝条生根的情况。请据图1和图2判断，在下列各项浓度值中，最好选用A. 3 mgmL1 B. 6 mgmL1 C. 9mgmL1 D. 4.5 mgmL1【答案】D【解析】【分析】由题文的描述可知：该题考查学生对生长素的生理作用等相关知识的识记和理解能力以及对实验结果的分析能力。【详解】与对照的插条相比，用3mgmL-1和6mgmL-1的-萘乙酸溶液处理后的插条基部生根的数量相同，且多于对照的插条，说明3mgmL-1和6mgmL-1的-萘乙酸溶液均对插条生根起促进作用；用9mgmL-1的-萘乙酸溶液处理后的插条基部生根的数量与对照的插条相同，说明9mgmL-1的
10、-萘乙酸溶液对插条生根，既不起促进作用，也不起抑制作用。综上分析并结合图1信息可知：3mgmL-1相当于b点对应的浓度，6mgmL-1相当于d点应的浓度，所以c点对应的最适浓度应在36 mgmL-1之间，A、B、C均错误，D正确。【点睛】解答本题的关键是依据图2信息判断各浓度的-萘乙酸溶液对插条基部生根的作用效果；若生根数量多于对照，则起促进作用，反之则起抑制作用；若生根数量与对照相同，则不起作用。在此基础上，在结合图1信息即可判断出各选项的正确与否。9.欲得无籽番茄，可用生长素处理该花的子房。处理的时间和条件是A. 花蕾期，去掉雄蕊 B. 花蕾期，不去雄蕊C. 开花后，不去雄蕊 D. 开花后
11、，去掉雄蕊【答案】A【解析】【分析】由题文的描述可知：该题考查学生对生长素的生理作用及其应用等相关知识的识记和理解能力以及对实验结果的分析能力。【详解】传粉受精后胚珠发育成种子，子房发育成果实，而一定浓度的生长素可促进果实的发育；在自然条件下，子房发育成果实所需要的生长素来自发育着的种子。据此可知：欲得无籽番茄，可在花蕾期，去掉雄蕊，再用一定浓度的生长素溶液处理该花的子房，A正确，B、C，D均错误。【点睛】解答此题需抓住问题的实质：在胚珠发育成种子的过程中合成的生长素，可促进子房发育成果实；若切断生长素的自然来源(不让其受粉或除去正在发育着的种子)，则果实停止发育；若人为补充外源生长素，则子房
12、会正常发育为果实，因为没有受精，果实内没有种子。据此即可分析作答。10.在一个方形暗盒中放一盆幼苗，暗盒一侧开个小通光孔，单侧光可从通光孔射入。将暗盒放在旋转器上水平旋转，每15min匀速旋转一周，在此期间光源位置不动。7天后幼苗生长状况为A. A B. B C. C D. D【答案】B【解析】【分析】由题文的描述可知：该题考查学生对植物的向光性形成的原因的识记和理解能力以及对实验结果的分析能力。【详解】一盆幼苗放在一侧开个小通光孔的暗盒内，只有暗盒的小通光孔朝向光源时，幼苗的才能感受到单侧光的刺激，造成幼苗背向小通光孔的一侧生长素的含量高于朝向小通光孔的一侧，植株向小通光孔弯曲生长。综上分析
13、，B正确，A、C，D均错误。【点睛】解答本题应以题意中的“每15min匀速旋转一周、光源位置不动”和“暗盒一侧开个小通光孔”为解切入点，结合植物的向光性的原因来分析幼苗尖端的生长素是否均匀分布。若均匀分布则直立生长，否则弯曲生长。11.果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是A. 细胞分裂素在果实生长中起促进作用B. 生长素对果实的发育和成熟没有影响C. 乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D. 脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【答案】A【解析】A、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的保鲜，A正确；B、生长素能促进果实的发育，B错误；C、
14、乙烯能增强细胞膜的通透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实成熟，C错误；D、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落，D错误。【考点定位】植物激素的作用【名师点睛】植物的生命活动受多种激素的调节，生长素的作用表现出两重性：既能促进生长也能抑制生长；既能促进发芽也能抑制发芽；既能防止落花落果也能疏花疏果；脱落酸的主要作用是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落；乙烯的主要作用是促进果实成熟；细胞分裂素的主要作用是促进细胞分裂。12.下列属于人体内环境的组成成分是血浆、组织液和淋巴 血红蛋白、O2和葡萄糖葡萄糖、CO2和胰岛素 激素、递质
15、、突触小泡和氨基酸A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】由题文的描述可知：该题考查学生对内环境的组成成分及其相互关系、突触的结构、激素调节的特点等相关知识的识记和理解能力。【详解】内环境是指细胞外液，主要包括血浆、组织液和淋巴，正确；细胞外液含有水、无机盐、血液运送的物质（葡萄糖、O2、CO2、胰岛素等激素、氨基酸等），递质可存在于组织液中，但血红蛋白存在于红细胞内，突触小泡存在于神经细胞内，因此O2、葡萄糖、CO2、胰岛素等激素、氨基酸、递质均属于内环境的组成成分，血红蛋白和突触小泡均不属于内环境的组成成分，正确，错误。综上所述，A正确，B、C、D均错误。【点睛】熟记内环境的概念和血浆的化学组成，并与兴奋在神经细胞间的传递、激素调节的特点建立联系是解答此题的关键：13.在下列图示中，正确表示血浆、组织液和淋巴三者之间关系的是A. B. C. D. 【答案】B【解析】试题分析：内环境主要由血浆、组织液和淋巴组成，其中血浆是血
