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1、让电视策化进课堂 我常用电视节目的一些名称来设计导入或某个教学环节。我用“谁敢挑战小学生”来设计闯关题进行导入，用小学知识和初中知识之间进行过渡联系。我用“当代言人”来进行概念教学，让学生当“明星”为“产品”作介绍。我用“变形计”来进行数学上一些变形设计，吸引学生，激发兴趣。数学教学故事西游记篇 在中国古典神话小说西游记里，说到唐僧和他的徒弟孙悟空、猪八戒、沙和尚去西天取经，在平顶山莲花洞消灭了想吃唐僧肉的妖怪金角大王和银角大王。然后师徒们继续赶路，又遇上一座巍峨险峻的大山。一面赶路，一面观景，不觉天色已晚。故事发展到这里，小说中写道：师徒们玩着山景，信步行时，早不觉红轮西坠。正是：十里长亭无
2、客走，九重天上观星辰。八河船只皆收港，七千州县尽关门。六宫五府回官宰，四海三江罢钓纶。两座楼头钟鼓响，一轮明月满乾坤。这首诗从十、九、八、七，说到六、五、四、三、两、一，星月点缀夜色，收工了，下班了，关门了，路上没人了，取经赶路的也该找个地方休息了。为了取经，跋山涉水已经苦不堪言，降妖伏魔更是险象环生，害得猪八戒想回家，唐僧心里直打鼓。幸好有孙悟空不断给一行人鼓劲，看看沿途深山老林幽静风光，放松放松。小说里这首写景诗，也正是在紧张情节中夹进一点轻松花絮，稍稍缓一口气。诗中嵌进全部十个数字，而且从大往小，倒过来数，成为别具一格的“倒数诗” ，更增加了趣味。西游记是明代吴承恩著的，问世已有 400
3、 多年。按照我们现在数学里的习惯，用阿拉伯数字把诗中的各个数写出来，顺次排成一串，成为10 9 8 7 6 5 4 3 2 1现在做一个数学小游戏：用上面写出的十个数，不打乱顺序，添加适当的数学符号，组成十个算式，使计算结果分别等于 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。 要组成其中任意一个算式，是很容易的。要组成全套十个，就要动动脑筋。如果再使组成十个算式的手法有变化，就更有趣了。可以组成很多满足条件的算式，下面是其中的一组。10+9-8-7+6+5-4-3+21=10；（10+98+76）54（3+2）+1=9；（10+9+8-7）654+3-2+1=8；（109-87）（6+5 ）+4+3-21=7；（10+9+8-7-6）5-43-21=6；（10+9+8+7+6）5-4（ 3-2）+1=5；109-87+65-43-21=4；（109-8+7）6-543+2+1=3；（109+87-6）5-4-32 1=2；（109-87）（654-321）=1
