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1、1漫画题专项训练学案 1（第 课时）备课时间：4 月 日 上课时间：4 月 日一、用好标题准确解读漫画1、漫画的标题设定了条件，规定了解读漫画的要求。（ ） （2010 浙江卷）下面的漫画超常发挥 （作者：盖桂保）给我们的哲学启示是：A要坚持在实践中锻炼和提高认识能力B要满怀必胜信念勇敢地接受挫折与考验C要善于通过量的积累去实现事物质的变化D要树立正确的价值观并做出正确的价值选择2、漫画的标题明确了角度，指出解读漫画的方向。（ ） （安徽卷）右图 1 漫画招聘启示我们：A要充分发挥主观能动性B要勇于挑战和敢于创新C要抓住时机，促成飞跃D要坚持一切从实际出发3、漫画的标题概括内容，阐明漫画的主旨
2、。（ ） （2008 江苏卷）右边的漫画顾上不顾下给我们的哲学启示是：A要坚持前进性和曲折性的统一 B要坚持运动的观点C要坚持全面的观点 D要善于抓住主要矛盾4、漫画的标题提供信息，和漫画画面共同构成完整的信息体。（ ） （2010 天津卷）下列选项与漫画路向何方哲学寓意相一致的是A.旁观者清，当局者迷B.失之东隅，收之桑榆C.差之毫厘，谬以千里D.祸兮福依，福兮祸伏（ ） （2011 年浙江卷）从辩证法的角度看，漫画羡慕（作者：周中华）中双方改变处境的努力最终失败的原因有：只注意事物发展的前进性，而忽视其曲折性只注意事物发展的曲折性，而忽视其前进性只注意愿望与效果的同一性，而忽视其斗争性只注
3、意愿望与效果的斗争性，而忽视其同一性A. B. C. D.练一练：（ ）1、 （2011 年天津卷）近期， “染色馒头” 、 “瘦弱精火腿肠”等食品安全事件屡有发生，引起社会广泛关注。要有效防范此类现象发生，从漫画交叉地带中我们得到的启示是：A.政府要直接参与食品生产和管理B.要加强法制建设，提高政府权威C.政府要清正廉洁，防止行政执法腐败D.要完善权责一致、分工合理的行政管理体制（ ）2、仔细观察漫画放心肉 （见图 3） 。该图所反映的社会问题存在的原因是部分经营者缺乏市场规则意识部分经营者缺乏良好的形象政府相关职能部门行政执法效能差某些政府部门履行社会公共服务职能不到位A. B. C. D
4、.课后反思：漫画题专项训练学案 2（第 课时）备课时间：4 月 日 上课时间：4 月 日（ ）3、右边漫画偏听给我们的哲学启示是： A.意识活动具有自觉选择性 B.要抓住矛盾的主要方面 C.要坚持用全面的观点看问题 D.要坚持两点论和均衡论的统一（ ）4、漫画菜贱伤农蕴含的经济生活道理有2市场需求直接决定商品的价格政府应履行公共服务职能调动农民积极性 市场调节具有盲目性，应引导农民掌握市场信息价格变动影响生产，农民需要增强风险意识 A B C D （ ）5、华君武的漫画永不走路，永不摔跤讽刺了一些 人：不懂得只要善于总结实践经验，错误是可以避免的不理解缺乏敢想敢闯的精神就会一事无成不了解实践探
5、索中出现的失误和错误总是宝贵财富因怕犯错误而不敢实践的行为A BC D （ ）6、右边的漫画爱鸟工程给我们的启示是：A人能够认识和改造世界B要勇于突破和改变现状C要坚持一切从实际出发D要用发展的观点看问题（ ）7、有图漫画你的心境所体现的哲理是：A、人们在意识指导下自发改造客观世界B、意识是脱离客观存在的主观映像C、意识在特定条件下决定和控制客观对象D、意识对于人体的生理活动具有调节和控制作用（ ）8、右图所示的漫画进步退步的哲学寓意在于：事物的联系具有多样性和复杂性物质决定意识的同时，意识又具有相对独立性一切事物总是包含既对立又统一的两个方面新事物不可避免地存在着弱点和不完善的地方A. B.
6、 C. D.二、无标题如何准确解读漫画过好审题关：（1）审题干，审好题干中的漫画、说明文字、选择要求及其联系；（2）审题肢；（3）审题干与题肢间的联系。（“先审题干，再辩题肢，干肢相连，依干求肢。 ”）（ ）1、右边漫画启示我们在处理和解决问题时要注意：A整体与部分的辩证关系 B实践与认识的辩证关系C量变与质变的辩证关系 D运动与静止的辩证关系（ ）2、下列观点与右边漫画中的人所持的哲学基本立场相同的是：A水停百日生虫，人闲百日生病B未有此气，先有此理C眼开则花明，眼闭则花寂D形存则神存，形谢则神灭（ ）3、为了特别的“萝卜”而“量身定做”招聘的“坑” ，被称为“萝卜招聘” 。这从哲学上警示我们要：A加强对权力的制约和监督B发挥价值观的导向作用C做出正确的价值判断和价值选择D在劳动和奉献中创造价值（ ）4、 （2011 年安徽卷）图 2 漫画给我们的哲学启示是：A.把握事物的联系，利用客观规律B.坚持实践的观点，重视直接经验C.发挥主观能动性，探究事物本质D.坚持辩证否定观，树立创新意识（ ）5、右图漫画说明：A事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的B一切事物的存在、发展和变化都是有条件的C人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也就不同D不同性质的社会意识对社会存在具有不同的反作用课后反思：
